社会活动教案中班范文.docx

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1、 社会活动教案中班范文 活动目标： 1、通过收集、沟通、共享相关的资料，激发幼儿表现与表达的欲望。 2、通过活动引导幼儿学会观看四周的人，发觉他们的了不起地方，产生鄙视的情感。 3、发觉自己的特长，树立自信念。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、培育幼儿敏锐的观看力量。 活动预备： 1、围绕主题活动“了不起的人”，收集相关资料。 2、幼儿的画稿、教师的画稿、收集的物品、纸、笔等。 3、多媒体课件。 活动过程： 一、嬉戏 我们上个星期去了消防队看看找找消防员了不起的地方，你们找到了吗?他们有哪些了不起的地方? 今日我们就来玩个嬉戏，只要你们说出消防员了不起的事，这里的星星就会变。 二、介绍身边了

2、不起的人 1、消防员叔叔很了不起的，他们为了爱护我们的安全每天都在刻苦训练本事，而且哪里有困难有危急，他们就去哪里帮忙。 2、我听张桢琦说他的妈妈也很了不起，他也很佩服自己的妈妈。还听其他小朋友也说了他们熟悉的谁谁谁也很了不起的，我可想听听他们的故事啦，你们想吗? 3、幼儿之间相互沟通自己想要介绍的身边的了不起的人物，并且有实物的介绍，让幼儿有直观的熟悉，从而产生鄙视的感情。 4、原来我们身边有那么多的了不起的人，有些人不像出名的人那样大家都知道他们，但是他们在各自的工作中都很努力的，我们都觉得他们是了不起的人啊。 5、今日我们这里就有很多的客人教师，说不定他们中也有了不起的人，了不起的事，你

3、们去问问他们好吗? 三、教师自制画册 我认为我自己也有了不起的地方，你们知道我有什么了不起的地方吗?我把我自己了不起的事情画下来了，我会哦，还有，我做了十年教师了，这些啊都是我的学生们，有好多好多的，他们有的已经是中学生了啊。我还会烧好吃的东西呢，我们家的人都爱吃，夸我很能干的，今日我也带来了，想给你们尝尝呢。 四、延长活动 你们有谁觉得自己很了不起地吗?你的好朋友中有了不起的吗?把自己的了不起画下来。 社会活动教案中班2 活动目标： 1.让幼儿学会敬重，关爱残疾人，培育幼儿的爱心。 2.引导幼儿学习残疾人自强不息，喜爱生活的精神。 3.培育幼儿敏锐的观看力量。 4.初步培育幼儿有礼貌的行为。

4、 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1.舞蹈录像千手观音 2.幼儿用书。 活动过程： 一.了解残疾人 1.观看舞蹈录像，帮忙幼儿了解残疾人。 2.提问：残疾人和正常人一样吗?幼儿自由争论。 教师小结：残疾人和正常人不一样，他们都是身体有残缺的人，引导幼儿怜悯残疾人。 二.关爱残疾人 1.设问，你们见到过残疾人吗?他们行动便利吗?幼儿个别答复。 2.想一想：残疾人在生活中会遇到什么困难?我们应当怎么办? 3.叙述故事香香的路。 4.小组争论：我们怎样关爱残疾人。 三.值得敬重的残疾人 1.幼儿观看幼儿用书。 2.教师叙述残疾人自强不息的故事，引导幼儿向残疾人学习。 活动延长： 教

5、师带着幼儿去特别训练学校看到残疾小伙伴。 社会活动教案中班3 活动目标 1.喜爱用多种方法为他人带来欢乐，情愿大胆的与同伴交往。 2.在嬉戏活动中体验与同伴在一起的欢乐。 3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动重难点 1.能够理解图片的内容。 2.情愿扮演图片上的人物进展表演。 活动预备 1.图片 2.录音机1台、录影带1盒。 活动过程 1.在音乐中感受欢乐。 选择一段幼儿宠爱的、欢快的歌曲，教师与幼儿一起唱歌表演。 2.师幼沟通。 提问：“刚刚小朋友在唱自己喜爱的歌曲时，心情怎么样?” 教师将自己

6、一些欢乐的事情叙述给幼儿听，请幼儿也说说自己觉得快乐的事情。 帮忙幼儿理解：欢乐呗心情与别人共同共享，能让自己更欢乐。 3.看图叙述。 观看并说一说，图片上有谁?在干什么?请幼儿猜猜，哪些小朋友会比拟欢乐?为什么?请幼儿在欢乐的小朋友旁边画一个笑脸。 4.分组争论。 提出问题让幼儿分组争论：图片上，哪些小朋友不欢乐?请你帮他(她)想个方法，怎样才能欢乐起来?你有没有不欢乐的事情?怎样让自己欢乐起来? 教师将各组幼儿的争论结果归纳起来，结合幼儿的日常生活状况进展小结。 5.语言嬉戏：(看图)他们在做什么?谁最快乐! 请幼儿观看图上的内容，谁最快乐，鼓舞幼儿用句式学说完整的语句。 6.户外嬉戏：欢

7、乐的小兔 (1)以故事的形式制造嬉戏情境，激发幼儿活动的兴趣。 (2)幼儿两人一组，教师带着小兔跳到“草地”上，练习向前跳，然后两人进展竞赛跳，看谁最快。 (3)嬉戏反复一遍，其次遍为摘苹果。 活动延长 在活动室创设心情角，供应大张的纸和彩色水笔，让幼儿在心情角中随便涂鸦，将自己欢乐或不欢乐的事情画在大纸上，相互沟通。 社会活动教案中班4 活动目标 1、练习听信号走跑交替，熬炼动作的灵敏性。 2、愿意参加活动，知道遵守交通规章。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备 1、小塑料圈每人一个。 2、了以参加活动，知道

8、遵守交通规章。 3、在操场上画个大圆圈。 活动过程 1、情景感知： 幼儿在教师带着手持小塑料圈仿照开车的动作小跑步进入场地大圆圈。 2、幼儿嬉戏： 教师启发：“今日我们做交通警察，你们做小驾驶员，驾驶员要听从交通警察的指挥。“ 幼儿按“红灯停，绿灯行”的信号，练习“开车”、“停车”。 幼儿依据不同的指令，变换不同的交通工具嬉戏。 “小司机分散在大圆圈内，依据教师出示的(红绿灯)自由四散跑，同时，还要遵守交通规章。 嬉戏反复进展，每进展一次，幼儿变换一种交通工具。 3、讲评完毕： 教师简洁讲评，表扬按信号要求活动的孩子。 “小司机们，开车回停车场了!” 社会活动教案中班5 活动目标 1、帮忙幼儿

9、初步建立自我防范和自我爱护的意识。 2、帮忙幼儿了解一个人在家时的安全学问，知道生疏人叫门时不开门，不做危急动作，不乱摸家里的电器开关等。 3、加强幼儿的安全意识。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备 1、情境表演：爸爸、妈妈不在家。 2、自制图片4幅。 活动过程 一、观看情境表演爸爸、妈妈不在家。 1、教师向幼儿介绍情境表演爸爸、妈妈不在家。 小品开头：幼儿每天单独在家中玩耍，边玩边说：“今日爸爸、妈妈出去买东西，让我好好看家，嘿!这回我可要自己玩个痛快。”这时，门外传来了敲门声，一个生疏人问：“这是李医生的家吗?”亮亮问：“你是谁呀?”来人说：“我

10、是查电表的，请你开门!”(表演暂停) 2、你们知道为什么小品不演了吗，由于每天遇到难题了，他不知道该不该开门? 来的是什么人? 每天能开门? 假如轻易给生疏人开门会发生什么危急? 每天该怎么做? 3、总结：当爸爸、妈妈不在家时，遇到生疏人敲们，不要轻易开门，要先问清晰来人是谁、找谁，告知来人等家长回来后再来，或让来人在外面留下等，也可让人到父母单位去找等等。 4、再次表演，让幼儿加深印象。 一幼儿扮每天，另一幼儿表演生疏人(生疏人可任凭找理由)。 二、依依看家。 1、师：有个叫依依的小朋友，她告知我有一次她爸爸、妈妈也不在家，你们想知道她是怎么做的吗? 2、看黑板上的挂图，帮忙幼儿懂得一些安全常识。 师：小朋友，这儿有四张图片，先认真观看一下，当爸爸、妈妈不在家时，这四位小朋友所做的事，推断对不对，对的贴一朵小红花。 饿了时自己到厨房里烧东西吃。 玩小刀等尖利的东西。 一人在宁静地玩玩具。 提问：哪些行为是危急的，为什么?应当怎样做? 3、总结：当爸爸、妈妈不在家时，小朋友们要留意安全。生疏人来时不开门，不做危急的动作，不乱摸家里的电器开关等，要学会爱护自己。 活动延长 利用多媒体看影片小鬼当家，进一步加强幼儿的自我防范和自我爱护的意识。