《2014年新版六年级上册数学百分数和整理复习导学案（刘脉林）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014年新版六年级上册数学百分数和整理复习导学案（刘脉林）（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 党寨镇中心学校导学案 北师大版六年级数学上册四 百分数 第一课 百分数的认识批批 第一课时 百分数的认识（一）主备人：刘脉林学习目标： 1、理解百分数的意义，知道百分数在实际应用中的重要性，并能正确地读、写百分数。批 2、总结百分数的意义的过程中，培养学生的概括能力和分析比较能力。教学重难点：重点：正确理解百分数的意义。难点：结合生活实际理解百分数的意义。学习过程： 一、引入1、初始信息，形成认知篮球比赛，选高手参赛，有三位老师参加预赛，情况如下： 篮总次数 投中次数用分数表示张老师2018王老师107李老师2521小组讨论：如果你是小评委，会选哪位老师参赛呢？写成分数形式就能一眼看出选哪位
2、老师了吗？二、认识百分数想一想：如果把分数化成分母是100的分数是不是就容易比较了。 怎样才能把分母化成是100的分数，分子怎么办？试一试： 18/20= 7/10= 21/25=认一认：18/20=90/100 写作90% %-叫“百分号”读作：百分之九十读一读： 22%，35% ，98%，39%, 117.5%, 234%, 18.45%写一写：写出10个百分数 结论：（ ）这样的数叫百分数，表示（ ）。百分数也叫百分比、百分率。三、 自主梳理 1、说出90% 70/% 8% 120% 3.9%6的意义。四、当堂检测课本p40“练一练”的第1题1、2、3。第2题1、2。五、训练案 1、理解
3、百分数与分数的区别。 分数，既可以表示两个数之间的（ ）关系，也可以表示两个数之间的（ ）关系，也可以表示数量。百分数只表示两个数之间的（ ）关系，并不表示（ ）。 2、说出下列成语中的百分数，并说出你是怎样理解的？ 百发百中 平分秋色 半壁江山 百里挑一 十拿九稳 十全十美 3、把下列分数化成百分数（分母是特殊的） 3/10= 2/5= 1/2= 3/5= 4/5=第二课时 百分数的认识（二）主备人：刘脉林教学目标：进一步掌握百分数的意义，熟练掌握百分数的读写。方法。初步联系使用百分数。提高学生用百分数的能力。使学生在学习中体会成功的快乐。教学重点、难点：应用百分数解决实际生活中的问题。加强
4、对百分数的认识。教学策略：充分利用图表来表示数量，让学生结合百分数的意义来解决问题。教具准备：使用图表进行教学。一、我知道： 1、百分数的意义是怎样的?2、它和分数的意义有什么不同?二、我会学1、说一说百分数在生活中有什么应用，你在什么地方见到过它？说一说它们分别表示什么意思。2、读教材中的资料，说说里面的百分数各表示什么意思。三、我探索：1、读40页“练一练”中的（1）、（2）中的百分数，并说出这些百分数所表示的意思。再分析下面表格中百分数的意思。2、设计图案：（1）观察教材中的图案，说出蓝色部分分别占整幅图的百分之几，白色部分分别占整幅图的百分之几。（2）自己设计一幅图案，分别说出各种颜色
5、的方格占整幅图的百分之几，并告诉大家你设计的是什么。3、写出教材40页中第4题中的百分数。四、我成功：1、表示（ ）叫做百分数，也叫做（ ）。2、380%读作（ ），18.7%读作（ ）。3、百分之六十五写作（ ），百分之零点九写作（ ）。4、45%里面有（ ）个1%；1里面有（ ）个1%；1.05里面有（ ）个1%。5、一段公路，已经修完了全长的54%，还余下全长的（ ）%没有修。6、5比4多（ ）%； 4比5少（ ）% ； （ ）比5多40%； 5比（ ）少40% 。7、男生人数是女生人数的 ，那么女生人数是男生的（ ）。8、甲数是乙数的2倍，甲比乙多（ ）%。9、一种盐水的含盐率是10%
6、，盐与水的比是（ ）。第三课时 百分数的意义及读写练习课主备人：刘脉林学习目标：1.进一步理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。2.在用百分数描述和解释生活现象的过程中，体会百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识。重点、难点 理解百分数的意义，解决生活中的问题。1填一填（1）一次视力检查中，六（2）班有25%的学生近视，“25%”表示（ ）占（ ）的25%。（2）咱们学校有60%的学生参加了兴趣小组，“60%”表示（ ）占（ ）的60%。（3）（ ）叫百分数。百分数也叫（ ）或（ ）。（4）一本书看了30，表示（）占（）的30。如果这本书是100页，看了（）页（5）六（1）班体
7、育锻炼达标的占87，未达标的占（）2百分数怎样写？在写在百分数时你觉得应注意什么？（1）读出下面的百分数。1% 100% 4.05% 120% （2）写出下面的百分数。百分之七： 百分之二百： 百分之零点三： 百分之五十六点四： 3判断。（对的打“”，错的打“”。） （1）百分数的分子可以是整数，也可以是小数。 （ ）（2）分母是100的分数叫做百分数。 （ ）（3）百分数通常不写成分数形式，而是在原来的分子后面加上百分号“”。 （ ） （4）13cm，可以写m，也可以写成13% m。 （ ）（5）57%的计数单位是1%，它含有57个1%。 （ ）4选择合适的百分数填空。 45% 98% 8.
8、1% 55% 100% （1）这节课，同学们学得积极主动，老师希望理解百分数意义的同学占（ ）。 （2）据调查，我国儿童的肥胖率（ ）。（3）李大夫是著名的牙科医生，经他诊治的牙病治愈率达到了（ ）。（4）一本书已看了全书的（ ），还剩下全书的（ ）。5你能用百分数表示下面的成语？ 百里挑一 十拿九稳 百发百中 平分秋色 一箭双雕 6.同望小学去年植树240棵，死了15棵，求成活率（小数点后保留一位） 7.种子研究所用500颗种子做发芽试验，结果有465颗发芽，这批种子的发芽率是多少？ 8.食品抽样检查中，甲品牌抽查50箱，7箱不合格；乙品牌抽查60箱，8箱不合格，那种品牌的食品合格率高？ 第
9、二课 合格率第一课时主备人：刘脉林学习目标 1、进一步理解百分数的意义，会解答有关合格率的应用题。 2、提高学生利用百分数解决实际问题的能力。 3、使学生会理解并掌握分数、小数之间互化的方法，掌握分数、小数之间互化百分数的方法，知道百分数在实际应用中的重要性. 4、使学生合作学习，提高学习兴趣。教学重点：让学生理解合格率的意义，教学难点：根据其意义解决有关合格率的实际问题。学习过程： 一：求合格率 想一想：哪种品牌的罐头合格率高？ 名称 总数量 合格数量 合格率 甲牌罐头： 抽查50箱 43箱合格 % 乙牌罐头： 抽查60箱 52项合格 % 说一说：合格率的意思，（合作交流）小结：合格率就等于
10、（ ）除以（ ）。把结果化成百分数即可。 随堂练习：1、质量检测部门对某城市饮料质量抽查结果如下：苹果汁橘子汁桃汁草莓汁检查箱数40508060合格箱数30355632合格率哪种饮料合格率最高？哪种饮料合格率最低？ 二：怎样把一般的分数化成小数?如：1/3 = 1/6= 4/15= 3/8= 7/18= 小结：分子（ ）分母，就把一般分数化成小数。 练一练：2/3= 1/2= 6/7= 8/9= 5/32= 7/9= 7/8= 7/24= 5/48= 4/19= 探究点一：小数化百分数? 想一想：怎样把小数化成百分数? 0.8= 1.2= 0.125 = 1.75= （1）小组讨论转化的方法？
11、 小数化成百分数分几步进行。第一步（ ）第二步（ ）0.25怎样化成百分数？ 小结：把小数化成百分数，只要把小数点（ ）移动（ ），同时在后面添上（ ）即可。 练一练：0.2= 1.5 = 0.375 = 0.45= 0.3= 3.4= 0.15= 0.05= 12.3= 0.123= 5.89= 10.44= 归纳总结：分数化百分数，先把分数化成（ ），再把小数点（ ）移动（ ）同时在后面添上（ ）即可。 三、整数化百分数？ 1= 2= 4= 6= 9= 小结：把整数化成百分数，只要把整数扩大（ ）倍，添上百分号即可 第二课时主备人：刘脉林练习目标： 1、 使学生熟练掌握小数、分数化成百分数的方
