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1、 滨海一小二学期语文教研组工作总结 滨海一小二学期语文教研组工作总结 回忆本学期的工作，我组连续仔细学习新课程标准，通过不断地学习，教师们的教育思想在不断转变，教育观念、教学手段在不断更新。同时，我们结合“关注学生学习起点”讨论主题，以“阅读教学”为抓手，加强低、中、高段语文阅读教学策略的探究，积极推动课堂教学的改革。教师们的教科研意识也在不断增加，教科研水平在不断提高，让我们学校语文教学质量迈上了新台阶。现将一学期的工作小结如下： 一、抓好理论学习，推动教师队伍建立 更新教学观念，不断提升教师素养。通过多种形式与途径，组织教师深入学习教学理论与课改理念，准时沟通学习心得，准时了解最新的教学信
2、息与动态.本学期连续组织语文教师研读*版语文课程标准和温州市小学语文学科教学常规，深入学习研讨浙江省小学语文教学建议，落实课程改革理念。并借助区16学时的学习时机，联合“陈霞微名师工作室”，真正走进新课程的实践与探究，将正确、先进的理念内化为教育思想和教学观念，提升了教师自身素养。 二、注意集体备课，提高课堂教学水平 本学期由教研组统一安排，以年级段为单位组织集体备课。鼓舞教师之间相互学习，一起争论，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每位语文教师都能细心制订教学规划，细心设计教学过程，细心选择教学方法，细心设计题型训练。备课中，我们注意“学情分析”、“核心问题”、“作业设计”以及“板书设计”的
3、制定，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平，实现了“高效、共享、反思”的新型备课方式。 三、借助阅读教学，帮忙教师共同成长 1、邀请优秀导师，学习阅读教学 本学期，我组为了贯彻“阅读教学”这一活动，有幸邀请到了“潘名师工作室”的优秀导师王晓丹、陈鸳和胡晓丽教师来我校进展阅读指导。活动中，三位教师带着各自精彩的阅读课远道而来，不仅为我组教师送上了五月精神大餐，也领着滨海一小的同学们畅游了不同风格的阅读之旅，丰富了孩子们的阅读世界。通过这样的沟通学习活动，我组教师也深受启发。
4、 2、巧借教研月活动，深化阅读教学 感动不如行动，我组立刻结合“教研月活动“组织教师围绕“阅读教学”开展集体备课活动，发动全体教师积极探究、积极参加集体备课、磨课过程，群策群力，由一三五教师将研讨结果以展现课形式呈现，推动了组内浓郁教学讨论气氛的形成，帮忙大家共同受益，共同成长。 3、团队“共读一书”，优化阅读教学 本学期，结合“阅读教学”这一主题，全组成员一起争论选取了蒋军晶教师的和孩子聊书吧一书作为本学期的团队共读书籍。从读书的质量上要求每位教师在读书的过程中要做好读书摘记；在读书沟通形式上，本学期做了一些优化改良，增加了微信平台聊书方式，让教师们在轻松开心的气氛中，结合自己教学心得和感悟
5、，来畅谈读书感受。 4、广泛拓宽阅读，注意学生积存 （1）深化国学经典诵读 连续深化推动“国学”经典诵读，充分发挥语文学科教学的育人功能，整合教学资源，发挥师资团队作用的优势，有效推动学科特色建立，促进学生素养的全面提高。利用每周的国学课堂及每周一、三、五的午休课，自主开发“国学”校本教材，选择使用，使学生在文化的滋养中和谐进展，安康成长。 （2）跟进“爱阅读”行动 连续实施“爱阅读”行动，努力推动“小文学家”培育工程。以市“小文学家”培育条例和“爱阅读”行动实施规划为导向，激发学生的读书兴趣，引领学生绿色阅读，拓宽学生的学问面，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。
6、使学生课外阅读总量到达甚至超过新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。 四、标准校本研训博客，促研修活动掷地有声 本学期，我组连续联合教科室，借助网络平台搭建语文校本研训博客，准时更新上传最新研训信息，使教研活动掷地有声。每次研训负责人要做好研训记录（包括：研训时间、地点、研训内容、参培教师、研训形式、阅历反思等）及本次研训资料的收集、整理、拍照，然后上传学校校本研训博客，供全部教师学习与借鉴。 五、教研组工作存在的缺乏： 1、个别教师对教研组活动重视不够，熟悉不够端
7、正，参与集体活动的热忱、积极性不高。 2、我们教师们的听课及评课的根本功仍有待于进步。 今后我们将连续努力，真正地一步一个脚印地朝前进。使我校语文教研工作更上一层楼，再上一个新台阶。 篇2:滨海一小一学期英语教研组工作总结 滨海一小一学期英语教研组工作总结 回忆本学期我们英语教研组四位教师的工作、学习，很有感受。全体英语教师为提高我校英语教学质量，为学生供应高效、优质的效劳，悄悄地耕耘着。在详细的工作中，我们重点抓好了以下几方面工作： 一、利用教学常规，标准教学工作 教师的教学活动，很大程度上打算着教学质量的好坏，全组教师能仔细领悟小学英语课程标准和温州市小学英语教学常规.的精神，仔细钻研教材
8、，在教学中依据各班学生的实际状况，结合英语教学的特点，切实提高学生的阅读、表达的力量。同时，连续推行一起作业网听读的检测功能，让学生在校内、校外都能够自觉的接触英语，培育他们对英语的喜爱之情。在备课中，能严格根据学校的要求，做到清楚、标准，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。为了能更好地提高英语教学质量，我组针对学生在英语学习过程中存在的实际状况，准时地进展补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发觉问题准时补救，努力做到课课通、单元清，为提高教学质量供应保障。同时我组积极开展教研活动。本学期我们组四位教师2位教师开设校级公开课，课前大家集体钻研教材、集体探讨教法、
9、集体备课，课中仔细听课、思索，课后仔细争论教学得失、回忆小结，且得到了同事们全都好评。 二、加强集体备课，落实“最优化”的教学设计 坚持集体备课制度是我校一贯的做法，我校规定每周四下午组织集体备课活动。为使每一位英语教师都能养成自觉的行为，我们从学校的客观实际动身，着手加强了备课组的改革，要求同年级应加强集体备课。备课时要充分挖掘每一位教师的潜力，充分挖掘教材的内涵，对教材进展恰当的调整和重组；要做到“五备三鼓”，即备课标、备教材、备教法、备学法、备练习，备课中多考虑学生的实际状况，多腾出时间鼓舞学生积极思维、鼓舞学生运用交际语言、鼓舞学生大胆创新，尽可能避开课堂上死气沉沉的气氛。 三、教研组
10、共读同一本书，沟通读书心得 为了进一步提高教师自身素养，促进教师专业素养成长，充分调动教师读书的积极性和能动性，组内共读教育书籍站在孩子的视角谈教育，并依照规划开展了读书沟通会，组内每位教师均参与。会上，教师们就组内共读阅读书籍站在孩子的视角谈教育中的感悟与心得做了广泛沟通，并结合教师工作纷纷发表感言。本学期四位教师还共同学习了区教研员推举的英语课堂除了语言还有什么一文，文章给我们指明白将来英语教学的方向。 读书活动的开展，使教师们收获颇丰。教师们纷纷表示要把会上共享的胜利阅历和教育结合起来，让读书成为一种习惯，在读书中提升自己，更好地效劳于工作。 接近期末，教研组还进展了一次以复习在学生“学
11、”的根底上，的主题研讨，培育学生良好的心理素养，保持他们剧烈的学习兴趣，切实做好复习工作，从而提高复习教学质量。让学生在学本课堂中真正精彩起来。 四、严格执行规划，使教研活动开展到位 教研组要严格根据期初制订的教研规划，安排好每位教师的教研活动课。常常性地开展教研活动，有利于形成一种布满民主和生气又讲究实效的教研风气；教研组要给每一位英语教师施加压力，要求每一位教师每学年至少开一堂公开课、汇报课或观摩课；要求新教师要上好一堂公开课，老教师要为新教师上好一堂示范课，以老促新，以老帮新。通过民主争论、深刻分析、相互比拟、相互探讨，使所上课的教学目标更加明确，教学内容更加翔实，教学要求更加浅显，教学
12、方法更加表达教学内容，教学效果更加突出。教研组的这种利用集体力气进展教学研讨的方法，使得组内每一位英语教师更加自觉学习，相互探讨、钻研业务的风气更加深厚，由此带来的是每一位教师的综合素养的提高。教研组还要协作教育处，定期对每一位教师的课堂教学常规、备课、作业批改等进展检查，要指出其缺乏，共同商讨好的方法，如课堂教学用语的标准性、备课中教学札记的真实性、作业批改中等第的统一性与鼓励性等问题，达成全都意见。 以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回忆。固然，在工作中还存在着许多的缺乏。我们坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们组也必将再接再厉，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新。
