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1、讲个故事教作文 新野县城郊乡花陂小学 史政权 每逢作文课时，往往老师讲得口干舌燥，学生对所讲的作文内容却似懂非懂，无从下笔。我想，如果能改变一下作文的教学方法，把以前的笼统说教变为讲故事的形式来教作文，让学生换一下口味，不仅活跃了课堂气氛，吸引了生的注意力，而且提高了学生的写作兴趣，同时也教给了学生写作文的方法，岂不是一举两得？！ 如我在给学生讲写作文要真实可信时，为了让学生更深入地明白真实可信在作文中的意义，我就给学生讲了这样一个故事：从前，有两个人在集市上卖刀，他们刀的质量的确不错，其中一个口齿伶俐的中年人举起他打制的菜刀高声嚷：“瞧一瞧，看一看，上等钢材制成，金光闪闪耀眼明，削铁如同打豆
2、腐，剁肉好似切大葱”尽管他喊得口干舌燥，汗珠直冒，可并没有一个人买他的刀。相反的，他身旁的一个年轻哑巴却默默地坐在地上，手里拿着刀，把一段长长的铁丝剁成一截一截展示给人们看。人们看到他的刀如此锋利，纷纷掏钱去买。一会的工夫，哑巴的刀就卖了个精光。那个大喊大叫的人似乎明白了什么，把刀递给哑巴，哑巴拿起刀依然去剁铁丝，铁丝应声断成一截一截，原来刀的质量是一样的！一样的刀却出现了两种结果：口齿伶俐的人没买掉一把刀，而不会说话的哑巴却把刀卖了个精光。同学们，这是为什么呢？ 至此，学生不难得出结论，这是真实可信的结果。其实，我们的作文也得如此，写的事要想让人信服，就必须做到写得事要真实可信。 再说作文内
3、容要具体、重点要详细。在教授学生作文内容具体、重点详细时，在点明主题后，我就编了这样一个故事：猪八戒西天取经之后想改行当作家，他听说高秀才的文章写得好，就把自己写好的文章拿给高秀才修改。高秀才高兴地读了他的文章后，笑了笑给八戒讲了一个故事。从前西山有一只吊睛白额大虫，伤了很多过往行人的性命，当地官老爷就派猎户去捕杀，所去之人不是带伤而归就是被老虎吃掉。这一天，来了一位彪形大汉，力大无比，武功高强，看来老虎一定能被铲除。这天，大汉饱餐一顿，提起兵器孤身一人走上西山，打死了那只老虎。八戒聚精会神地听着，可在这关键的时侯故事结尾了。八戒急了：“哎！哎！那只虎咋恁熊，就算是只猫也要叫两声，它咋就没反抗一下呀？既然是去打虎，为什么没讲清楚怎么打老虎，老虎怎么反扑的呀？” 是呀，八戒问得太对了，八戒问的话就是同学们作文中常出现的主要内容不具体、重点内容不详细的毛病。因此我们在写作文时，除要写清楚时间、地点、人物外，还要写清楚事情发生时人物的具体动作、神态、心里想的等，抓住特点，重点描写，不惜笔墨写透写精彩。 这样以来，学生就明白该怎样让自己的作文内容具体、详细了。 总之，努力使作文教学融于讲故事中，以浅显易懂、生动有趣的故事来传授作文方法，寓教于乐，将收效甚多。
