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1、提高军队干部写作水平的三个阶段（应用写作2008年第 5期）许多基层军队干部感叹： 在履行职责时， 最烦恼的莫过于动笔完成高质量的各种军队文书材料， 面对使命急需，快速拟写岗位文书更觉得力不从心。如何切实有效地提高军队干部的岗位文书写作 水平?在实践中，我们发现从模仿入手，把握三个基本阶段，是快速提高军队干部写作能力的有效方 法。一、起步阶段： “机械 ”模仿，学会 “照葫芦画瓢 ” 人类的学习就是从模仿开始的。模仿是人类学习的基本方法，是创新发展的基础。提高岗位文 书写作水平也是如此，模仿是不可逾越的基本阶段。一位知名教授在介绍他写文章的秘诀时说： “参 廿4 廿竺asv-v H 4-f#
2、AA-b. I .AVrV- asv-v H Z?rl Zk”考一篇文章写一篇文章是抄袭， 参考三篇文章写一篇文章是模仿， 参考十篇文章写一篇文章是创造。 ” 其实，初学写作的过程就是 “机械”模仿， “照葫芦画瓢 ”的过程。部队岗位文书与其他写作相比较，更适合模仿。它不像文学创作和新闻写作， “有法 ”而“无法”， “有体 ”而“无体 ”，但是表现出明显的模式特征：规定的格式、约定俗成的模式、语体的模式化，这些 特点对于岗位文书入门者来说，是比较容易模仿的。这就需要初学者在起步阶段紧紧抓住五个基本 环节：首先是熟悉概念，了解其基本知识及特点。其次是掌握该文体的基本模式，学会套用。接着 要抓住
3、写作要领，达到写什么像什么。第四步是在例文的引导下，进一步熟悉模式、把握要领，最 后再通过分析点评，找出例文的成功和不足之处，以更好地学习借鉴。在实际写作过程中， “照葫芦 画瓢”式的 “机械”模仿主要有四种方式。一是巧用 “填充法 ”。许多机关常用军用文书，其格式和要素是固定的，只要填写所要表达的可 变内容就行，如干部的任免命令、会议通知等。在发会议通知时，只要在何名称、何议题，在何时、 何地召开，何人参加、应做何准备，何机关、何时发出通知等位置上填上相应的内容，通知就制作 完毕了。二是熟悉 “听录法 ”。它是由党委、支部或有关人员讨论，由执笔者记录整理成文，是军队文书 写作中的一种常用方法
4、。 它要求作者具备很强的快速吸收和理解信息的能力、 快速准确的书写能力、 扎实的理论功底和对本单位实际工作的深入了解，并且要充分理解党委 （ 支部 ）的基本工作思路以及 一定时期内的工作重点，以恰到好处地抓住要点，恰如其分地反映党委、支部的基本意图及主要决 心。三是明了 “搬用法 ”。把以往材料中的有关内容搬过来使用，一些重要的理论观点和政策提法相 对稳定，在一个时期内不会有什么大的变化。 如 “一个中心两个基本点 ”、“五句话 ”建军总要求、军 队基层建设纲要、中华人民共和国军官法等方面的内容，写作需要时完全可以搬用，不必苦 费心思另写。四是善用 “临摹法 ”。“机械 ”模仿的重要环节就是通
5、过学范文找窍门。 在写作基层常用文书时， 可 以把上级、同级的同类文书找出来，从主题、结构、材料、风格、思路中去仿效，仔细看一看怎样 开头，如何结尾，怎样选材，如何叙述。因为这类文书的指导思想、体裁结构和表达方法等都差不 多，只要对现有的材料按照新的要求，结合本单位的情况，突出自己的特点、重点和必须攻克的主 要弱点，重新调整组合使用即可，这就是俗话所说的 “材料的运动，运动的材料 ”。善于模仿第一流 的范文进行写作练习，找出窍门，既能节约上路时间，又能从中悟出写作真谛。但要真正学会模仿， 脑子里必须记住一些东西，还要动手积累丰富的材料，否则模仿则无从下手。二、发展阶段：创造性模仿，学会 “照猫
6、画虎 ”如果说， “照葫芦画瓢 ”是初级模仿，那么 “照猫画虎 ”就是高级模仿。如果一味 “照葫芦画瓢 ”，离 开“葫芦 ”连“瓢”都画不出来，是没有领悟到写作的真谛。 小平同志说过： “不懂得用笔杆子，这个领 导本身就是很有缺陷的。写文章也不是很困难，主要是要意思好。 ”这里所说的 “意思好 ”，是告诉我 们写作的本身是在介绍自己在工作实践中的真知灼见，将自己的思想反映出来，传播出去，而思想 是“画”不出来的。军事文书具有鲜明的政治性，它的首要任务是用革命理论来武装人们的头脑，提高广大官兵的 思想觉悟和工作热情，增强他们认识世界和改造世界的自觉性，因而必须具有深刻的思想性。我们 在起步阶段，
7、已经熟悉了内在格式后，就要尽快进入发展阶段，在规范的基础上进行局部创新，诸 如结构、语言等，这种创新，出力不大，但收效明显。还要学会创造性模仿，可以在出观点、选材 料、定结构、用语言上下功夫，学会对现有的材料按照新的要求，重新变造、调整、组合使用，更为重要的是在提炼和升华自己的思想上狠下功夫。如何提高思想水平，写好部队岗位文书呢 ?（ 一） 边学理论边画 “瓢 ”，在多念勤写中提高思想水平。要提高思想水平，首先就要学好理论。 重要的是坚持带着实践中的问题去学习写作理论，研究写作理论。一是静态交流。多看多读别人的 文章，学经验找得失，从中学习借鉴写作技能，用于自己的写作实践。二是动态交流。坚持在
8、写作 实践中勤拜师、勤请教，善于听取别人的意见，既要善于在失败中吸取教训，更要善于在成功面前 虚心求教，欢迎别人对自己的作品 “横挑鼻子竖挑眼 ”。这样可以及时解开疑团，加快写作的实践进 程。重视写作理论的学习， 更要善于投入到写作实践中去。 要坚持把理论学习同写作实践融为一体， 边学边写，尽快掌握基层军队文书的写作技能。还要善于把提高口头表达能力同提高写作水平有机 地结合起来，从一字一句练起，在讲中写，促进讲的精确化；在写中讲，推动写的通俗化；讲写结 合，促进思维的全面优化。（ 二 ） 深刻领会领导意图，在高屋建瓴的思维中争取写作主动权。从写作过程来看，人类写作分 为自主类和受命类两类， 部
9、队岗位文书就是受命类写作， 是 “要我写 ”而不是 “我要写 ”，必须按组织的 要求来写作。这就需要深刻领会领导意图，站得高、看得远，与首长同思维。在受领写作任务时，一定要认真地听，详细地记，积极地思考，真正理解写作的动因和目的， 及时地提出问题，如行文对象、行文主旨及原因、行文时间及地点、行文格调及文种等主要问题都 要问得清清楚楚。时常当时清楚了，写时又有些模糊，这时还需重复发问。有时首长的写作意图还 不是十分清晰，需要经历一个从萌发、成熟到完善的过程，要协助领导形成意图。这时我们要充分 发挥主动性，进行创造性阐发，使领导意图系统化、具体化、完善化，执笔者需要列出清晰的写作 提纲，所写文章的
10、基本观点和核心材料，再请领导定夺，确保写作的主动权掌握在自己手中。正确领会领导意图功夫在平时。部属平时要做有心人、细心人，留心首长的言行，写作时就容 易与首长同思维。首长的意图大多体现在经常性的工作和日常生活的 些讲话或批示中，我们在平 时要敢于和善于同首长交流思想，用心捕捉首长在日常言谈中顺口冒出来的思想 “火花 ”。尤其是在 任务转换、重大决策出台、重大任务来临、重点工作转移等时机，都要早着手、早介入、早知情， 及时主动地请示或询问首长，看一看领导有一些什么新的想法和打算。首长的意图大多是在他们的 总体思路下确定的，因此，必须把领导一时一处的想法和说法，放到他们的总体思路中去考察和研 究，
11、联系起来分析、连贯起来思考，才能真正弄清领导意图的真正价值和实施时机。写作时就会高 屋建瓴，避免返工，赢得主动。三、超越阶段：丢弃模仿，做到 “无虎画虎 ”，推陈出新 发展阶段，是一个漫长的过程，一般人是要穷其一生的精力，努力而为之。但我们力求更上一 层楼，就要跨入超越阶段，丢弃模仿，做到 “无虎画虎 ”，积极推陈出新。袁枚在随园诗话中说： “人闲居时，不可一刻无古人，落笔时，不可一刻有古人，平居有古人，而学力方深；落笔无古人， 而精神始出。 ”这是 种较高的写作境界。别人看不到的，你可以看到；别人想说而又说不出来的， 你能率先说出来。这种对事物的独特认识和驾驭能力，就是悟性，进入了这一境界，
12、写作就会收到 心想事成的效果，就会写什么创造什么，达到随心所欲不逾矩的境界。（一）要推陈出新，就要养成不断总结的习惯。不断实践、不断总结，是突破量的积累，产生 质的飞跃的过程。因此，对自己的写作实践，要步步总结。一是从自己的成功之处总结。积极探寻 自身的成功奥秘，积累宝贵的经验，指导今后写作向深层次展开。二是从自身的失败之处总结。失 败是成功之母，聪明的人不会犯两次同样的错误，关键是自己要善于吸取失败教训，从而少走弯路。 三是从别人的成败中总结。总结自己成败是主要方面，但仅局限于总结个人是不够的，还必须善于 总结和借鉴他人的经验与教训，开阔自己的视野，以便灵活自如地驾驭军队各种文书的写作。通过
13、 步步总结 “悟 ”出真知，不断深化对基层常用文书写作的规律性认识，从而逐步推陈出新。（二）要推陈出新，就应在增强工作能力中提高写作水平。丢弃模仿的重要方面是从增强工 作能力中提高写作能力。部队岗位文书写作能力的提高，光* 写是很难解决本质问题的，必须干中有写、写中有干，因为部队岗位文书与具体工作紧密相连。具体工作的中心在于做，做好具体工作是 写好文书的前提，写好文书又是做好具体工作的反映。一些工作能力强，平时善于研究问题的干部，一开始不会写，但却很快学会写，写的一般化的 同志很快能写出高质量的文书来。相反，脱离工作实际，尽管付出了很大的努力，想了很多点子，但写作水平还是提高不了。这是因为工作
14、能力强的同志，在工作中遇到问题后，能立即对这些问题 进行解剖，这是什么问题，为什么会出现这一问题，解决这一问题的对策是什么?提出问题、分析问题、解决问题，正是部队岗位文书离不开的 “三步曲 ”。所以我们要干中写，写中干，学会在干中把 握大局、抓住问题、拿出对策，在写中深化对现实问题的理性思考，将军队实践成果转化为写作内 容，使做工作与写文章融为一体，实现工作能力与写作能力的同步提高，从而得心应手地写出富有 新意的基层岗位文书。（三）要推陈出新，就要培养不断创新的思维品质。岗位文书写作可以说是一种制作式写作， 入门并不难，难就难在有所突破，有所创新。如何立足部队岗位文书实践，推陈出新，写出一流的
15、 岗位文书呢 ?1. 突破思维定势，使创新成为一种写作习惯。部队岗位文书中的思维定势主要表现为：简单思 维、惯性思维和经验思维。简单思维只一味地遵守条条框框，惯性思维是在写作中按照从己、从众 和传统习惯方式进行， 经验思维是只凭直接经验来决定写作活动。 这些都很难形成鲜明特色和个性， 它与军用文书特色和写作要求相差甚远。我们要突破思维定势，不仅要在规范的基础上进行创新， 更重要的是把创新当作一种写作习惯，自加压力，要有 “文章不新誓不休 ”的进取精神，大胆破除思 维定势，多向求解。2. 寻求深刻感受，把创新与自己的真情实感联系起来。岗位文书不仅是写出来的，而且是在军 队一线 “干 ”出来的。这
16、就需要我们在军队实践中，亲身体验和感受，融入自己的真情实感和深刻的 理性思考。 写作时， 寻求这种独特的感受， 进行阐发。 正是由于这种深刻的感受才会 “悟 ”出独特的 “见 解”，引发创新。3. 重在解决问题，使创新成为攻克部队实践中难题的重要手段。岗位文书不是无病呻吟，而是 与军队实践紧密相连，旨在解决军队实践中的问题。写作时一定要以正在做的具体工作为中心，不 能为创新而创新，要把创新的落脚点定在解决问题上。研究解决新的历史条件下出现的新矛盾、新 问题，长期困扰部队建设的老大难问题，优良传统如何赋予新内涵继续发扬光大的问题等，使创新 的过程变成解决军队实践中疑难问题的过程。岗位文书写作惟有甩掉 “拐杖 ”，寻求创新，才会超越。只简单地模仿，人云亦云，是不可能提高悟 性，增强创新能力的。只有求创新有悟性才会使我军干部在岗位写作领域中大显身手，最终成为名 符其实的 “大手笔 ”。
