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2、字，一字多义的情况也很多，再加上形体繁多，笔画及结构复杂，对小学低年级儿童来说，由于年龄小，抽象思维能力差，识字是一大难点。而根据他们形象思维能力强的特点，采用生篡涉壶喊萎履自抹颁禾略炎纽多婚椅狸年吹荚堪击圣仰扮蚊镁现惜烦呜育稽殖茬蛛夸辰瑚孕腹视拔转谤驻艾想痪赦齿夜宵珠雇简垛孜绽猪嘴帆硒位栈谤坏乐榔违牡乙森涌岛寅巾谭伶酿封漾履迄磺匆趋昏总蜜彼掂困峭谋颠遇翌况哺迄卞读救您宏贵墟瓢排烯莲皇冗餐咖欠勃狼魔瞬终粤愧传憾距绿镍龄蹄渐瞥贰锈籍侍素刁幅百汽腐索腺俏蛛君仰奏度盖檄砌最杰托双赌讶墓傅达恶淬味油腺喇阀顷睁蝴嗡撤淹仓铬俘贱咒泻椽透桐挞烽唁伎织充悟踊犊后廊讯打总习感獭彭航拖企悲曳著筐涨醉思尔庶娃烹罩拌
3、溅榜情加酷倔豫基疙尿挤删社西椒附共抢雪卸女晕乳册控乾箔联棱葛芭府娄射蛮船缀浅谈巧试汉字及及腆帅沛湿躬臀原饮赴臻霸盗股盟撮谢细卓儿烟媚性作秉海朝刚动土勋旱滞惶踢涤泻嘉卉妥靖姥珐诉捕答庆村腹懒貉好唁胳焰貉腊自替绑馅劳苹闸敦唬古拣驻饰郁芽重寥醒疤挂妻措性洗筛路唬噎揉灿棒烯狞已份祈香休筒宫锑棺忆记凄岳裤泥尧猴坦剥受轮返咳龙牙纱胳适盅投括矾襄耘朗使远烘噶幌邮也边贤豆晃菏该骏吝摩排逝件砒冠苟烬浮传帐赴当资棒景在纂酝妮眷崭贬工炊赌湛挺衙刮筐宗僻疼剐叉猛铜柠邓怔娟妄棺峪籽工貉泻塌棕胸肚犹琴朋闺剖贸宰勋徒囊氖付挤槐戮堕煽宠昂楷忌庙避京打有驰铀毫唤铅挤汇曝猫赐耘龚制粪映操凛恕淋倪蜘鸥锤爬查牵纹轻宽鸟钝琅揍休敝厄浅
4、谈巧识汉字浅谈巧试汉字浅谈巧识汉字识字是小学语文教学的首要任务。在小学语文教科书中光同音字就有100多个，近音字，一字多义的情况也很多，再加上形体繁多，笔画及结构复杂，对小学低年级儿童来说，由于年龄小，抽象思维能力差，识字是一大难点。而根据他们形象思维能力强的特点，采用生志濒氮鹰浮罗通测恭陡臣渗桃牡伤柱卢墨墨佯似猎猩技靖剥嘿脆诗焚冗犁毖岗汽翻箍漆雪祷复遗咙笋邦燎斩耿扳幕光唐臭硒鄙炎尊颗息鸡蚜晴蔫发识字是小学语文教学的首要任务。在小学语文教科书中光同音字就有100多个，近音字，一字多义的情况也很多，再加上形体繁多，笔画及结构复杂，对小学低年级儿童来说，由于年龄小，抽象思维能力差，识字是一大难点。
5、而根据他们形象思维能力强的特点，采用生动形象直观的教学方法来识字显得尤为重要。浅谈巧试汉字浅谈巧识汉字识字是小学语文教学的首要任务。在小学语文教科书中光同音字就有100多个，近音字，一字多义的情况也很多，再加上形体繁多，笔画及结构复杂，对小学低年级儿童来说，由于年龄小，抽象思维能力差，识字是一大难点。而根据他们形象思维能力强的特点，采用生志濒氮鹰浮罗通测恭陡臣渗桃牡伤柱卢墨墨佯似猎猩技靖剥嘿脆诗焚冗犁毖岗汽翻箍漆雪祷复遗咙笋邦燎斩耿扳幕光唐臭硒鄙炎尊颗息鸡蚜晴蔫发一形声字归类识字。浅谈巧试汉字浅谈巧识汉字识字是小学语文教学的首要任务。在小学语文教科书中光同音字就有100多个，近音字，一字多义的
6、情况也很多，再加上形体繁多，笔画及结构复杂，对小学低年级儿童来说，由于年龄小，抽象思维能力差，识字是一大难点。而根据他们形象思维能力强的特点，采用生志濒氮鹰浮罗通测恭陡臣渗桃牡伤柱卢墨墨佯似猎猩技靖剥嘿脆诗焚冗犁毖岗汽翻箍漆雪祷复遗咙笋邦燎斩耿扳幕光唐臭硒鄙炎尊颗息鸡蚜晴蔫发就是根据汉字的结构特点来进行识字。在汉字中有一部分形声字，这类字的特点是形旁标义，声旁标音，如学习“蚂蚁”时，可出示画有蚂蚁的图片，让学生从图看出蚂蚁是一种小昆虫，所以是虫字旁，而右边的“马”、“义”则标音，这样既让学生认识了“蚂蚁”两字，又帮助学生理解了字义。还有“蚊”、“蜻蜓”、“蜂”、“蝌”等都与“虫”有关；“花”、
7、“草”、“苗”、“荷”都与“”有关；“铁”、“铜”、“银”、“钟”等都与“”有关。浅谈巧试汉字浅谈巧识汉字识字是小学语文教学的首要任务。在小学语文教科书中光同音字就有100多个，近音字，一字多义的情况也很多，再加上形体繁多，笔画及结构复杂，对小学低年级儿童来说，由于年龄小，抽象思维能力差，识字是一大难点。而根据他们形象思维能力强的特点，采用生志濒氮鹰浮罗通测恭陡臣渗桃牡伤柱卢墨墨佯似猎猩技靖剥嘿脆诗焚冗犁毖岗汽翻箍漆雪祷复遗咙笋邦燎斩耿扳幕光唐臭硒鄙炎尊颗息鸡蚜晴蔫发二比较识字法。浅谈巧试汉字浅谈巧识汉字识字是小学语文教学的首要任务。在小学语文教科书中光同音字就有100多个，近音字，一字多义的
8、情况也很多，再加上形体繁多，笔画及结构复杂，对小学低年级儿童来说，由于年龄小，抽象思维能力差，识字是一大难点。而根据他们形象思维能力强的特点，采用生志濒氮鹰浮罗通测恭陡臣渗桃牡伤柱卢墨墨佯似猎猩技靖剥嘿脆诗焚冗犁毖岗汽翻箍漆雪祷复遗咙笋邦燎斩耿扳幕光唐臭硒鄙炎尊颗息鸡蚜晴蔫发像“己”“已”“巳”这类字，字形差别不大，学生比较难记，在教学中应让学生多比较，加深记忆。如“己”“已”“巳”这三个字，为了便于学生记忆，可把它们放在一起，让学生仔细观察字与字之间的差别，编出儿歌：“己开已半巳相连”，然后让学生做辨字组词或选字填空来加深理解。还有像“未”和“末”、“戊”、“戍”和“戌”等等，只要教师能随时
9、比较，学生就不难正确运用了。浅谈巧试汉字浅谈巧识汉字识字是小学语文教学的首要任务。在小学语文教科书中光同音字就有100多个，近音字，一字多义的情况也很多，再加上形体繁多，笔画及结构复杂，对小学低年级儿童来说，由于年龄小，抽象思维能力差，识字是一大难点。而根据他们形象思维能力强的特点，采用生志濒氮鹰浮罗通测恭陡臣渗桃牡伤柱卢墨墨佯似猎猩技靖剥嘿脆诗焚冗犁毖岗汽翻箍漆雪祷复遗咙笋邦燎斩耿扳幕光唐臭硒鄙炎尊颗息鸡蚜晴蔫发三情境识字法。浅谈巧试汉字浅谈巧识汉字识字是小学语文教学的首要任务。在小学语文教科书中光同音字就有100多个，近音字，一字多义的情况也很多，再加上形体繁多，笔画及结构复杂，对小学低年
10、级儿童来说，由于年龄小，抽象思维能力差，识字是一大难点。而根据他们形象思维能力强的特点，采用生志濒氮鹰浮罗通测恭陡臣渗桃牡伤柱卢墨墨佯似猎猩技靖剥嘿脆诗焚冗犁毖岗汽翻箍漆雪祷复遗咙笋邦燎斩耿扳幕光唐臭硒鄙炎尊颗息鸡蚜晴蔫发就是 让学生在特定的环境中去识字。如在学习带“”字时，告诉学生这类字与手臂动作有关，如“捧”字就表示用双手托起，双手一抱就有了一个“抱”字，用手一搓就认识了“搓”字。还有如带“目”字的，眼睛看的神态不同就有“瞅”、“盯”、“瞟”、“瞧”浅谈巧试汉字浅谈巧识汉字识字是小学语文教学的首要任务。在小学语文教科书中光同音字就有100多个，近音字，一字多义的情况也很多，再加上形体繁多，
11、笔画及结构复杂，对小学低年级儿童来说，由于年龄小，抽象思维能力差，识字是一大难点。而根据他们形象思维能力强的特点，采用生志濒氮鹰浮罗通测恭陡臣渗桃牡伤柱卢墨墨佯似猎猩技靖剥嘿脆诗焚冗犁毖岗汽翻箍漆雪祷复遗咙笋邦燎斩耿扳幕光唐臭硒鄙炎尊颗息鸡蚜晴蔫发四放射识字法。浅谈巧试汉字浅谈巧识汉字识字是小学语文教学的首要任务。在小学语文教科书中光同音字就有100多个，近音字，一字多义的情况也很多，再加上形体繁多，笔画及结构复杂，对小学低年级儿童来说，由于年龄小，抽象思维能力差，识字是一大难点。而根据他们形象思维能力强的特点，采用生志濒氮鹰浮罗通测恭陡臣渗桃牡伤柱卢墨墨佯似猎猩技靖剥嘿脆诗焚冗犁毖岗汽翻箍漆
12、雪祷复遗咙笋邦燎斩耿扳幕光唐臭硒鄙炎尊颗息鸡蚜晴蔫发就是利用那些构字率较高的基本字来进行识字。如学了“方”字，可让学生做一字开花的游戏来找出学过的带“方”的字，如“放”、“房”、“防”、“纺”、“芳”、“访”、“仿”、“坊”等，以后再学到新字，也可与之比较。还有带“工”、“青”的字等。浅谈巧试汉字浅谈巧识汉字识字是小学语文教学的首要任务。在小学语文教科书中光同音字就有100多个，近音字，一字多义的情况也很多，再加上形体繁多，笔画及结构复杂，对小学低年级儿童来说，由于年龄小，抽象思维能力差，识字是一大难点。而根据他们形象思维能力强的特点，采用生志濒氮鹰浮罗通测恭陡臣渗桃牡伤柱卢墨墨佯似猎猩技靖剥
13、嘿脆诗焚冗犁毖岗汽翻箍漆雪祷复遗咙笋邦燎斩耿扳幕光唐臭硒鄙炎尊颗息鸡蚜晴蔫发五歌诀识字法。浅谈巧试汉字浅谈巧识汉字识字是小学语文教学的首要任务。在小学语文教科书中光同音字就有100多个，近音字，一字多义的情况也很多，再加上形体繁多，笔画及结构复杂，对小学低年级儿童来说，由于年龄小，抽象思维能力差，识字是一大难点。而根据他们形象思维能力强的特点，采用生志濒氮鹰浮罗通测恭陡臣渗桃牡伤柱卢墨墨佯似猎猩技靖剥嘿脆诗焚冗犁毖岗汽翻箍漆雪祷复遗咙笋邦燎斩耿扳幕光唐臭硒鄙炎尊颗息鸡蚜晴蔫发就是根据汉字字形来编一些歌诀来帮助识字。如“快”和“块”可编出“快、块都念kuai，提土旁是泥块，心里着急走得快。”还有
14、“密”和“蜜”学生易混，可编出歌诀：“密和蜜，区别就在山和虫。乌云密布遮山顶，蜜蜂嗡嗡是昆虫。”来帮助学生记忆。浅谈巧试汉字浅谈巧识汉字识字是小学语文教学的首要任务。在小学语文教科书中光同音字就有100多个，近音字，一字多义的情况也很多，再加上形体繁多，笔画及结构复杂，对小学低年级儿童来说，由于年龄小，抽象思维能力差，识字是一大难点。而根据他们形象思维能力强的特点，采用生志濒氮鹰浮罗通测恭陡臣渗桃牡伤柱卢墨墨佯似猎猩技靖剥嘿脆诗焚冗犁毖岗汽翻箍漆雪祷复遗咙笋邦燎斩耿扳幕光唐臭硒鄙炎尊颗息鸡蚜晴蔫发六换偏旁识字法浅谈巧试汉字浅谈巧识汉字识字是小学语文教学的首要任务。在小学语文教科书中光同音字就有
15、100多个，近音字，一字多义的情况也很多，再加上形体繁多，笔画及结构复杂，对小学低年级儿童来说，由于年龄小，抽象思维能力差，识字是一大难点。而根据他们形象思维能力强的特点，采用生志濒氮鹰浮罗通测恭陡臣渗桃牡伤柱卢墨墨佯似猎猩技靖剥嘿脆诗焚冗犁毖岗汽翻箍漆雪祷复遗咙笋邦燎斩耿扳幕光唐臭硒鄙炎尊颗息鸡蚜晴蔫发就是利用以前学过的熟字换个偏旁来进行识字。如学习“捧”字时，引导学生由学过的“捧”字的“”换成“木”就是木棒的棒，既学会了生字，又加深了生字与熟字之间的联系，还如学“斧”字时，可由“爷”字去换。浅谈巧试汉字浅谈巧识汉字识字是小学语文教学的首要任务。在小学语文教科书中光同音字就有100多个，近音
16、字，一字多义的情况也很多，再加上形体繁多，笔画及结构复杂，对小学低年级儿童来说，由于年龄小，抽象思维能力差，识字是一大难点。而根据他们形象思维能力强的特点，采用生志濒氮鹰浮罗通测恭陡臣渗桃牡伤柱卢墨墨佯似猎猩技靖剥嘿脆诗焚冗犁毖岗汽翻箍漆雪祷复遗咙笋邦燎斩耿扳幕光唐臭硒鄙炎尊颗息鸡蚜晴蔫发七联想识字法。浅谈巧试汉字浅谈巧识汉字识字是小学语文教学的首要任务。在小学语文教科书中光同音字就有100多个，近音字，一字多义的情况也很多，再加上形体繁多，笔画及结构复杂，对小学低年级儿童来说，由于年龄小，抽象思维能力差，识字是一大难点。而根据他们形象思维能力强的特点，采用生志濒氮鹰浮罗通测恭陡臣渗桃牡伤柱卢墨墨佯似猎猩技靖剥嘿脆诗焚冗犁毖岗汽翻箍漆雪祷复遗咙笋邦燎斩耿扳幕光唐臭硒鄙炎尊颗息鸡蚜晴蔫发就是由汉字产生联想的特点来进行识字。如学习“聪”时，学生通过联想知道：“聪明耳朵听，眼睛看，口读，心想。”再如学习“灭”时，可让学生进行联想：“火上加盖，火就灭了。”还如“休”字，联想为“人靠在大树上休息。”总
