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1、金子第一课时教学设计滁州市实验小学 戚菲菲教学目标： 1.学会本课生字，并随文理解部分新词意思。2.能正确、流利地朗读课文。 3.能感知课文大意，初步感受人物形象。 4.学会找关键词，利用关键词概括课文主要内容。教学重点：学习生字词，理清文章脉络，学会概括课文主要内容。教学难点：利用关键句概括课文主要内容。教学过程： 一、导入1.同学们，你们知道金子吗？对它有什么了解？（说说了解）2.那么那些挖金子的人就叫“淘金者”。（读词）3.今天我们就要一起来学习一篇写淘金者的故事，（齐读课题）。4.这个故事的主人公是“彼得弗雷特”（出示并开火车读，正音）5.外国人的名字是将名字放在前，姓放在后，所以彼得
2、是这个淘金者的名，而弗雷特则是他的姓。在读外国人的名字时，名与姓之间得稍作停顿。（在开火车读）二、自学那么金子究竟讲了彼得的什么故事呢？自由读课文并思考。（学生读文）三、 检查字词：1. 出示词语。（1） 学生自读。（2） 小老师带读。（3） 男女生比赛读。（4） 去掉拼音读。2. 出示句子。 概括文章主要内容3. 学习生字。学习“盆”“扮”四、学习课文一、二段。1.彼得是众多淘金者中的一员，他们来到萨文河畔淘金，谁来读读课文的第一自然段？（指读）2.正音“萨文河畔”，齐读词语。指读词语。跟老师读词。3.再指读第一自然段。4.是啊，萨文河畔有金子，大家都想去淘金，就像蜂群一样拥挤着来到萨文河畔
3、。这就叫作“蜂拥而至”。（出示并齐读）5.为了挖金子，彼得和淘金者们挖出了很多大坑，结果呢？（大多数人都一无所获，）出示并齐读。6.同学们，黑板上的这两个词是第一自然段的关键词，我们要学会在自然段中寻找关键词。7.让我们一起把第一自然段来读一读（齐读）。淘金者们是充满憧憬而来，遗憾而归，在这种情况下彼得他又是怎么做的呢？请同学们读读课文2自然段。1.指名读2自然段。2.是啊，在这样的情况下，彼得“不甘落空”， 3.文中的彼得不甘心什么也得不到就放弃，于是他在河床附近买了一块没人要的土地，一个人默默地挖掘着。4.彼得是一个怎样的人呢？五、总结彼得确实与众不同，成为唯一一个找到真金的人，那为什么只有他找到真金呢？我们下一节课继续学习。板书设计： 22. 金子吃苦耐劳 彼得 善于观察 勤于思考
