《江南逢李龟年[19].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江南逢李龟年[19].docx（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、江南逢李龟年1教学目标 1、理解整首诗的大意及背诵全诗。2、理解诗人抒发的感情。2学情分析 学生们在小学阶段已经学过杜甫的诗,因此他们对杜甫并不陌生,这样,学习这首诗就有了一定的铺垫,学起来有亲切感,从这个角度来说降低了难度,从而提高课堂教学效果。3重点难点 理解作者抒发了怎样的感情,作者是通过怎样的方式来抒发情感的。4教学过程 活动1【讲授】江南逢李龟年 (一)导入我们以前学过了杜甫的一些诗,不知道同学们还有没有印象,今天我们又将要学习一首杜甫的诗江南逢李龟年。(二)指导学习师:杜甫对同学们来说已经很熟悉了,有那位同学愿意给我们从新介绍一下他吗?生:杜甫,唐代著名诗人,字子美,自号少陵野老,
2、被称为“诗圣”,他的诗被称作“史诗”,与李白合称“李杜”。代表作有“三吏”(新安吏石壕吏潼关吏),“三别”(新婚别垂老别无家别)。师:在学习这首诗之前我想要同学们一起先朗读全诗。这首诗,写于安史之乱之后,经过安史之乱繁荣的唐王朝是家不将家,国不将国,在风雨中摇摇欲坠,杜甫和李龟年都逃难流落到今湖南长沙一带并在此相遇,诗人有感而发,写下了这首诗。师:我们先看诗的题目江南逢李龟年,大家看注释,这里的“江南”是指现在湖南长沙一带,而不是我们现在所说的江南水乡的“江南”,“李龟年”是唐朝著名的歌手,经常到皇宫贵族演出。首先,我们来理清诗歌的大意,那位同学愿意用自己的话来给我们阐述这首诗?生:当年在岐王
3、宅里经常见你演出,在崔九堂前也几次听到你的歌声。现在正是“江南”风景绝好之际,在这落花的时节又与你重逢。师:好,理清这首诗的大意,那老师现在问一个问题,这首诗的前两句写了什么,从全诗来看有什么作用?生:是诗人对当年与李龟年交往情景的回忆。“岐王宅里”“崔九堂前”是开元盛世时期两个有名的文艺名流聚集之地。而今,这已经成为了可望而不可及的梦境,只能在回忆中重温当年的美好时光。这番对往昔的追忆,流露出诗人对开元盛世的深深眷恋和怀念。为下文做铺垫。师:我们接着往后边看,“正是江南好风景,落花时节又逢君。”“正是”一词把我们从过往的回忆里边瞬间拽到现实当中。那现实又是怎样的呢? 生:如今正是江南大好风光
4、之时,置身其中,原本应该流连于美景之中,但现在看到的却是凋零的落花。师:大家想一下为什么在这春光大好之际诗人的眼里只有凋零的落花?生:那是因为诗人想到时世凋敝之丧乱,艺人之颠沛流离,人生之凄凉飘零。师:诗的后边本是写景,但“身世之感,时代之痛”无不尽显于“落花时节”之中。这里的“落花时节”哀景衬出悲情。诗人借“落花”之景抒发了诗人对世事无常,人生多变,国事凋零,艺人颠沛流离的感慨。(三)小结:这首诗在表达方式上只是叙事写景,无一字议论抒情,却是意在言外,饱含万端感慨。开头自然,结尾余味无穷刚开头却又煞了尾,连一句也不愿多说,给人留下了深远的想象空间,让人觉得余味无穷。它深沉地表达了诗人对逝去繁华的怀念和国破家亡之后的无尽忧伤。生齐背。(四)拓展:“落花”是古诗词中常常出现的形象,古人往往用“落花”表示一种伤感、哀婉的情感。请大家赏析下面各句。(多媒体展示) (五)学写诗歌1、多媒体展示教师例作,要求学生赏析:题目、主题、表达方式、嵌入的人名。2、学生学写诗歌,将自己名字嵌入,教师进行辅导。(藏头、落尾、句中皆可;可只用名,也可姓名均用)3、学生上黑板展示自己的诗。
