《人教版七年级数学下册导学练稿：6.1.1有序数对》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级数学下册导学练稿：6.1.1有序数对（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、（人教版）精品数学教学资料纠错栏学习目标：理解有序数对的意义,能用有序数对表示实际生活中物体的位置.学习重点:利用有序数对准确地表示出一个点的位置.学习难点:有序数对中有序的理解.【学前准备】找朋友(在教室里规定横为排，纵为列) (1).只给一个数据“第3列”，你能确定朋友的位置吗？ (2).给两个数据“第3列第2排”，你能确定朋友的位置吗？ (3).你认为在平面中需要几个数据能确定一个位置?【导入】【自主学习，合作交流】阅读课本第64-65页的内容，回答问题：1.活动一:约定教室里纵为列，横为排，请老师点到位置的同学站起来。2.活动二:利用有序数对表示你在班级里的位置。3.活动三: 问题(约
2、定“列数”在前,“排数”在后)请在教室内找到下表用数对表示的位置.并把相应的同学写下来. 数对(1,3) (3,1) (4,2) (2,4) (2,5) (5,2) 观察上面这三组数对及它们表示的位置,你能从中得出什么结论?【精讲点拔】我们把这种有顺序的两个数a与 b组成的数对,叫做有序数对,记作(a,b).注:序(有顺序), 对(两个数).写法（中间必须用逗号隔开,外边必须加小括号）【小结】（谈谈本节课你有什么收获？还有什么困惑？）【当堂测试】1.军训时，李明站在一排二列可记作（1，2）；孙军站在三排四列可记作 ；王权所在位置记作(4,2),则王权站在 。2.如果（5，4）表示电影票上的“5
3、排4号”，那么（4，5）表示 。3.如图,写出表示下列各点的有序数对:A（ , ）；B（ 5，2 ）；C（ ， ）；D（ ， ）； E（ ， ）； F（ ， ）；G（ ， ）； H（ ， ）；I（ ， ）. 【课后作业】必做题1.在一方队中,若（2，3）表示第3排第2名的一名同学，则第4排第5名同学可表示为 。2.下列说法正确的是（ ）A.（2，3）和（3，2）表示的位置相同B.（2，3）和（3，2）表示不同位置的两个有序数对C.（2，2）和（2，2）表示两个不同的位置D.（m,n）和（n,m）表示的位置相同纠错栏3.如果将一张“12排10号”的电影票记为（12，10），那么记作（10，12）
4、的电影票表示的位置是 ；“6排25号”简记为 .4.下列数据不能确定物体位置的是（ ）A.希望路25号 B.北偏东30C.东经118,;北纬40 D.西南方向50米处5.按照竖列,横排的编号,甲同学的位置是(3,4),乙同学在第四列,第三排,则甲乙两同学( )A.在同一列 B.在同一排C.不在一列或排 D.无法确定6.A市在地球仪上的位置如图所示,则A市在地球上的位置是（ ）A.东经90,北纬30 B.东经100,北纬20 C.东经110, 北纬30D.东经120, 北纬307.如图，围棋盘的左下角呈现的是一局围棋比赛中的几手棋，为记录棋谱方便，纵线用数字表示，横线用英文字母表示，这样，黑棋的位置可记为（C，4）白棋的位置可记为（E，3），则其他棋的位置可分别记为 ， ， ， ， ， ， 。8.如图，甲处表示2街与5巷的十字路口，乙处表示5街与2巷的十字路口， 如果用（2，5）表示甲处的位置，那么“（2，5）（3，5）（4，5）（5，5）（5，4）（5，3）（5，2）”表示从甲处到乙处的一种路线，请你用有序数对写出几种从甲处到乙处的路线.选做题【评价】准确程度评价优良中差书写整洁程度评价优良中差【课后反思】
