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1、 课 题 15猫 课 时 2课时 导学过程第一课时学习目标： 1、掌握13个生字，理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打”等词语。有感情地朗读课文。2、理解课文内容，了解大花猫的古怪。3、背自己喜欢的段落。学习重点：体会作者对猫的喜爱。知识链接：1、老舍：原名舒庆春，字舍予，满族人。他出生于北京一个贫寒的家庭。老舍的作品大多取材于城市下层居民的生活，讲究情节的波澜起伏，善于运用精确流畅的北京口语。猫这篇散文发表在新观察1959年第16期，选作课文时有所改动。预习任务：1、自学本课的生字，读准字音，会组词，会听写。摘抄好词好句。好词： 好句：1、 2、 2、把课文读通、读熟，课文主要写了 3
2、、理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打”等词语。预习检测 比一比，再组词。性（ ） 贪（ ） 稿（ ） 辟（ ）姓（ ） 贫（ ） 搞（ ） 劈（ ）自主、合作、探究：1、小组长组织检查本组学生的自学情况。并听写生字。2、想一想，从课文的哪些地方可以看出作者特别喜爱这只猫。并在文中勾划出相关的词、句，说说原因。然后在小组内交流，最后全班展示。3、认真朗读勾划部分，读出喜爱的感觉。4、背诵自己喜欢的部分。我来闯关：一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语） xng g tn ch jn zh di zhungzhu yng ki pyng mng h hun A、填字成词 1、（ ）（ ）多腔
3、（ ）（ ）不同 屏息（ ）（ ） 生气（ ）（ ）变化（ ）（ ） （ ）（ ）可亲 （ ）折（）落 （ ）（ ）各异2、南腔北调（含反义）取（ ）补（ ） 大（ ）小（ ） 七（ ）八（ ）口（ ）心（ ） 若（ ）若（ ） 声（ ）击（ ）B、猫的性格古怪主要表现在它既（ ）又（ ），既（ ）又（ ）；它高兴时和（ ）时截然不同的表现；它“什么都怕”，但又那么（ ）这三个方面。学习收获： 知识延伸：了解猫的尾巴、眼睛、胡须、爪子有哪些特异功能。 课 题 15猫 课 时 2课时 导学过程第二课时学习目标：1、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。2、熟读
4、含关联词的句子，体会关联词的作用。3、背诵第四段。激起学生观察动物的兴趣。学习重点：初步领悟作者的表达方法，体会课文是怎样把猫的特点写具体的。预习任务：一、我们给课文分段，你认为可怎么分？二、概括段落大意。 三、研究大猫到底古怪在哪里？小猫又淘气在哪里？（用课文中的词语概括）四、勾出含关联词的句子熟读，体会关联词的作用。自主、合作、探究：1、我们在读课文时充分感受到了老舍先生对猫的喜爱。那么，猫对主人有没有感情呢？请你找出相关的字词，并谈谈你的看法。（小组交流后，全班展示）2、小时候的猫又是怎样的呢？找出相关的句子读一读。3、讨论：作者是用什么方法把猫的特点写具体的？我来闯关：A、我能用多音字
5、组词。 bng （ ） zh ( ) jio( )屏 折 觉Ping ( ) sh ( ) ju( )B、用下面的词写句子。、任凭也、非不可、无论也C、请你动脑筋填一填。 这是一只（ ）的猫，（ ）的猫，（ ）的猫，（ ）的猫，（ ）的猫，真（ ）！ D、 这篇课文是采用先总写大猫的古怪性格特点，再举出具体的事例来说明。写满月时的小猫，也是先总写小猫（ ），再举出具体的事例来说明。我们也要学习这种写作方法。四、句子加工厂（按要求做题）、满月的小猫不是生气勃勃，天真可爱吗？（改为陈述句）、猫的性格实在有些古怪。（用加粗词造句）学习收获： 知识延伸：认真读课后的阅读链接. 课 题 16*母鸡 课
6、时 1课时 导学过程学习目标：1、我能认识本课的生字词。2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。3、比较母鸡和猫在写法上的特点。 学习重点：感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。预习任务、1、自学本课的生字，读准字音，会组词，会听写。摘抄好词好句。好词： 好句：1、 2、 2、把课文读通、读熟，课文主要写了 3、理解词语。结合工具书、上下文、生活实际理解本课词语。预习检测用自己的话写出词语的意思。如怨如诉 。趁其不备 。自主、合作、探究：1、在小组长的组织下检查预习情况。2、想一想作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么，并在文中勾出相关的语句。然后再交流读
7、书体会。3、引导学生对比阅读后进行讨论：母鸡和猫这两篇课文都是老舍写的，而且都是写小动物的，在写法上各有哪些特点？4、熟读课文，背诵第九自然段。我来闯关：一、一锤定音（将加粗字的正确读音涂上颜色）一撮儿毛来zu田坝bi可恶zubw聋子lng成绩j啄食zunngjzhu二、火眼金睛（辨字组词）诉（）抗（）抢（）拆（）坑（）枪（）狠（）侮（）伏（）狼（）悔（）驮（）三、找朋友，寻对手（写出下列词语的近义词和反义词）讨厌近（）反抗近（）忠诚近（）反（）反（）反（）四、照猫画虎我能行（照样子，写词语）嘎嘎（拟声词）颤颤巍巍（式）圆圆的五、猜猜我是谁（根据意思写词语）1、形容没完没了地抱怨诉说。（）、趁人不防备的时候。（）、充满生机怀活力。（）、屏住呼吸，聚精会神地看。（
