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1、2022年一中周修日研制度周修日研活动是我校组织教师业务学习，进行集体备课的载体。目的是集合众人的智慧和经验，从多角度多方面去把握学情和教情，从而促进教师团队成长，提高教学效益，提升教学质量。为了集中集体智慧，切实提高教研活动的质量、效益，以推动我校课堂教学效益的提高。特制定如下周修日研制度：一、组织管理：1、周修日研活动实行领导分工负责制，由学校教务处实施管理，指导周修日研活动的开展与落实，每次研讨活动对相关人员做出评价。周修由学科教研员主持，日研由备课组长主持，主备人陈述，本组成员提出合理化意见，分管领导提出建设性意见，修改完善后再认真实施。2、设立教研组和备课组：全校同一学科组成一个教研
2、组，每组设教研员一名。各年级按学科需要设立备课组长，每学科设备课组长一名，核心备课组成员2_名。在自主申报的基础上，教研员由教务处推荐，备课组长由年级推荐，教务处统一审核后报校长室任命。二、活动要求1、在学期初教研员和备课组长制定周修日研活动计划，主要应包括：集体研讨的时间和地点，分课时确定主备人。2、周修每周进行一次，日研根据教学需要和年级课时由年级申报，教务处统一确定次数。每次活动周修不少于_分钟，日研不少于_分钟，活动地点要固定，活动安排要在每学期开学初报教务处，以便随时检查。教师无特殊情况不得缺席，若与集体活动发生冲突，则由教研员或备课组长调剂，及时补上，并将相关情况报教务处审批。3、
3、教研员和备课组长要明确每次周修日研活动的主题内容、中心发言人及主备教师。周修日研活动量的分配得体、合理，以确保在单位时间内讨论得深入、透彻。教研员和备课组长要认真组织，并做好详细记录，每次活动教分管领导要及时参加并做好考勤及评价总结工作。4、备课前全体教师必须认真学习课程标准，钻研教材，了解学生，明确单元或课时训练的要点，能准确把握所讨论部分的重点、难点，以便在周修日研活动时有针对性的发言。5、备课时的讨论应围绕重点、难点、疑点、教法、学法的设计进行，做到有的放矢，注重实效。三、周修日研流程(一)周修1、教研员提前_周确定下周的主持人或中心发言人，并提前修改完善主备人的教案或主讲材料并将活动材
4、料上交分管领导审批后交教务处汇总公示。2、教研员按时组织组员参加周修活动，做好记录。3、活动结束后及时将活动材料(纸质、电子稿、课件、音像视频等)交教务处存档。4、分管领导须于周修前审批教研员上报的活动材料，并按时参加周修活动，做好考勤记录和评价反馈，活动结束后将反馈表交教务处汇总公示。(二)日研1、主备教师根据学科组分工提前一周准备预案(导学案或试题讲义)。主备教师要对下周所讲内容的重点难点，教学方法，作业及检测手段、习题等进行认真地准备，在日研活动前2_天复印后发放给同组教师。2、教师备课写个案：日研活动前，所有教师要深入理解、挖掘教材，初步确定教学思路、结合主备教师的预案进行个人备课。一
5、律手写在主备教师提供的预案上。3、主备试教研究共案：下周的主备人，在集体研讨前提前上一节主备试教课，集体研讨时首先用不少于_分钟的时间研讨主备试教的课例，从实施层面反思教学方案设计是否可行、是否高效，同时进行教学策略、教学技能探讨，并对需研讨的其他教学方案进行推敲和修改。教师要做好记录，预案上要留有手写复备痕迹。4、个人优化修改教案。日研活动后，教师应根据自己的教学特点和学生的实际情况对日研活动的教案进行消化和修改，进行复备，以求得最佳的教学效果。这部分一律手写。5、教后反思，提升能力。教师要养成反思的习惯，及时对课堂上的得失、感受、发现，做好记录，加以分析与研究，并记录在教案后面。6、每篇教
6、案必须要有备课组长审阅和年级领导签字后方可印制。7、单元内容多的可一单元一装订，单元内容少的也可两单元甚至三单元一装订。每单元教案的装订都须有学校统一设制的封面(具体以教务处通知为准)。8、备课组的教案(含电子稿)须于每周五放学前上交教务处负责同志汇总公示。9、教案使用后要妥善保管，一是为了随时备查，二是为了“二次备课”的教研活动作准备，三是为下一个年级的循环使用提供内容和格式上的范例。四、周修日研活动的检查：1、周修日研活动教案检查：教处处设计周修日研活动专用材料纸。重点检查教师教案中周修日研活动时的手写记录。以及本人根据自己的教学特点和班级实际情况的修改备注。2、备课听课检查：学校成立专门
7、的周修日研活动检查小组，按时记录周修日研活动的时间、内容和出勤情况。学校领导定期参加各备课组周修日研活动活动。检查周修日研活动是否扎实有效，并随时推门听课，听课主要检查周修日研活动的落实情况。如讲课进度是否同步，教学重点是否一致，练习的内容相同，对教材的处理的方法是否一样，教案设计是否符合课堂教学实际等。听课后，检查小组提出听课建议。3、周修日研活动所有检查均纳入教师年度考核。作为个人评优和评选优秀教研组的重要依据。以上要求请各位教师自觉遵照执行，若违反本制度视其情节给予批评教育、记入业务考核档案，情节严重的视情况予以处分、直至年度考核等第评为不合格。2022年一中周修日研制度（二）第二条补助
8、对象凡达到我校正式录取分数线被我校录取的、按省一级一类高中收费标准交费的困难学生；家庭生活困难，品德良好、认真学习，得到大多数学生及教师的肯定。第三条补助标准(一)减免学费学校按全年学费的_%、_%、_%、_%几个等级予以减免学费。具体办法为：1、减免全学年学费的_%：不超过正式交费生的_%要求：学生品德考核良好等级，学习态度端正，成绩中等水平；对象：家庭无任何经济来源、父母为残疾人且家庭无固定收入、烈士子女(现抚养方无固定收入)、下岗工人收入极低或无保障、单亲家庭(抚养方无固定收入)、家庭遭受重大自然灾害、其他一些特别困难学生，经学校研究认可的。2、减免全学年学费_%：不超过正式交费生的_%
9、要求：学生品德考核良好等级，学习态度端正，成绩中等水平；对象：父母为残疾人、烈士子女、下岗工人、单亲家庭、民政部门的优抚对象等一些处于最低生活保障线附近的家庭子女及有特殊困难需要帮助的。3、减免全年学费的_%：不超过正式交费生的_%要求:学习态度端正，学习认真，学生品德考核良好等级。对象：家庭经济来源不固定,生活有较大困难的、父母为残疾人子女或烈士子女一方有收入但偏低的、单亲家庭抚养方有收入但偏低的、优抚对象需要帮助者、家庭意外事故及其他困难需要帮助者(此项需学校研究认可)4、减免全学年学费的_%：不超过正式交费生的_%要求：学习态度端正，学习认真，学生品德考核良好等级。对象：家庭生活有较大困
10、难，需要扶助者。(二)定期困难补助补助范围不超过正式交费生的_%-_%,要求学生品德考核良好等级，学习态度端正，认真学习，得到教师认可；补助对象为家庭极为困难子女；定期困难补助以月为单位发放。生活确有困难但品学兼优者，可同时享受减免学费。一等补助：每月_元，不超过正式交费生的_%；二等补助：每月_元，不超过正式交费生的_%；三等补助：每月_元，不超过正式交费生的_%。(三)临时困难补助对家庭发生临时性的重大变故引生活困难的学生，经申请，学校认可后，是具体情况予以补助。第四条以上困难补助需经本人申请，有相关部门的证明材料，班级、年级推荐，学校讨论确定。要求学生出具的材料必须真实，若有弄虚作假，一经查实取消补助，视情节严重予以处分。第五条困难补助只能用于帮助学生的学习生活，不可挪作他用，否则一经查实取消补助，视情节严重予以处分。第页共页
