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1、第二课时教学要点：分析人物性格的形成过程，从人物身上汲取精神力量；品位精彩片段。教学步骤：一、导入新课： 有一位作家被罗曼罗兰誉为“最罕见的道德、最纯洁的勇气的同义词”；有一部文学作品被视为“人生的路标和精神补品”。这位作家就是前苏联文学家奥斯特洛夫斯基；这部作品就是他的代表作钢铁是怎样炼成的。二、复习旧课：1、小说的时代背景是什么？2、小说的情节线索。3、小说标题的含义。4、小说的主题思想。三、分析保尔形象： 1、我喜欢保尔的勇敢、刚毅、顽强、机智、反抗精神、热情2、我不喜欢保尔的鲁蛮、急躁、对爱情的犹豫不决、不爱惜自己的健康3、揭示保尔精神的实质。四、合作探究： 1、品读生命的意义这一篇章
2、，用圈点勾画写批注的方法，赏析引发你感触的语言文字。全班交流。（1）筑路和生命的意义均选自_（人名）的_（篇名），作者用此做书名是因为_。小说的主人公是_。（奥斯特洛夫斯基 钢铁是怎样炼成的 钢铁是在旺火和骤冷中炼成的，坚强的共产主义战士是在同敌人以及各种困难的斗争中成长起来的 保尔柯察金）（2）保尔是在_的情况下，对生命的价值进行思考的。保尔对生命的意义想得那样深刻，是因为_。（病愈之后在烈士墓前面对新生和缅怀烈士 自己曾经多次经历过生与死的考验。）（3）结合理解作者生平和作品内容，深刻领会“生命的意义”。明确：这是一部作家用鲜血和生命写成的长篇小说，小说的主题是歌颂苏联青年在保卫苏维埃政权
3、和建设社会主义斗争中的英雄业绩和献身精神。小说的主人公保尔柯察金就是青年的杰出代表。他具有了崇高的革命品德，为共产主义事业而奋不顾身地战斗和劳动。当他卧病不起的时候，仍然以坚忍不拔的意志坚持写作，把整个生命和全部精力都献给人类最壮丽的事业为人类的解放而斗争。保尔成为苏联文学中最年轻的英雄形象之一，激励着苏联和我国一代又一代青年读者，成为几代共产主义信仰者心目中光辉的楷模。所以只有结合作家人生经历和保尔的一生奉献，才能深入理解保尔精神，理解保尔关于生命意义的深刻思考，理解共产主义者愿为人类的解放事业贡献全部精力和整个生命的崇高理想。这样，才能主动地自觉地把文中的“人最宝贵的是生命”这段名言奉为座
4、右铭，才能在榜样面前思考自己的人生价值，一步一步走向崇高。（4）思考生命的意义应多为议论，文中为何浓墨重笔写环境？明确：选文的重点是抒情言志，表达保尔革命的人生观。保尔在什么场合思考这种人生的哲理的呢？作者把他安排在凭吊烈士公墓这个场合。在保尔走向烈士公墓和在烈士公墓的过程中，展开了出色而含蓄的环境描写。作者渲染了两种不同的气氛。一种是肃杀的；另一种是欣欣向荣、充满生机的。这种气氛是用自然景物表现出来的。这样的环境描写，一方面写出了“昨天”的遗迹，一方面写出了今天的“新景”；烈士牺牲在“昨天”那样的环境里，但是他们赢得了“今天”这样的环境。这样双重的环境描写，既表现了对烈士的沉痛悼念和对烈士的
5、崇高敬意，又暗示了烈士用自己的生命迎来了苏维埃的新春，从而显示了烈士生命的意义，这就自然地激发了保尔关于人生的深沉思考。2、谈谈你对生命的理解。 人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。 人活着的最高境界就是把他的整个生命奉献给全人类。 生命的价值在于不断超越自我。 生命中可能会刮风下雨，但我们可以在心中拥有自己的一缕阳光。 天并不都是蓝的，云也并不都是白的，但生命的花朵却永远都是鲜艳的。3、对比阅读：找出两段文字中的异同，根据自己对这本书的阅读理解，你更喜欢哪种翻译，为什么？ 附：人最宝贵的是生命。生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不会因为碌碌无为、虚
6、度年华而悔恨，也不会因为为人卑劣 、生活庸俗而愧疚。这样，在临终的时候，他就能够说：“我已把自己整个的生命和全部的精力献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而奋斗。应当赶紧生活，因为一场突如其来的疾病，一个意外的悲惨事件随时都有可能中断生命。” （译林出版社1996年版 曹缦西 王志棣 译） 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”人应当赶紧地、充分地生活，因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命。 （人民文学出版社1995年版 梅益 译）4、用名言小结：阅读就是带着一个有准备的头脑，一副探究的目光与一种深掘的期待，来品味你所选定的蕴含丰富的书籍。它是一种缘，会激起你强烈的共鸣和深切的感悟。5、听八只眼乐队演唱的钢铁是怎样炼成的，感受祖辈、父辈的阅读人生。五、作业：1、背诵名言。2、摘录优美文句、段落，做35张读书卡片，加一个标题，注明作者、出处并背诵。3、从报纸、杂志、书籍或网上收集资料，参照书上附录，写一篇短小的书评。
