《2023教案人教版小学二年级《风娃娃》教学实录_0.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023教案人教版小学二年级《风娃娃》教学实录_0.docx（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教案人教版小学二年级风娃娃教学实录_0师:今天我们来学习一个我们开学习一个娃娃的故事,那个娃娃呢?是风娃娃，从标题中你明白了什么？生：他的年龄还小。生：他确信不明白事，非常天真。师（出示图）：这确实是风娃娃，你们喜爱吗？为什么？生：喜爱，他眼睛大大的，真可爱！生：我也喜爱，他的腮帮胖嘟嘟，多天真仁慈阿！师：可爱的风娃娃在妈妈的关怀下，长大了，有一天，妈妈说：“小孩，你已经长大了，能够离开妈妈了，你到田野里去吧，在那儿你能够帮人们做许多事！”风娃娃娃娃听了，快活的容许了，你们想明白风娃娃做了哪些事情吗？读了课文就明白了！（学生读书，师检查正音，略）师：请大家用笔画一画，标一标，风娃娃做了哪些事。
2、生答复：做的事情有吹风车，吹帆船，吹风筝还有吹衣服、小树。师：这些事情都对人们有用吗？，我们来看看第一件事（出示图）找一个同学读第二段，从中你明白了什么？（指一名同学读书）生：我觉的风娃娃做得非常好，他的心情也非常快乐。师：你体会得不错，那你能不能有感情的读一读第二段？师：你读得真好。像学习第二段如此，同位俩一块学习第三段，读一读，说一说，再竞赛感情朗读，看谁是冠军，好吗？（生自学）师：下面请一位冠军读第三段，其他冠军不服气的挑战，好吗？（竞赛读书）师：得到人们的感激，风娃娃如何想的呢？读一读第四段，你从中明白了什么？生：他想只要想着为人们做事就行。生：风娃娃像只要用劲吹风就行。生：风娃娃的办
3、法非常仁慈，他一心想着为人们做事情师：光有美妙的愿望就行了吗？请大家读一读后面几段，这些事情对人们有用吗？为什么？生：这些事情对人们没有一点好处，由于把风筝吹跑了，小朋友非常伤心，把衣服吹跑了，人们如何穿了？更不该吹断小树。师：是阿，人们都在责备他，人们会说什么？这是个怎么样的娃娃？生：这个风娃娃真不明白事！生：这个娃娃只明白乱吹，也不看看吹得什么？瞎吹！生：在如此下去，我们就不喜爱你了，风娃娃！师：听了大家的责备，风娃娃非常伤心，非常不明白，谁来读一读最后一段？师：这个小娃娃只好回家咨询妈妈了，妈妈是如何说说的？最后风娃娃明白了吗？他以后会做哪些事情呢？请大家在小组里讨论，排练，一会上前面来
4、表演，好吗？（学生积极讨论，然后在小组里表演，找第一组来表演，大家评价，指出缺乏，然后又找一组）师：刚刚大家表演得非常好，风妈妈说得多好啊，光有美妙的愿望不行，要想想本人做的事情对大家有没有好处，要为大家着想！这一课，大家学得非常好！案例分析:这一册的课文非常长,重点是朗读和明白光有好的愿望不行,要看是不是对人们有用的道理.。因此关于理解不能太轻也不能太重，让学生在语言环境中识字，理解字义词义。比方“责备”的理解，我没有让那个学生解释什么是责备，或者责备是什么意思，而是让学生发挥想象，人们会怎么样责备风娃娃，说一说对词义的理解水到渠成。又比方课文最后中心的提醒，这个环节不是教师来讲，而是让学生通过表演本人说出来，学生在表演中自然而然的就说出了本人明白的道理，而不是教师僵硬的灌输。这一课，我让学生自主、合作学习，第三自然段和第二自然段方式一样，就放给了学生，结果学生合作得非常愉快。缺乏之处也有，课件尽管也作了，但起的作用不大，由于二年级的课程教学手段能够不是那么直观了，课文也不是看图学文，有点走方式了；本人的读书指导不算是非常细致，学生读到位了就不明白如何办了；课文的中心提醒出来了，其他学生明白了吗？这些以后还要留意。
