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1、搏击操（水平四） 直拳 勾拳 摆拳作者姓名：黄 飞 作者单位：韶关市韶钢实验学校 通信地址：广东韶关韶钢东区韶钢实验学校邮政编码：512122搏击操教学单元计划（水平四） -八年级体育与健康实践课教学设计一、教材分析：本教材分五次课完成，分别是：1、搏击操介绍及初步认知；2、学习三种基本拳法，并通过音乐进行练习；3、学习新编搏击操组合并尝试自我创编；4、完成规定动作组合；5、搏击操动作考评。本课为第三课时。本课在巩固三种拳法基本动作的基础上增加了一些配合音乐的组合动作。选择了上下肢动作搭配的教学，既考虑了学生上下肢负荷问题，又兼顾到了丰富教学内容、激发学生运动兴趣的需要。有氧搏击操动作有发力时
2、迅速有力，但收缩时自然放松的特点，不仅能有效地使身体各部位得到锻炼，还能表现出其独特的魅力。二、单元教学目标：学会掌握搏击操的基本动作：直拳、勾拳、摆拳，并通过对基本动作的熟悉能进行简单的动作组合创编。三、单元教学内容：搏击操的基本动作、学习新编搏击操组合、进行简单的动作组合创编。四、单元教学重难点：重点：掌握搏击操基本动作要领，出拳的力度和动作的连贯性。难点：手脚动作的协调以及音乐节奏的配合。五、单元教学方法：主要以“快乐体育”作为指导思想，坚持“以学生为主体、教师为主导”的指导方针，通过“引导法”让学生认识、了解搏击操，同时创设快乐的师生互动氛围，通过“讲练结合教学法”让学生学会搏击操基本
3、动作，并掌握简单的动作组合创编，最后通过“评价法”对学生学习情况进行总结评价，力求达到体育课堂的有效教学。六、教学时数：5七、适用年级：八年级八、教学资源：篮球场、音响设备一套搏击操单元教学计划表（水平四）题目搏击操（选用教材）课时5教学目标1、向学生介绍搏击操项目对锻炼身体的价值，并在教学实践中吸引学生参与的积极性，从而提高学习兴趣。2、使学生了解并学习搏击操基本技术。通过教学，让学生认识搏击操的运动特点和健身价值。使学生建立正确的身体姿态。3、通过教学，使95%以上的学生可以熟练掌握全套动作。培养学生的节奏感、韵律感和表现力。4、在教学互动中，充分调动学生学习的主动性，克服畏难情绪，促使每
4、位同学勇于上场表演。培养学生自信心。课次教学内容教学方法重点、难点第一课搏击操理论教学1、理论课讲授，让学生对该课有初步的认识并理解相应概念。2、通过观看录像，让学生具有大概认知。1、重点：归纳要领、建立表象。2、难点：不同个体差异的学生对其不同的认知程度。第二课学习三种基本拳法，并通过音乐进行练习。1、尝试练习基本拳法。2、诱导练习、学习技巧。3、归纳要领、完整技术，各种拳法出拳时都需要配合蹬腿顶髋，出拳要有力度。1、重点：学生身体的协调性和自控能力。2、难点：出拳时各部位的配合、学生的自主学习及配合音乐的节奏感。第三课1、复习基本拳法。2、学习新编搏击操组合并尝试自我创编。3、学会如何放松
5、。1、通过口令提示复习基本拳法。2、采用边示范边讲解的方法学习新编组合；语言提示，引导学生学练。3、诱导教学，引导学生自我创编，积极展示，充分激发学生自我创新的能力。4、采用示范讲解，让学生学会自我放松，体验运动的愉悦。1、重点：出拳力度的掌握性和连贯性。2.难点：身体的协调配合及动作表现力。第四课1、巩固上堂课的内容。2、学习完整组合并配合音乐进行的展士。1、教师用语言激发学生的兴趣。2、教师示范本课内容。3、学生分小组练习，典型同学示范。4、组与组之间进行比赛。1、重点：各个分解动作之间的连贯性；时间、空间的掌握。2、难点：配合音乐的节奏感；各组展示动作与创新动作的竞赛心理调适。第五课1、
6、考核评价。2、分组考核。3、放松游戏。1、集体练习，指出注意事项。2、组织考核，语言点评，宣布评价分数。3、安排全体学生分组游戏。1、重点：出拳有力，动作规范、到位、有连贯性。2、难点：手脚动作协调，有强烈的音乐节奏感，与音乐节奏配合较好。评价标准类别等级学习态度心理素质创编实践完成动作情况优主动练习，学习积极性高心理素质强，表现力强创编能力强，实践效果好动作规范到位、有力度，节奏感强良练习目的明确，能完成任务心理素质较好，有一定的表现力创编能力和实践效果较好动作比较规范，与音乐配合较好及格基本能完成任务心理素质一般，表现力一般创编能力和实践效果一般能在老师的提示下完成动作不及格练习不积极，不
7、能完成任务心理素质差无创编能力在教师的提示下也不能完成动作单元反思通过搏击操的教学，使学生能掌握、学会搏击操的基本动作，并且能够使用搏击操的基本动作进行简单的组合动作创编。 学会搏击操的基本动作：直拳、勾拳、摆拳，并积极参与集体练习，激发学生对搏击操的学习兴趣，培养学生的节奏感、韵律感和表现力。在教学互动中，调动学生学习的主动性，克服畏难情绪，勇于展现自己，培养学生的自信心。课时教案：第三课时教学案例搏击操一、教学理念：根据体育与健康课程标准水平四的目标要求，激发学生的运动兴趣，培养学生终身锻炼的习惯，按照学生的身心发展特点，让学生经历认识、感受、体验、表演等教学过程。充分彰显“以学生为主体，
8、教师为主导”的教育理念，由被动学习变为主动学习，感受同学间的相互合作，掌握科学锻炼身体的方法。二、教学目标：1、了解并学习搏击操基本技术。通过教学，让学生认识搏击操的运动特点和健身价值。使学生建立正确的身体姿态。2、通过教学，使95%以上的学生可以熟练掌握全套动作。培养学生的节奏感、韵律感和表现力。3、在教学互动中，调动学生学习的主动性，克服畏难情绪，促使每位同学勇于上场表演。培养学生自信心。三、教材分析：本课教学内容，主要是复习搏击操的基本动作，通过对搏击操基本动作的巩固，引导学生学会简单的搏击操基本动作组合的创编，分组练习，小组合作创编，展现学生的认知能力以及小组合作、探究与创新的能力。四
9、、学情分析：1、本次课是八年级学生的搏击操巩固提高课，对于新型的体育课程，学生也有极大的兴趣，由于个别学生存在协调性差、接受能力相对较弱，应在教学中降低学习、练习要求。2、本班学生的学习积极性高，氛围较好，学生协调性较好，反应敏捷，为学习搏击操奠定了良好的基础。3、通过本次课的学习，让学生了解搏击操运动，领悟韵律、发展身体协调和灵敏素质，进一步塑造学生的形体和动作表现力、陶冶美的情操。五、教学设计思路：教师展现搏击操组合动作，导入课程教师带领学生进行自编操热身复习搏击操基本动作学习简单的动作组合（4X8拍）伴随音乐放松小结下课。搏击操教案 学 校：韶关市韶钢实验学校课 次：第三课时 授课教师：
10、黄 飞课 型：综合课 年 级：八年级（水平四） 学生人数：52人 授课时间：2012年3月教学目标认知目标：了解并学习搏击操基本技术。通过教学，让学生认识搏击操的运动特点和健身价值。使学生建立正确的身体姿态。技能目标：通过教学，使95%以上的学生可以熟练掌握全套动作。培养学生的节奏感、韵律感和表现力。情感目标：在教学互动中，调动学生学习的主动性，克服畏难情绪，促使每位同学勇于上场表演。培养学生自信心。场地器材篮球场音响设备一套教学内容一、学习搏击操基本动作。二、学习搏击操组合动作。教学方法引导法、讲解法、示范法、评价法重点难点重点：掌握搏击操基本动作要领，出拳的力度和动作的连贯性。难点：手脚动
11、作的协调以及音乐节奏的配合。教学流程课堂常规自编操（热身）学习基本动作：直拳、勾拳、摆拳学习组合动作（4X8拍）提高、展示、创新放松小结顺序时间达成目标学习内容教师活动组织与方法开始部分2分钟5分钟1、培养良好的课堂纪律作风。2、明确本课学习任务，集中注意力。3、使机体器官机能兴奋，为进入知识技术学习作好准备，激发学生学习热情。充分活动每一部位关节。一、课堂常规1、整队并清点人数。2、师生问好。3、宣布本课内容。4、安排好见习生。二、热身操（自编操）由健美操的各种步法组合创编而成。达到热身的目的。1、教师导入本课的主题内容并说明要求。2、伴随音乐带领学生进行自编操练习。3、语言提示，动作示范，
12、激发学生的学习热情，调动学习积极性。组织： 要求：快、静、齐，精神饱满，服装符合上课要求。注意力集中。组织：学生围成圆形站立。要求：1、动作优美、到位。2、各组在教师的带领下伴随音乐练习。顺序时间达成目标学习内容教师活动组织与方法基本部分13分钟15分钟1、让学生初步了解搏击操的基本手型，体会搏击操动作要领。2、让学生进一步了解并掌握搏击操的动作要领。体会搏击操的运动特点和健身价值。3、增强学生下肢力量，培养学生吃苦耐劳的优良品质。培养学生集体合作精神。4、展现团体合作精神，能让感悟动作要领的学生体验成功的快乐。激发学生的学习兴趣。一、学习搏击操基本动作直拳勾拳摆拳组合练习。动作要领：直拳手臂
13、不要太直，勾拳向上发力，摆拳摆幅度要大。 二、学习搏击操组合动作（48拍）动作要领：直拳出手快，顶肘时加强力度，顶膝时膝关节要超过90，重心在支撑腿上。第一个8拍：直拳+摆拳。第二个8拍：跳交叉步+弓步砍掌。第三个8拍：踢腿+摆拳+顶膝。第四个8拍：勾拳+顶肘。三、全班学生在小组长的带领下分组练习。四、各小组分别展示动作，看哪一组做的最好。1、听教师讲解，看老师示范，形成正确的动作概念。2、学生边看、边学，同时记住动作要点。3、学生跟随老师的口令动作一起练习。4、在音乐伴奏下，教师用语言提示法，示范法和重复练习法来教授组合动作。5、 5、学生分组练习时，教师巡回指导。同时调动学生学习气氛，提高学生兴趣和积极性。6、教师引导并鼓励学生进行动作展示，营造浓厚的表演氛围。组织
