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1、这些是大家的 站二小学 刘素凡一、教材分析这些是大家的这一课共有四个活动主题：“学校里的公物”“身边的公物还好吗”“我和公物的故事”“大家一起来爱护”。本课主要是让学生认识学校里的公物，明确这些公物的作用，从而唤起对学校里的公物的保护意识。本课的教学重点是让学生学会主动爱护公物，做到小心使用不损坏。二、学情分析 二年级的学生因年龄小，对“公物”这一名词理解起来有一定的难度。为了使学生在头脑中建立起“公物”的概念，教学时教师利用课前谈话和猜谜等帮助学生区分概念，用图片、视频、活动等形式，增强学生爱护公物、喜欢学校、热爱集体的情感，使他们在思想上提升对公物的认识，并能主动爱护公物。三、教学目标1知
2、识与能力(1)认识学校里的公物，并知道它们的作用。(2)知道要爱护身边的公物。2情感与态度(1)要以爱护公物为荣以破坏公物为耻。(2)知道公物是为大家服务的，大家都应当爱护。3行为与习惯（1）能够主动爱护公物（2）做到小心使用不损坏。4过程与方法尝试看视频、看图片等方法，认识学校公物给我们的学校生活和学习带来便利。并学会使用和保护学校公物的方法。四、教学重难点1重点知道要爱护身边的公物。2难点能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。五、教学准备教师准备：1.课件2.学校公物调查表。学生准备：对学校公物情况有所了解。六、教学过程：一、猜谜导入，激发兴趣1.猜一猜：同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）
3、现在，李老师给大家出几个谜语好不好（好）？（1）有面也有口，有脚没有手，书包吃肚内，自己不会走。（课桌）你猜，你也来猜一猜。你看！你猜对了！嗯，小朋友们的学习离不开它。（2）小白棍，一指长，吐白沫，写白字。为了孩子学知识，粉身碎骨也不怕。（粉笔）你们看，对了！有了它们，小朋友们听课时就能听更明白了。（3）天生大肚能容物，吃饭从来不挑食。脏活累活从不嫌，美化环境都靠它。（垃圾桶）你真棒！一下就猜对了！你往教室和学校里的垃圾桶里扔过垃圾吗？你呢？你呢？你们都扔过呢！垃圾桶就是用来供大家一起扔垃圾的，我们的教室，学校这么干净，就是因为有它们的一份功劳呢！2.揭题：（出示图片）小朋友们，你们有没有发现
4、，学校里的课桌、粉笔、垃圾桶这些物品和我们课前谈话中提到的眼镜、衣服、文具盒有什么不一样吗？预设1：课桌、粉笔、垃圾桶都是属于大家的，而眼镜、衣服、文具盒这些东西都是属于我们自己的。小结：这些物品啊都是在我们学校里、教室里经常能看见的，而且他们不是属于我们某一个小朋友的，而是属于大家的。举个例子，这个粉笔，是不是徐老师一个人的呢？不是。你们的数学老师、语文老师都可以用，。小朋友你们能用吗？对，你们也可以用，大家都可以用。再说说你们用的课桌，是不是只属于你们某一个人的呢，不是，明年可能这里就让一1班的小朋友用了，后年可能就让三2班的小朋友用了，每一年，这里都会出现不同的人来使用这些课桌。这些物品
5、都是大家的。（揭题：板贴这些是大家的），它们都有一个固有的名字，叫“公物”。（板贴公物）3.教师自问自答：什么是公物呢？像课桌、粉笔、垃圾桶这样，供大家共同使用，为大家服务的物品我们就叫他公物。公物不属于我们某一个小朋友。（板贴：大家共使用）【设计意图：使学生通过猜谜和观察图片，对公物建立感性的认识，从而激发观察生活、关注周围环境的兴趣。】二、认识公物，明重要性（一）找一找1.知道了什么是公物，让我们先在教室里找一找，还有哪些供大家使用的公物。（观察得真仔细，点评时候抓住，大家来使用的，例如：扫把，是供大家来打扫卫生的。）2.让我们走出教室，到校园里里找一找还有哪些是供我们大家使用的公物?点评
6、：抓住供大家使用的。（跑道。是供大家一起来跑步的。图书馆，是供大家一起来看书的。垃圾桶，是供大家一起来丢垃圾的。食堂，是供大家一起来吃饭的。）评价：听了大家的发言，老师感到很高兴，你们能找到这么多供我们大家使用的物品，你们真棒!3。你们看，它们都一起来到了我们的课上，（出示海量的公物图片）。原来我们的周围有这么多的公物。我们的学习和生活一刻都离不开它们，不信，你们看4.出示图片清晨，小朋友们来到学校，在扫把和簸箕的帮助下，把教室和校园打扫得干净整洁；语文课上，粉笔和黑板帮助老师把知识展示给小朋友们；投影仪认真地配合着老师的讲解，播放着各种各样的知识，让小朋友们能够更好的学习；写作业时，小朋友们
7、在课桌椅的帮助下，把字写得既端正又美观；阅读课上，阅览室里的图书给小朋友们带去新的知识；体育课上，在红色跑道的保护下，小朋友们快乐地奔跑着；下课啦，你们看，活动器材们陪伴着小朋友们度过快乐的课间时光；厕所里，那哗啦啦欢唱的水龙头，帮小朋友们把小手洗得干干净净三、公物损坏，激发保护（一）听一听1.过渡：照理公物每天忙忙碌碌地为大家服务应该很开心，可是有一天晚上，教室里却传出了伤心的哭泣声，我们一起来听一听发生了什么事情吧。剧本：课桌：呜呜呜呜，好疼。椅子：课桌课桌，你怎么啦？课桌：我现在浑身都是伤，因为新换的小主人用尺子在我的身上乱打，你看，这里这里这里，都是伤，好疼啊！椅子：哎，我也是啊，小主
8、人下课的时候不好好坐着，一直扭啊扭的，我都快散架了。课桌：还有，他还喜欢乱涂乱画，你看，我都成大花脸了，哎，新的小主人看见我，肯定不会喜欢我了。好难过。椅子：哎交流：听完这个故事，我们知道了我们的公物朋友有的生活得很开心幸福，有的却很伤心难过，那我们身边其他的公物朋友都生活得怎么样呢？李老师想和大家一起开展一次学校公物大调查好不好？（二）看一看1、这样的哭声不仅仅在教室里小朋友们赶紧跟着李老师一起去校园里走一走，出示图片：（1）破破烂烂的篮球架（2）破破烂烂的垃圾桶（3）污迹斑斑的墙壁（4）破损的垒球和排球（5）被折下的花朵。2出示总图并问：你们听到了吗？这些公物有的在叹息，有的在哭泣，有的在
9、难过你看到谁很伤心？谁很难过？谁在哭泣？点评：是啊，再也不能快乐的踢球了。是啊，再也不能好好的欣赏美丽的花朵了。是啊，再也看不到啊雪白的墙壁了。是啊，在也不能好好用它们了。是啊，这朵美丽的小花，我们再也看不见了。（三）劝一劝1.你能不能劝一劝这些伤害它们的小朋友。预设：下次踢球的时候，要小心一点了，不能把网给踢破了。下次不能伤害垃圾桶了。下次不能用脚踩垃圾桶了。下次用球的时候不要再把外皮弄破了。下次不能再把美丽的花朵采下来了。点评：抓住这些是大家用的，如果被破坏了，后面的同学怎么用呢？2.中小学生守则中有这么一句话，我们一起来读一读，出示“爱护公共财物”。我们每一个学生都应该保护公物。（四）想
10、一想：我们该怎么做，怎么使用它们，怎么保护它们，才能让它们一直为我们服务？（使用和保护都要引导）预设：（1）轻轻地（还有哪些公物需要轻拿轻放呢？）（2）不乱碰（3）用完XX擦干净（4）窗户（5）图书小结：我们的小朋友真聪明，一下就想出这么多保护公物的方法。3.学习儿歌李老师还带来了一首儿歌，能教我们更多爱护公物的方法，我们一起来学一学吧。课桌椅，要爱护，不乱刻，不乱画；图书角，常整理，有序借，及时还；植物角，要关注，勤换水，勤打扫；门和窗，很重要，及时关，莫忘掉；校园公物真不少，人人爱护大家好！四、总结提升公物是供我们大家一起使用的，让我们能够更好的学习和生活，它们需要我们大家共同爱护。让我们行动起来，爱护公物，争做“爱护公物小卫士”，让校园在我们每个小朋友的精心呵护下变得更加美丽!板书设计 这些是大家的 公物 大家共使用 美好共分享 你我共爱护
