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1、流程图巧设计教案一、教学目标知识目标：理解流程图的概念，认识流程图中常用的图形表示方法技能目标：学会日常生活中的事件进行描述并画出流程图情感目标：感受流程图的描述方法，养成对事物进行综合分析的习惯，培养学生计算机程序的流程思维方式。二、教学重难点重点：画流程图的几种常见图形及用法，流程图的图形画法及其应用。难点：如何将现实生活中的场景，按照计算机流程的思维方式，将事物执行的先后顺序按照流程图的规则画出来。三、教学策略结合学生和生活实际，以大量学生熟悉或易接受的事例进行理论知识的教学，然后让学生分组亲历一次简单流程设计的全过程，并进行相互学习、讨论、交流和评价，从而逐步体会和掌握简单流程设计的基
2、本思路和方法。四、教学过程1、创设情境，引入新课:【教师】：在上课之前老师有道算术题考考大家， 18+189-1=？，【学生】：等于19。【教师】：能说说你的计算过程吗？【学生】：先算除法再算加减法【教师】：在数学计算中，运算顺序有明确的规定，在咱们的日常生活中其实也有很多必须按照先后顺序完成的事情，我们把那些先后步骤叫做“流程”。2、自主合作，知识探究：“流程”除了在数学、计算机等领域经常用到外，其他领域甚至连我们的日常生活也一样可以用算法来表达，如：我们早晨起床穿鞋穿袜这个动作，我们分解开就成了这样第一步：准备好鞋袜；第二步：穿袜子；第三步：穿鞋。穿鞋袜需要遵循一定的步骤，这些步骤也可以称
3、为流程。生活中处处都有流程，泡一壶茶需要流程、打扫卫生也需要流程。只有明确了流程，我们才能做好一件事情。（1）轻松学-了解生活中常见的流程事物。【教师】：请学生举例日常生活中用到流程的地方。【学生】：随机回答【教师】：按照老师刚才讲的大家共同参与说说比如日常生活中的看电影场景，按照我们刚刚讲的它一共有几个步骤呢？【学生1】：观看、退场、购票、【学生2】：进场、购票、退场、观看【教师】：购票、进场、入座、观看、退场。这几个流程大家想想它的顺序是怎样的呢？用语言描述流程，虽然比较容易明白，但当流程比较复杂时，这样的表示方式就显得繁琐了。那么有没有更好的方式呢？可以举一个例子来说明。刚刚举例子看电影
4、的流程。这个过程可以表示成：退场观看入座进场购票这样的图形来表示流程的方式显得简单明了。这种图形称为“流程图”。流程图是一种图解表示，它以图解方式说明实现一个解决方案所需完成的一系列操作。流程图是目前常用的一种表示算法的方法。使用流程图有一定的规则。一个表示算法的流程图包括如下符号：表示相应操作的框、框内必要的文字、带箭头流程线。具体如下:图形符号名 称含 义起止框表示算法的开始或结束输入、输出框表示输入输出操作处理框表示处理或运算的功能判断框用来根据给定的条件是否满足决定执行两条路径中的某一路径流线表示程序执行的路径，箭头代表方向注意:画流程图的时候一定不要忘记画箭头，如果不画箭头就难以判断
5、每个框的执行顺序。（2）简单画-使用基本流程图画出事件执行的流程顺序流程图的应用实例1、画出我们熟悉的场景“石头、剪刀、布”游戏的流程图【教师】每个学生都玩过这个游戏，请同学们试想一下游戏的过程【学生】：学生举手回答。【教师】：总结学生所说的流程【教师】：请学生用流程图的图形来表示游戏的流程过程【学生】：思考，动手操作【教师】：课件演示游戏的流程很明显，使用符号表示的流程图更加简洁、通用。【教师】：如果平局也要受到惩罚似乎与现实生活不符，该如何修改？【教师】：如果我想多玩几局又该如何修改呢？（3）快乐做-玩游戏画流程：【教师】：大家按照课本的要求补全“幸运之星”游戏流程图【学生】：合作讨论，上台演示，其他小组评价【教师】：出示自己的流程范例【教师】：每组各邀请一个学生玩“抢板凳”游戏，并完成游戏流程的设计。【学生】：参与游戏，小组合作完成流程图并展示【教师】：教师评价学生的设计并展示自己的流程图（4）巧设计-课题策划，我做流程：课题一：探究五年级数学“找次品”问题的活动流程课题二：探究奥运会主办城市投票选举的活动流程3、本节小结流程图以其简洁明了而受到人们的青睐。生活中，人们用不同的流程图表示各类事情，而且有越来越多的趋势。学习完本节课的内容后，希望各位同学养成对事物进行综合分析的习惯，培养计算机程序的流程思维方式。
