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1、多彩的生活情趣教案大沙中心学校 杨菊秀教学目标：知识与技能：1、生活中处处有情趣；2、情趣与兴趣的关系；3、情趣有高雅和庸俗之分。过程与方法：通过学习，在比较高雅生活情趣和庸俗生活情趣表现在基础上，加深过高雅情趣的理解，注重培养自己的高雅情趣。情感、态度与价值观：1、体验兴趣带来的快乐，以高雅情趣形成积极向上、乐观健康的价值观与人生观。2、从生活实际出发，培养高雅的生活情趣，追求高尚的情趣，提升自己的情操，让自己的生活更有情趣。重点、难点1、重点：情趣的雅与俗。2、难点：提高区分不同情趣的能力。过程： 一、导入：看：麦苗疯长，我随着春的脚步徜徉绿色的麦浪中，尽情享受绿浪博大浩荡的气势。 油菜花
2、开，我循着春的旋律融入金色的花海，忘情吮吸花蕾绽放的清香，啊，大自然真美！ 我深深陶醉在这绚丽的画卷之中，细细品味这美妙多彩的生活情趣，你们也有同感吗？ 同学们，我们今天学习第七课第一框，多彩的生活情趣（板书），生齐读题目，找出中心词“情趣”（板书）。 这框有两目，齐读两目题目，找出与“情趣”相关联的词语“兴趣”、“高雅”、“庸俗”（板书）。二、新课：（一）课前自主学习：1、情趣是以 为基础而产生的，没有 就读不上情趣，同时，情趣通过 表现出来。2、高雅情趣体现了一个对美好生活的 、乐观的 和健康的 。热爱生活的人总能从日常生活的平凡小事中，发现 ，体验 。生活处处有情趣。3、情趣有何作用？4
3、、高雅情趣和庸俗情趣的作用有何不同？（二）合作探究：探究一、情趣源于兴趣：活动1：学生读教材70面的活动材料相互交流回答。 教师概括小结。活动2：学生读教材71面材料相互交流。 师述：通过我们的共同探讨，能不能分析情趣和兴趣的关系。 生答。 师小结。活动3：学生读72面材料，讨论交流。问题：驻岛水兵的生活情趣体现在哪些方面？这些生活情趣对他们克服困难有什么意义？ 师小结：情趣的作用探究二：情趣的雅与俗：活动1：学生读教材73面材料，讨论交流。问题：上图中人们生活情趣有什么特点？这些生活情趣对个人的健康成长有什么益处？你周围是否有人沉迷于不健康的情趣？这对他们有哪些不良影响？师引导学生小结：高雅
4、的生活情趣对个人成长的作用（积极作用）。活动2：读教材74面材料，交流回答。问题：晶晶和丽丽对生活情趣的追求有什么不同？对她们个人的学习生活各有什么影响？师引导小结，庸俗的生活情趣的危害（消极作用）。探究三：区分情趣的雅与俗：举例分析。三、课堂小结：情趣是以兴趣为基础产生的，没有兴趣就谈不上情趣。多种多样的情趣，有高雅和庸俗之别。高雅的生活情趣，能愉悦身心，有利于我们身心健康；能开阔视野、增长智慧，有利我们提高工作和学习效率；能涵养品性，有利于我们提升道德修养。四、课堂练习：师生共同完成。五、结语：生活中处处有情趣，正是因为有了情趣，我们的生活更丰富多彩。但我们要明确情趣有雅俗之分，在今后的生活中，我们要积极培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，过高雅的生活。同学们，让我们在丰富多彩的生活中，培养高雅的情趣，让我们在高雅的情趣里，尽情享受丰富多彩的美好生活。六、板书：多彩的生活情趣高雅情趣（积极） 培养正当兴趣兴趣 情趣 庸俗情趣（消极） 发展高雅情趣七、学情说明：学生很有自学性，自主学习能力很强，能很好掌握情趣与兴趣的关系，情趣的作用，高雅情趣与庸俗情趣的区别及作用。重难点把握得很好，只是课堂作业有一题“生活情趣低级庸俗的人缺乏好奇心”这个错误的说法，学生以为是对的。课后还要多做练习。
