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1、第8课：快乐的秋游“椭圆”工具 四年级信息技术生长课堂华康小学 胡吉莉一、 教学内容分析本课是 广州市信息技术教科书第一册第二单元第8课画图的“椭圆”工具。这节课是在学习了“直线”工具和“曲线”工具的基础上，从绘制线条过渡到绘制封闭几何图形的第1课时。主要以“快乐的秋游”为主线，学习“椭圆”工具的使用方法、圆形的定位、圆形的填充样式，绘制各种圆形来美化秋游的场景，为学习更多几何图形工具和创作一个完整的作品打下良好的基础。二、 教学对象分析本节课的教学对象是四年级学生，学生通过上一阶段的学习，掌握了“刷子”、“直线”和“曲线”等工具的使用，在学习“直线”工具时已经有使用键和线条的粗细设置的成功体
2、验，为这节课使用键画正圆和设置椭圆边线的粗细及颜色提供了知识迁移。但是学生对绘制封闭几何图形的内容比较生疏，他们渴望创作更多的作品，表达自己的思想，学生有一定的小组合作学习的意识和习惯，对信息技术有较高的学习欲望。 三、 教学目标1. 知识与技能（1） 会使用“椭圆”工具画出椭圆；（2） 会使用键及鼠标拖动画出正圆；（3） 会设置椭圆边线的粗细及颜色。2. 过程与方法（1） 通过看书自习、知识迁移、小组合作等形式完成课堂任务，理解以及掌握椭圆形的画法；（2） 通过设置椭圆边线的粗细及颜色，理解三种填充样式椭圆的区别。3. 情感与价值观（1） 感受“椭圆”工具在圆形图案绘画中的应用优势，关注每位
3、学生的生长，尊重学生的生长规律，提升审美能力；（2） 体会利用“椭圆”等工具描绘秋游画面的快乐场景，树立审美意识；（3） 通过反复尝试画轮胎、排球等难度较高的图形，养成遇到问题不断尝试去解决困难的习惯，激发学生自主生长的动力，让学生健康、快乐地成长。四、 教学重点与难点教学重点：使用“椭圆”工具画椭圆的方法。教学难点：绘制椭圆时的定位。五、 教学策略华康小学提出“生长教育”主张，关注每位学生每一天的生长，为了尊重每一个学生的生长规律，创设适合每一个学生成长的教育环境，激发每一个学生自主生长的动力，让每一个学生在学校的每一天都健康、快乐地成长。本课以“做中学”为指导思想，主要采用任务驱动教学法、
4、范例教学法和问题解决的教学方法，在教学中利用情景范例引出问题，在问题解决过程中完成任务，学习新知。以“快乐的秋游”为活动主线贯穿整课，设置任务一：画气球，利用“椭圆”工具画出不同颜色的气球；任务二：画轮胎和排球，利用“椭圆”工具画出轮胎，并尝试结合椭圆和圆的画法绘制排球。拓展任务：美化完善“快乐的秋游”场景，使用“椭圆”工具和其他工具自由创作更多由椭圆构成的图案，进行应用的拓展，进一步强化巩固该工具的综合灵活运用。设置延伸任务：绘制不同样式的圆形，学生利用鼠标左右键绘制三种不同填充样式的椭圆。通过任务的完成，在解决问题的过程中帮助学生梳理本课知识，突破重难点。在学习过程中，学生可以通过看书，观
5、看微课进行自主学习，也可以通过师生互动，生生互动完成任务，教师在整个过程中是课堂教学的组织者、参与者，是学生学习的引导者和帮助者。为此本课设计了“设疑引入（提出问题）新知学习（解决问题）综合应用（灵活运用）总结提升（形成概念）”四个环节展开教学。六、 教学媒体1. 多媒体电脑室 2. 教学广播软件及易学软件 3. 课件和范例4. 学习操作微课七、 教学过程教学环节教学活动设计意图教师活动学生活动设疑引入1、导入：呈现“快乐的秋游”图片：师：木棉仔很想把秋游的活动用图画记录下来，但是在绘制的过程中遇到了困难，需要大家来帮帮忙。 2、 提问：认真观察，找出下图有哪些地方需要补充完整 引导学生发现上
6、图缺了“气球”、“轮胎”、“排球”等图形引入课题：我们一起来帮木棉仔解决困难，这也是我们本课要来学习的内容，画图中的“椭圆”工具。【板书】快乐的秋游“椭圆”工具观察、听讲交流发现问题，提出解决方法。利用贴近学校秋游的情景引人学习内容，激发学生的学习兴趣。 培养学生善于观察与发现问题的能力。新知学习（一） “椭圆”工具的使用师：我们一起来帮助木棉仔解决第一个困难1.任务一：画气球。布置任务：利用“椭圆”工具画出不同颜色的气球。要求：思考，在尝试的过程中你是如何使用椭圆工具的？提示：（1） 看书自学；（课本P40页）（2） 操作错误时注意撤销；（3）注意椭圆的定位；（4）与同学交流，合作解决问题；
7、（5）请教老师。2.巡视、个别辅导，引导学生自主探索和小组开展互助并解决问题。3.展示学生作品或请学生上台演示、汇报，运用“椭圆”工具画气球的方法。4.点评错误例子并小结问题，结合课本说明椭圆的定位方法。5.小结归纳“椭圆”工具的方法。【板书】椭圆工具的使用（1）单击“椭圆”工具；（2）选择前景色作为线条的颜色；（3）拖动鼠标画出气球；6.学生自行观看微课“椭圆的定位”讲解。布置任务：完成任务一，尝试做任务二。7.巡视、观察、个别辅导，引导学生自主探索和小组开展互助。聆听任务要求及学习方法。思考自主尝试解决问题看、听、讲自主理解椭圆的定位方法通过看书、微课自学、交流、合作，初步掌握“椭圆”工具
8、的使用方法，完成基本任务，提升学习信心。教师对学生自主探索活动给予引导和帮助。给学习较慢的学生机会完成。（二） 正圆的画法师：我们一起帮助木棉仔解决第二个困难1. 任务二：画轮胎布置任务：利用“椭圆”工具画出轮胎，并保存。提示：（1）认真看书P40 跟着做的定位讲解；（2）观看微课“椭圆的定位”讲解；（3）使用键画出正圆。（4）选择合适的前景色和背景色。2.巡视、观察、个别指导，引导学生自主探索和小组开展互助。3.展示学生的作品或请学生演示汇报。4.点评错误例子并小结问题，画圆时：（1）在“直线”工具样式区中选好线条的粗细；（2）在“椭圆”工具样式区选好填充样式；（3）在“颜料盒”中选择合适的
9、前景色和背景色再进行绘制。5.小结归纳画圆的方法。【板书】6.学生自行观看微课“画轮胎”讲解。7.思考：如何利用“椭圆”工具结合椭圆和圆的画法绘制排球呢？8.完成任务二，尝试做一做：利用“椭圆”工具，尝试结合椭圆和正圆的画法绘制排球。9.巡视、观察、个别指导，引导学生自主探索和小组开展互助。10.展示学生的作品或请学生演示汇报。11.小结归纳尝试做任务二了解任务要求自主尝试解决问题看、听、记应用所学明确任务、利用课本和学习资源、小组合作尝试解决问题注意知识迁移，强调书本在学习中的重要性，通过任务驱动使学生主动学习。综合应用1. 展示范例作品，引导学生发现画中哪些是运用本节课所学的“椭圆”工具绘
10、制的，引导学生思考怎样创作可以让图画更合理更漂亮。2.布置综合任务：运用今天所学技术，美化场景，完成后保存文件。3.要求：（1） 利用“椭圆”工具及所学技术，设计秋游画面；（2） 更改画面的颜色风格，让画作更独特。4.巡视、观察、个别指导，引导组内开展互助。引导学生及时保存作品，养成保存作业的好习惯。5.作品展示和交流。小组交流，同学之间展示作品。根据老师所给的评价标准互相评价并推选一位优秀同学的作品进行汇报、点评。评价标准如下图：观察范例作品，回答问题，思考如何完成自己的作品，提出问题。明确任务作品创作保存作品口头评点交流感想根据是生活实际设计任务，加强信息技术与生活的联系。明确要求，开展学
11、习活动。了解评价标准，学会评价和欣赏总结提升1. 归纳总结本课所学内容：你学会在画图中使用“椭圆”工具的方法了吗？你认为哪部分的学习最难？指导学生完成书本的“学会了”表格2.引导学生了解“椭圆”工具在生活中的应用。提升审美能力。师：大家已经掌握了“椭圆”工具的使用方法，现在老师来考考大家。引出范例：椭圆的三种不同类型。延伸任务（可安排在第二课时）：画三种不同类型的椭圆布置任务：打开“椭圆的三种类型”文件，尝试绘画三种不同填充样式的椭圆。思考：（1）三种不同填充样式的椭圆有什么区别？ （2）鼠标的左右键绘画的椭圆三种类型有什么区别？提示：（1） 自主探讨；（2） 操作错误时注意撤销；（3） 与同
12、学交流，合作解决问题；1. 巡视、个别辅导，引导学生自主探索和小组开展互助并解决问题。2. 展示学生作品或请学生上台演示、汇报，讲解操作步骤和三种不同填充样式椭圆的区别在哪里。3. 小结归纳鼠标左右键画三种不同类型的椭圆区别【板书】4. 学生自行观看“椭圆”的三种类型讲解和操作方法。布置任务：完成延伸任务，尝试做综合练习。梳理本节课知识了解应用听讲、观察尝试操作，让学生去自主探索。思考自主尝试解决问题。看、听、讲。听讲、做笔记归纳知识点，反馈学生的学习情况，以便进行后续教学。让学生更充分地运用椭圆工具，并了解椭圆工具中三种不同填充样式的区别。板书设计快乐的秋游“椭圆”工具椭圆工具的使用： 1.单击“椭圆”工具；2.选择前景色作为线条的颜色；3.拖动鼠标画出气球。正圆的画法：1.单击“椭圆”工具；2.选择合适的填充样式；3.选择合适的前景色和背景色；4.拖动鼠标画出正圆的轮胎；5.按住键不放；6.松开键； 八、 教学反思 教师课后反思表项目80%以上达标60%80达标40%60%达标40%以下达标学生总体评估记录（包括：知识技能、过程方法、情感态度）完成任务1:画气球完成任务2:画轮胎完成提高任务:排球完成拓展任务：完善“秋游”，美化场景“椭圆”工具的使用绘制正圆学生参与的积极性学生典型个案记录大部分学生能完成本课
