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1、高考英语二轮备考培训心得体会有幸参加高三二轮复习备考研讨会，专家就日常英语教学和英 语高考备考阶段的教学理念、教学方法、教学难点，以及应注意的问 题方面详细的讲解，深切地感受到教然后知缺乏，学然后知困。这次 学习后有以下几方面的收获和反思。第一，关于教学理念，日常教学中他们贯彻把时间交给学生，把 方法交给学生，上课运用二分法即一节课四十分钟，老师讲二十分钟, 学生学习二十分钟。课后晚自习全部归学生自由安排，老师不进教室 辅导，有问题的学生到办公室找相关科目的老师问问题。这样做保证 了学生有足够时间进行复习，反思，消化以及预习第二天所要学习的 新内容。老师不去打搅学生的学习计划和安排。听到这点，
2、我在思考 如果我们上课讲二十分钟，剩下二十分钟学生们会做什么？晚自习不 进教室，学生是否会认真学习？打瞌睡？闲聊？如果根据不同水平的 学生分配与课本相关的难易适中的内容，让定时完成，学生们的积极 性是不可以被调动起来。如果每节课所有的学生都有所收获，这样就 会增加他们的自信心，调动他们学习的主动性，积极性和能动性，进 入一种良性循环中。第二，关于教材学习分为两局部，一局部关于词汇的学习，一部 分关于课本的学习。关于词汇，必修一到选修八上所有的词汇都需要 记忆，并且要循环反复地记忆。关于课本，其中必修一到必修五的课 文反复诵读，对于一些基础差的学生，可以划出重点背诵。这样读或 背课文，有了情境，
3、单词句型背起来就相对容易点。选修中选出一些 精美的课文让学生朗读，通过教材来接触新知识，新概念，而不是一 味的刷题。对于我们基础差又不愿意张嘴读的学生来说，我们应该鼓 励学生大声读英语，陪着他们一起读。好的英语是读出来的。第三，关于教研：教研活动中有两个任务，其一就是要对这周的 教学任务展开讨论即具体到每节课的导入，针对不同层次的学生作业 的布置，以及本周所学内容的检测。其二是针对上周教学过程中出现 的问题进行讨论。第四，关于书写训练：高中作文想要拿下不错的分数，书写是非 常重要的。其中有位专家曾说过他们每周都要写三张字帖，而且要收 起来检查。这让我觉得不可思议，那么优秀的学生，仍然在进行书写
4、 训练，甚至一个字母一个字母的训练，做到了这样的极致，让我相形 见蚀，惭愧不已。我在以后的教学工作中，一定重视这方面的训练, 从小处着手，时刻谨记细节决定成败。第五，关于分层测教学：一个班里学生学习水平参差不齐，如何 开展有效教学，让每一个学生在每一节课上都有所收获，郑州外国语 学校的老师给出了可以参考的模式。一个班可以分成为A组（90分 以上）B组（70-90分）C组（70分以下）三个班同时上英语，三个 不同的老师分别上一个组。我觉得这种做法可以效仿。对于A组的学 生，经过努力，他们的目标是120分以上，这类学生可以做一些有难 度的题，读一些国外顶尖的杂志和报刊上的文章，要精益求精；对于B组
5、他们的目标是90分以上，这个时候做一些难度适中的题，反复 阅读课本；对于C组学生，他们的目标是70分以上，只需要反复记 忆单词，背诵课文中划住经典句式，做一些相对简单的题就可以。经 过这样分层教学，目标明确，易操作，让每个学生都有收获，都有进 步，这就是我们的目标。上面是我这次学习的心得和感受。千里之行始于足下，我和我的 学生都要行动起来，张嘴大声读英语，让嘴巴爱上英语。我是一个筑 梦人，同时我也是一个追梦人，希望在筑梦的同时，教学相长，让自 己实现人生价值，变得更加优秀。高考英语二轮备考培训心得体会今天我非常荣幸地参与了 2022届北师大版高中英语高考备考培 训会之二轮复习备考。培训会主讲的
6、老师们都是常年在教学一线工作, 教学经验丰富的专员，他们针对高中英语二轮中出现的问题给出了原 因和详细的解决方案，这对我在不久的未来二轮复习备考具有很重要 的指导作用。此外，这次培训会也使我深刻意识到作为一名英语教师 不仅要有扎实的专业知识，为学生的学习提供载体，而且在教学中要 以学生为主体，发挥他们的主动能动性和创新能力，这样才能到达最 佳的教学效果。二轮复习备考要以指导思想为方向，创设情境活动，一步步延伸。 因此，培训教师提到二轮复习中高考要到达四个基础目标为指导思想: 基础性、综合性、应用性和创新性。这其中，创新性尤其重要。创新 性要以必备知识、关键能力、学科素养和核心价值为基础，要求学
7、生 在正确思想观念引导下，在开放性的综合情境中创造性地解决问题, 从而形成创造性的结果和结论。在二轮复习中，培训老师也要求教师 应该培养学生的这些能力：一是独立思考能力、发散思维、逆向思维 等；二是敏锐开掘旧事物缺陷、捕捉新事物萌芽的能力；三是新颖推 测和设想并周密论证的能力；四是探索新方法和积极主动解决问题的 能力。这些能力也引发了老师们对于高考评价体系的思考，进一步对 高三教学的特点引发深思，从而也让我思索如何更有效地来开展高三 教学，粗放or集约？之后，培训教师确定了二轮复习的总策略：复 习巩固加解决问题。复习巩固的是主干内容、知识体系；解决问题要 精准定位问题、精准指导。培训会在讲备考策略是以词汇为例，让老师引导学生思考词汇 的用法和意义，并让老师反思是为讲这个词而讲这个词吗？让我领悟 到教师应启迪学生思考，让学生明白一个单词在不同的语境中有着不 同的含义，从而提高学生学习英语的兴趣。老师也应该让学生反映问 题，对于英语不同的板块。教师都要向学生询问出错的原因，比方完 型填空，语法填空板块等，并对问题进行分析。这些二轮复习备考策 略对我都有很大的启发和指导意义。通过这次的学习，让我对我的工作更有信心，我也会更好地催促自己不断进步，进一步提高自己的业务水平，促进自身的专业成长。
