《安徽省滁州市定远县炉桥中学九年级语文下册第三单元《人生》导学案(无答案)新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安徽省滁州市定远县炉桥中学九年级语文下册第三单元《人生》导学案(无答案)新人教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三单元人生学习目标：1、培养概括提炼能力，找出文中对人生所设的四个比喻。2、分析品味文中含义深刻的语句，理解作者表达的人生态度与价值r观。3、品味人生，树立正确的人生观和生活观。4、练习写作，写出自己对人生的理解。学习重点：1、理解对人生所做的四个比喻，理解作者表达的人生态度、价值观。2、树立积极的人生观和生活观。学习难点对.文中四个比喻及含意深刻的语句的理解。预习导学：1、课前预习，疏通文章，扫除文字障碍。2、默读，找出那四个比喻是什么3、课外查找资料：谈人生的文章、格言。4r、了解同学对人生的看法。【资料助读】勃兰兑斯（18421927）,丹麦文学评论家，文学史家，犹太人（这一点也许很重
2、要），最主要的代表作是六卷本的十九世纪文学主流，这套书几乎已成为举世公认的权威教本.；而对一般人来讲，也许最喜欢看的还是他的一系列关于文化巨匠的名口人传记：莎士比亚、歌德、伏尔泰、凯撒、米开朗基罗。【学案自学】1、人生这篇散文的作者是（国别）文学评论家（姓名）。2、给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。shong（）心悦目精力充pd（）攫（）取停滞（）不前馈（）赠瞻（）望3、仿照例句，发挥想象，在下列横线上把句子补充完整，每句20字以内。例句：事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。仿句：奋斗者说：人生就是【小组合作】自读课文，小组讨论下面问题。（这里同学们可以充
3、分运用自主学习、合作探究的方法来解决问题。）1、朗读第一个比喻部分，讨论：作者把人生比作攀高塔，你认为这个比喻是否恰当？为什么?2、文中所写的挖掘坑道、征服广阔领域、在工场劳作的一三种人群各是什么样的人？试从实际生活中各举一个例子说明。3、作者描述这些人群，想表达什么意念，要肯定或赞扬什么精神？4、课文由于篇幅所限，作者只写了一幅人生的总体画面和三种积极进取的人的活动景象。其实还可以用更多的画面场景和更多的人的形象来概括较为丰富的人生。请结合你对生命或人生的理解，用形象的比喻续写第四、五种甚至更多的人或更多的场面。5、课文标题是“人生”，全篇都在探讨人生问题，阅读本文，对照自己，想想你将怎样选择自己的人生之路？【质疑探究】听完发言，提出疑问，有其它小组解决，师适时点拨。【自悟自得】本节课你最大的收获是什么？（可从知识的获得、写作技巧的提高、为人处世等方面来思考）【写作训练】运用你在本课学到的写作技巧，从下面两题中任选一题作文：A、给课文加一个议论性的结尾。（要符合课文主题）.高塔、挖掘坑道，你还可B、冰心把生命比作一江春水、一棵小树，勃兰兑斯把人生比作攀登以把生命或人生比作什么？想出几个形象的比喻，写一段有深意的文字。【教后反思】
