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1、有关语文工作计划模板汇总8篇语文工作计划 篇1 一、指导思想 依据学校教学教研工作计划，结合学生学习的实际情况，以提高学生综合语文素质，取得明年中考优异成绩及个人教学教研的质量和水平为目的。 二、学生情况分析 根据平时对班级学生语文学习品质特点的了解，尤其是通过对上学期期末考试成绩及暑假作业完成情况的分析，发现学生在语文学习上还存在一些问题：学生身上良好的学习习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）还不是很理想，总觉得他们学习浮躁、被动，懒于记笔记、忽视书写、作文能力较差。中三班两极分化严重，而且“尾巴”较大，相对同年级组的其他班级而言，班级的优秀率偏低，今后应设法减少低分人数，提高优秀人数。 三、
2、教材分析： 本学期要学完九年级上册和下册部分内容，上册教材共分为七个单元，主要以文学作品(包括古代白话小说)和议论性文章为主，仍以专题、文体为内容安排，以单元形式进行阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文。在九年级，文学作品作为单独的内容形式出现，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培养学生初步的文学欣赏能力。 上册教材分编有散文、小说、议论文、书信、戏剧和文言文等内容。散文主要是有关自然的主题，小说主要是现代的小说。一个是纯粹的议论文单元，是本套教材惟一按议论文文体安排的单元。以求知为主题，学习立论和驳论的特点和方法。文言文单元以史传为主题，进行文言文阅读教学，并承接以前的教
3、材安排，编有一定数量的古代诗歌。 四、具体措施 （一）要认真完成常规教学工作，尤其要强化集体备课。 要与备课组教师提前共同备课，优化“一案三单”的设计。对“导学预案”要根据所教班级的实际情况进行二次设计，要突出教师的“导学”和学生的“自学”环节设计，要严格按照“导学预案”中的时间设计安排教学环节，不得拖延时间；“问题训练单”要参考练习册设计，避免顾此失彼或重复训练；要突出梯度练习。 教学过程要体现学生的主体性，突出重点和难点。要灵活运用多种教学方式，鼓励运用探究性的学习方式，以提高学生发现问题和解决问题的能力。 要培养小组学习的合作精神，提倡互助互帮；培养学生自主学习、自我管理的能力，加强课代
4、表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。 要努力创设语文学习环境，沟通课内外的联系，拓宽语文学习的渠道；要继续培养学生耐心阅读的习惯，掌握解题的技巧，引导学生学会发现问题，学会文字表达。 要加强作文训练，讲练结合，要充分利用学生手中的“中考押题作文训练卷”，争取写好记叙类文章，学会议论文体的写作。要将学生的优秀作文在班级张贴，以鼓励学生写“原创作文”。另外，作文教学要贴近生活实际，把握中考方向，多写小作文、片段作文，尝试互批互改，以改促写，有效提高作文水平。 要根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外时间培优辅差，提高及格率和优秀率，减少低分人数，力争整体提高
5、。 作业的布置和批改要要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。作业的检查要及时，有效地杜绝学生不做、不交作业的现象；作业批改要准确、及时，要求学生一定要更正作业中的错误之处，知道错误原因，还要记住正确答案。 按学校的要求做好假期作业考试和月考的各项工作，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，查缺补漏，力求完善。 教学过程中，要及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题，并且认真写好教学反思。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。 （二）注重语文基础知识的积累应用和基本技能的训练 教学过程要突出学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学地训练学生的基本技能，全面提高学习语文的能力和信心。
6、要了解课文中出现的重要作家作品知识；了解描写方法、修辞方法和句子成分的有关知识；熟记课文中出现的字词的音形义，以此作为练习写字的内容之一；具有基本的阅读听话说话能力，养成学习语文的良好习惯；读文言诗文，要了解内容，背诵一些基本篇目，积累并熟记常用文言字词意思和句式，能独立完成课外简单文言文的习题训练。 进一步培养学生阅读写作能力，加强对学生学习方法和技能的培训。指导学生学会记叙文、说明文、议论文阅读题的解题技巧，以便为中考打下良好基础。 （三）继续培养学生良好的学习习惯和意志品质 要继续培养自主预习、复习的习惯；要使用读书“六字诀”阅读课文，养成圈画词句、疑难问题的习惯；上课要专心倾听他人发言
7、，积极思考并参与发言，养成速记的习惯；要强化汉字和诗文的书写，养成正确、端正、清晰写字的习惯；要有耐心读书的习惯，使阅读与思考想结合；养成自觉诵读文言文的习惯；养成有疑难，设法解决而不逃避的习惯；要重点培养学生具备勤奋、有恒、认真、专心、团结、协作等学习的意志品质。 （四）钻研业务、参与教学教研活动 作为毕业班教师要切实加强中考试题的研究，加强针对性教学。 要熟练掌握教材内容，参加校本培训，并完成校本教研手册中要求学习和研究的内容。要参加学校、教研组组织的各种形式的教研活动，要主动听取同科教师的课，多听学科带头人和骨干教师的课，课后多与同事探讨交流，以提高自己的教育教学能力。 五、进度安排 每
8、周教两篇课文，每个单元进行一次单元测试。 语文工作计划 篇2 教学目标： 一、识字与写字： 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，认识常用字350个，会写字284个。 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 能用音序和部首查字典，学习独立识字。 二、阅读： 喜欢阅读，感受阅读饿乐趣。 学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。 学习默读，做到不出声，不指读。 借助读物中的图画阅读。 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情
9、境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和是件有自己的感受社想法，并乐于与人交流。 诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 认识课文中出现的常用的标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文15篇（段），加强课外阅读。 喜爱图书，爱护图书。 三、写话： 对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 四、口语交际： 学讲普通话，逐步养成讲普通话的好习惯。 能认真听别人讲话，努力了解讲
10、话内容。 能较完整地讲述小故事。 与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 有表达的自信心，积极参加讨论。 五、综合性学习： 对周围事物有好奇心，能就感兴趣的问题提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。 结合语文学习，观察大自然，有口头或图文等表达方式表达自己的观察所得。 热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等表达方式表达自己的见闻和想法。 教材分析： 教材80%以上是新选文，内容丰富，题材体裁多样，有明显的时代特点，同时富于童趣和文化内涵，有较强的可读性，有利于提高儿童学习语文的兴趣。这些文章从不同方面给儿童以熏陶感染，有利于潜移默化中初步形成正确的价值观。 整体设计合理，思路简明清晰。 教
11、材对全册内容作了统筹安排，识字写字以随文识字为主，语文乐园中辅以识字方法的指导，同时和写字结合起来，体现了课标低段识字写字是重点的要求；阅读是教材的重点，每个语文乐园中都有一个“阅读欣赏”，阅读内容与本单元课文也有联系；“语文生活”则把口语交际、综合性学习和写话融合在一起。 课后题和语文乐园的编排，注重学生的生活实践和探索发现，符合儿童的认知特点和经验，其中语文生活的设计把动口、动手、动脑结合起来，有利于提高学生的综合素养。 本教材设计美观大方，插图紧密配合课文，比较精美。文图相得益彰，容易引起学生学习的兴趣。 教学措施： 充分发挥学生在学习中的主动性和创造性。 在教学中努力体现语文的实践性和
12、综合性。 重视情感、态度、价值观的正确取向。 正确处理基本素养和创新能力的关系。 遵循学生的发展规律和语文学习规律，选择教学策略。 教改设想： 全面提高学生的语文素养。 正确把握语文教育的特点。 积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 努力建设开放而有活力的课堂。 教学进度： 教学内容 计划课时数 1窗前，一株紫丁香 2 2一粒种子 2 3小牛的铃声 2 4古诗长歌行 2 识字一 2 语文乐园一 3 5摘星星 2 6朱德的扁担 3 7回自己的祖国去 2 8小英雄于连 2 语文乐园二 3 9我在长 2 10征友启事 3 11两个橘子 3 12古诗二首赠汪伦游子吟 2 识字二 2 语文乐园三 3 1
13、3风娃娃 3 14小露珠的梦 3 15聪明的阿凡提 2 16口袋阵 3 语文乐园四 3 17葡萄沟 3 18瀑布 2 19沙柳斗沙怪 2 20和狼做朋友 2 识字三 2 语文乐园五 3 21我们的夏天 2 22月亮毯 2 23海边男孩 2 24磁浮列车 2 语文乐园六 3 25成功的路 2 26困难出办法 2 27麻雀 3 28蜗牛搬家 3 识字四 2 语文乐园七 3 29鹬蚌相争 2 30渔翁和魔鬼 2 31马头琴 3 32木兰从军 3 语文乐园八 3 总复习 8 语文工作计划 篇3 一、指导思想： 认真学习和领会学校教导处提出的“向常规要质量，向特色要品味”的教学工作思路，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以教学常规改革为中心、以校本研究为主要
