《教师结构化面试》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师结构化面试（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师结构化面试4、谈谈你对“有偿家教”的看法？答：1、有偿家教他是一个新的事物，他区别与我们平时的上学教育，对于家长来说，给自 己的孩子请个家教是为了孩子更好的掌握知道文化。所以在这点上我支持。 2、当今的市场 经济大形势下，出现这种现象是必然的，有偿家教便于资源的合理流动，使家教资源用在该 用的地方。我认为也是无可厚非的。3、为他人提供家教，我觉得应该摆正心态，不要以赚 钱为第一目的，在家教过程中认真对待，对学生和家长负责，同时也丰富自己的阅历和能力。 作为一个商业的行为。他不可避免是的以有偿来计算的，所以对于这个新事物我们社会要加 强监督，政府要规范他们的定价。4、从家长的角度上来看，家长
2、更多要考虑到孩子的态度 所谓家教，我觉得主要的还是家庭教育，培养孩子的优良品格我觉得比提高成绩耕种要。一 个懂事的孩子可能会更自觉的投入学习。而且给家长省下了精力和money,家长不应该盲目 的为子女找家教，不要在学校减负的同时，在家给孩子加负，这样不利于孩子的健康成长。 如果真的需要家教的,家长也要精心选择素质高的教师。5、我并不反对有偿家教的存在, 但是有关部门应该对其进行规范和管理,使其健康的发展。加强教师的师德教育,制定教学 任务目标责任制,防止教师课堂上少讲,课后挣黑钱。5、外地有人过来参观、学习,你如何组织会议？（组织能力）答:1、准备相关资料2、了解来人的一般情况,如人数,级别安
3、排食宿,参观内容,做好迎 接的一切准备 3、选择并布置会场,布置好主席台,写好嘉宾的牌子,横幅,鲜花水杯等, 现场设置路标 4、确定发言人,记录员,摄影师等,必要时通知电视台5、开始会议。6、听 取来访者的其他意见,做好善后工作。6、问题：你在与学生接触的过程中,学生向你提出了一个你回答不了的问题,你当时又无 法与其他人联系,你怎么办？（情境题）答案：1、出现这样的问题我感到很遗憾,这说明我的基本功还有欠缺,但我觉得在科技发 展知识更新如此迅速的今天,一个人不可能能够解决所有的问题。2、我会跟他说对不起, 我不清楚这个问题,我会在迟些时候给你答复。同时我会对他说非常感谢你的问题让我察觉 到了自
4、己的不足。3、以此为鉴,平时加强业务的学习,不断更新自己的知识结构。尽量少 出现这种局面。2、谈谈你对“再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子”这句话体会？答：教育是百年大计，所谓“经济未动，教育先行”它关系着国家的兴衰，体现着 社会的文明程度，所以，全社会都应该重视教育。社会以人为本，有受教育的人才有经济的 繁荣。特别是现在，我国经济发展迅速，更应该把教育放在突出的位置，让每个孩子都有书 读，都读好书。 再苦不能苦孩子，是因为父母都从艰苦的环境中走来，而现在日子好了，孩子少了， 物质条件又好了，所以家长都不希望孩子再受苦受累。但在满足孩子基本条件的过程中，也 应培养他们艰苦奋斗，自强自立的精神，不能
5、放纵与溺爱。对孩子人格的培养应放在首位。 所以，社会舆论及家长的认识要全面。3、“谁在背后不议人，谁人背后无人议”对此你是怎么理解的答“这是一个客观存在的事实，每个人都得面对及正视它。 每个人应首先约束自己，不在背后议论别人，特别是别人的缺点和隐私，这是不道德 的，它不利于大家的相处。 别人对自己的议论，如果无大碍的，抱以“有则改，无则勉”的态度，不用一味追究, 如若涉及重大问题，应当在适应的场合予以指出。 一个单位如果背后议论的现象严重，则应讲明利弊，以正风气。4、你得到提拔后a同事对你十分热情，言听计从；b同事反应冷漠，不言不语；c同事冷 言冷语，你将如何处理与3 人的关系？（人际关系试题
6、）答案：（1）我认为一般情况下人与人的关系是具有连续性的，不可能说我得到提拔后别 人对我的态度发生了天翻地覆的变化。除非两种人，一种是趋炎附势的小人，一种是对我得 到提拔不满的人。无论对哪种都不能摆出一副领导的架势，自己觉得高人一等，领导职位只 是便于工作的开展才设的。平时大家还是同事，还是朋友。由于要涉及到工作安排，跟他们 搞好关系是很重要的。（2）和a同事相处，不管它是怎么样的人，也许本来是我的好朋友呢， 还是以平常的态度对待他。（3）和b同事相处，他可能是个沉默寡言的人，跟我关系一般， 但他对任何人当领导都不关心，只是想干好自己的工作。继续以平常的心态来交往也未尝不 可，也可以在适当的时
7、机用恰当的方法表示一下热情。比如周末完成工作后既跟人一起去吃 吃饭，在酒桌上聊聊天。（4）不言而喻 c 可能在某些方面对我存在看法或者是偏见。我认 为可以从别人那里打听一下他对我有什么看法。选择适当的时间进行以下建设性的沟通，找 出两个人间的问题症结所在，表示一下友好消除误会。我相信c也是个通情达理的人5、你正在主持一个会议，意见对立的双方由争辨发展到恶语想向，你怎么办？（情境试题）答：作为会议的主持人，我会把双方争论的据点、争论的问题记录下来，然后先建议大 家安静，或干脆休会半小时，等大家能平心静气坐下来后，我会再次阐述本次会议的目的， 就是要大家心平气和地商量某一问题，提出解决办法，而不是
8、争论。等局面被我控制后，我 再要求双方各派一名代表将自己方的意见、观点、计划总结出来，通过阐述自己的理由，大 家举手表决，少数人服从多数人的意见，我同样会把最后的结果写进会议记录中备查。6、经过这次面试，我们认为你不适合当教师，决定不录用你，你自己认为有那些原因？（压 力面试）答：（1）、我认为面试向来是5分实力， 5分运气的。我们不能指望一次面试就能对一个 人的才能、品格有充分的了解。毕竟二十分钟时间太短，而要打分的项目很多（2）、当然最 大的原因可能是我的临场发挥不能得到各位的认可，比如我的心理的确感到有些紧张。吃一 堑长一智，所谓无论面市的结果如何，我的这段经历将为我提供一个自我省查的机
9、会，发现 自己的不足。既有临场经验的不足，也有知识储备的不足。希望以后能有机会向各位考官讨 教。（3）、我会好好的总结经验教训，加强学习，弥补不足。另外，希望考官能对我进行全 面、客观的考察，我一定会努力，使自己尽量适应岗位的要求。教师结构化面试全真模拟题1、你怎么理解为人师表?为人师表的内涵和要求：“师表”一词，出自史记太史公自序，意思与“师范”相同，是指学习的榜样。 为人师表，是指教师用自己的言行做出榜样，成为学生学习和效法的楷模和表率，即做到“学 为人师，行为世范”。对高校教师来说，为人师表的要求主要是：模范遵守社会公德，遵纪守法；以身作则，严于 律己；作风正派，廉洁从教；仪表端庄大方，
10、衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌； 热爱学生，严格要求学生，关心学生的全面发展，与学生保持健康良好的师生关系；谦虚谨 慎，诚实守信；尊重同志，团结友爱；关心集体，维护学校荣誉，积极参加和谐校园创建活 动。教师如何做到为人师表 教育家叶圣陶先生说：“教育工作者的全部工作就是为人师表”。1. 自觉修养，注重实践。教师要教育学生，成为学生的榜样，自己必须不断加强修养， 提高自己的道德水平。这就要求教师一方面要加强有关理论学习，不断提高思想政治水平， 树立正确的世界观、人生观和价值观，努力提高自己的道德觉悟。另一方面要求教师积极参 加实践，在实践中不断提高为人师表水平，真正做到“培育德行，为师
11、垂范”。2. 以身作则，言传身教。孔子在论述教师以身作则的重要意义和师表在教育教学中的作 用时说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话充分地肯定了教师以身作则的 重要性。要求教师严格规范自己的一言一行，遵守法律和职业道德，按时上班，关心集体， 诚实守信，自觉抵制教育领域的不正之风，把言传和身教结合起来，以身作则，行为示范， 用自己良好的思想、道德、作风和行为为学生树立好榜样。3. 严谨治学，热爱学生。常言道：“教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。”社会和科学 技术的飞速发展，需要教师以学而不厌的精神，不断地提高自己，不断地更新知识，勇于更 新观念，不断接受新事物，不断提高教学和研
12、究水平，不断认知教育规律，以更好地完成教 学任务，改善教学方法和技能。热爱学生是教师的天职，教师应该把自己的爱给每一个学生。热爱学生的老师是最好的 老师，教师育人的过程首先是老师热爱学生的过程。不少学生是因为受到老师热爱才热爱教 师，才热爱他所教的那门学科的。师爱是最神圣的。教师要在思想、学业、健康等方面关心 学生，对学生循循善诱，动之以情、晓之以理、导之以行，耐心细致地进行引导，使学生在 各方面都得到健康发展4. 培养魅力，引导成长。教师要具有学识的魅力和人格的的魅力，教师有了这双重魅力， 才能言以诱人、行以导人，才能堪称教书育人、为人师表的“人类灵魂的工程师”。5. 仪表整洁，语言得当教师
13、要注重自己的仪表和语言，以体现出内在的知识和道德修养， 使学生感受到一种积极向上的精神以及良好的工作态度、生活作风。6. 健全制度，规范引导。要做到为人师表，单靠教师的自我约束肯定是不够的，必须与 外在规范相结合。外在约束包括制度、道德、氛围和环境等因素，其中，制度是关键性因素。 我们必须先从外在规范对教师的行为加以引导，调动每一个教师的积极性，并使之内化为一 种自觉的追求。2、校长委托组织一次夏令营活动,你怎么开展工作?首先，应该充分理解上级有关部门下发的文件精神，根据上级指示确定活动主题，拟 定活动计划；其次，结合本地、本校的实际和夏令营传统活动内容组织活动；最后，应该注意把组织工作做细、
14、做到家。夏令营活动计划，应征求家长意见，活动的时 间、地点以及家长接送问题都要告诉家长。教育队员注意活动安全，增强“自护”观念，遵 守活动纪律。3、结合你所报考教学专业,谈谈你如何处理好执行新课程标准和教学改革的关系?物理新课程标准强调教学要重视和发展学生的兴趣与能力，重视学生的认知情感和人文精神 的形成，重视学生的学习过程和良好的学习习惯的养成，要求物理教学要突出学生的做，淡 化教师的讲，它给物理教学的改革与发展提出了新的教学理念。新课标体现的教学以学生为中心，注重师生之间情感培养、重视发挥学生主观能动性，教师 应致力于创设一个和谐的学习环境，这与人本主义的教学理论是相一致的，人本主义的教学
15、 观对现代中学的物理教学以及新课标的实现发挥着重要的指导作用。（一）物理教学应“以人为本”，改变学科本位观。学生是教学的中心，在物理教学中 教师应引导学生自己去完成知识的内化过程。物理教师应引导学生自己去参与制定，使学生 保持对科学、自然界的探索兴趣，经历基本的探索过程，具有初步的科学探索能力，乐于参 与和科学技术有关的社会活动。（二）尊重学生的个体差异。在物理教学中，教师应根据学生的认知的特点不断的改 进教学，做到因材施教。1. 采用适应学生认知差异的教学方式，努力使教学方式个别化。2. 教师要应用适应认知差异的教学手段。语言、文字等传统教学手段和录像、电影等 新的多媒体教学手段都应该结合教
16、学的实际需要加以应用。（三）培养学生的科学探究意识。在物理教学中，科学探究的过程也就学生发现问题、 提出问题、解决问题的过程。学生问题解决的水平也是衡量教学效果的标准之一。 教师结构化面试全真模拟题9、请你谈谈在优越的环境（学校）和在相对更差的环境里哪个对孩子的成长更有利？为什 么？环境对人的发展起决定作用，并不是机械的决定，因为人接受环境并不是消极、被动的，而 是积极主动的；环境对于人的身心发展来说是外部因素，外部因素要通过内部因素起作用， 人的内部因素有遗传因素和主观能动性两方面。（1）单纯就人的人体成长而言，环境好一些，人身体发育就快一些；环境差一些，人体发育就慢一些；（2）环境好但是先天遗传因素有缺陷，成长就慢一些；环境好但是孩子主观上不积极主动的学习，成长也是很慢的；（3）环境好，且孩子非常自觉主观能动性强，那末优越的环境能提供更加好的机
