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1、电脑里面画电脑一、教材分析：本课是“画图”模块教学的第一节课，与第五、第六两课合成一个大任务。在这节课前学生已基本学会了鼠标的各种操作及程序的打开与关闭，并为以后进一步学习“画图”做准备。本课教材安排了“奇妙的画图板”、“画显示器和主机”、“保存图片”、“关闭画图板”四大部分。因为以前学生一直在纸上画画，所以教材一开始就设疑：“在电脑里面画电脑”，激发学生学习兴趣。在教学过程中，通过学生对物体外部特征的观察，认识相应工具；通过学生的不断发现和尝试获得成功，从而掌握“矩形、圆角矩形、和圆形工具的使用”；在此之前，学生对于“文件”及“文件名”没有直观性的了解，而且教材中也不作要求，因而“图片的保存
2、”是本课的教学难点，老师要通过直观操作并利用学生的好奇心与取得成功的喜悦感进行教学。二、教学目标1知识目标： 初步认识“画图”程序的界面。初步认识“文件名”。认识矩形、圆角矩形和圆形工具按钮。2技能目标： 学会使用矩形、圆角矩形和圆形工具。学会使用画图中的“撤消”功能。初步学会保存图片。3情感目标：渗透爱国主义感情。体验“画图”的简洁方便，培养学生兴趣。4素质目标：初步培养学生用“画图”来存贮信息的意识和进行信息纠错的能力。初步培养学生观察及抽象概括能力。三、教学重点：矩形、圆角矩形和圆形工具的使用。教学难点：图片的保存。四、课前准备：画有电脑的美术作品、电脑作品各一幅；多媒体控制平台。五、教
3、学过程(第一课时)一、激疑导入教师活动：1能描述一下你看到过的电脑吗？2出示挂图：美术作品：电脑 电脑作品：电脑3在这节课中我们一起来做一个小小设计师，来画一台中国人自己的电脑！师设问：有画电脑的工具吗？（出示课题：电脑里面画电脑）学生活动：1抓住重点、抽象概括。2你能说一说：如果是在美术课中你是怎么画的？画错了又怎么办？设计意图：提出本课学习任务 激发学生好奇心理二、打开“画图”程序初步认识“画图”程序的界面教师活动：1“画笔”藏在哪里呢？你能找到吗？提示：上次你是怎么进入游戏的？学生活动：1仿照“纸牌”的打开方法，找到并打开。观察界面：你有什么发现？浏览界面。设计意图：学生应用所学知识进行
4、主动探究学习三、学用“圆角矩形工具”教师活动：1你想先画什么？（例如显示器）2你发现它有什么特征吗？到工具栏中找什么工具来画比较好？师指出工具名称：圆角矩形（板书）怎么使用圆角矩形工具呢？3不小心画错了怎么办？在美术中怎么办？现在呢？数一数，最多有几次可以“撤消”？学生活动：1说出外部特征，找到相应工具。2移动鼠标，选好工具，你有什么发现？3看书、动手试，看看谁画得最好？说说你是怎么画的？（边说边结合演示）4看书或浏览菜单，看看有谁可以帮助我们？（学生演示）和美术课中比一比，看看画错的时候谁修改方便。设计意图：提倡学生发现 培养学生抽象概括能力 及时鼓励学生体验“画图”的简洁方便四、学用“矩形
5、工具”、“圆形工具”教师活动：1和你看到的显示器比一比，还有什么没有画吗？能用“圆角矩形”工具继续画吗？2这么多的好工具放在这里，你能给它们取一个好名称吗？（板书：工具栏）3师巡回指导学生活动：1找一找：有没有好的工具可以让我们用？2你能根据它的外形给它取个好名字吗？3仿照书上完成作品。设计意图：自主学习 在学生有感性认识的基础上归纳小结五、保存图片教师活动：1这可是我们在电脑中的第一幅作品，想不想给其他人看？要搬着电脑给别人看吗？你有什么好方法？2教师演示文件名是什么意思？输入文件名后怎么办？学生活动：1浏览菜单，有什么发现？2学生用自己的话来表示。3试试操作：输入文件名（取一个好记又有意义的）设计意图：激发学生好奇心理，体验作品成功后的喜悦感六、教学小结教师活动：这节课你学会了什么本领？
