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1、“乘法结合律”教学设计教学内容：人教版四年级下册“乘法结合律”第二课时教学目标：1、让学生经历乘法结合律的探索过程，理解和掌握乘法结合律的内容并能用字母表示规律。2、运用乘法结合律达到简便计算；利用知识的正迁移，渗透规律的发现，验证的科学方法。3、培养自觉探索、合作学习的精神，并从中体验到成功感。教学重点：理解和掌握乘法结合律。教学难点：对综合利用乘法结合律进行简便计算的理解。教学准备：课件、当堂测试题教学过程：一旧知迁移，引入新知1复习旧知，为新知学习做铺垫。2引发相关旧知，提出新问题。二猜测验证，学习新知三、学习新知：1、投影呈现例题（学生读题） 2、投影本节课需要解决的新问题（学生读题）
2、3、投影显示自学要求（1、需要哪些条件。哪些条件是无用的；2、尝试用不同的方法来解决；3、把方法在组内说一说；4、时间：5分钟）4、学生板书两种解法（并讲解自己的思路） 5、师归纳(通过得数相等，我们知道算式也相等，也就是在这道题中，先算前两个数的积和先算后两个数的积最后结果一样，这是不是在三个数连乘的算式中通用的一条规律呢？请同学们模仿例题自己随意列式验证一下，稍后老师请同学来板书) 6、学生板书算式证明定律 7、师投影乘法结合律的定义 8、学生根据老师的提示完成字母公式 9、投影呈现公式四、习题巩固（投影习题，学生板书，并讲明应用了哪些定律）五、自我评价，当堂测试重新出示学习目标，学生自我评价是否完成了学习目标。当堂测试题：5026481259526823564（2515）251546六、课堂总结：这节课最大的收获是什么？我们是怎么学的？（提出假设举例验证概括规律）你还有什么新的想法吗？（或引：加法、乘法都有结合律了，那除法、减法是否也有结合律呢？课后可以研究一下。怎么研究？尽量多的举例证明。5142548255801258
