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1、喷水枪教学设计谷城县盛康镇当铺中小学校 刘金芝 欧俊丽教材分析：喷水枪是湖北省教学研究室组编的是四年级劳动与技术下册中的第二课。让学生学做玩具喷水枪，培养学生的动手操作能力。在学习 的过程中形成互相评价，锻炼学生的观察和口头表达能力。教学目标： 1、 让学生准备竹管、木棒、棉线、棉花、棉布、小刀、锥子、 手锯，学习制作喷水枪的方法。 2、 培养学生的动手操作能力。 3、 互相评价，锻炼学生的观察和口头表达能力。 教学重点： 学习制作喷水枪的方法。 教学难点： 如何制作才能使喷水枪把水喷得更远。 教学准备： 竹管、木棒、棉线、棉花、棉布、小刀、锥子、手锯。 课时安排： 1课时 教学过程： 一、激
2、趣导入。 观察书中的插图。瞧，这位小朋友玩得多开心！是什么玩具能对他有这么大的吸引力呢？哇！原来他在用竹管喷水啊！你有兴趣做一支这样的.（设计理念：堂课的导入很重要，良好的开端是成功的一半。 上课伊始，教学设计精当的导言，激发学生的学习动机，产生求知欲，发展学生的情感素质。创设情境的导入也力求做到从生活实际出发，易于理解接受。教学中能很自然地导入新课，把学生吸引到教学内容上来，增强好奇心，产生求知欲。）二、启发思考 示范讲解 1、 仔细观察，喷水枪是由哪几个部分构成的？ （让学生自己观察、研究，摸索出正确的制作方法。让学生观察制作材料，从而领悟出其中的制作原理。）2、 你能看出来它是怎样制作的
3、吗？它用了哪些材料？ （设计理念：在教学中通过学生交流尝试体验，相互提醒、启发，在教师的引导下，探究正确的操作方法以及可以改进的地方。在此时可以提倡发散思维，鼓励创新想法，学生就可能会有非常丰富多种的变化，远远超出教师个人所能想象的范围。只要给学生搭建这样一个平台，他们的潜能与聪明才智就能迸发出来，令你大开眼界。）三、实践探索 创新操作1.学生制作喷水枪， 第一步：做枪管： A、锯。锯一节竹管（注意，一头必须有节），然后用砂纸打磨光滑。 B、钻。在竹节中间锥一个直径为2左右的小孔。 第二步：做活塞： A、削棉棍（或竹签）。 B、缠棉花。（注意，要把棉花用布包紧、缠好，缠好后活塞的大小要比竹筒稍
4、大一点，但又能塞进去，推拉自如。） C、包布。 D、绑扎。 （注意，要把棉花用布包紧、缠好，缠好后活塞的大小要比竹筒稍大一点，但又能塞进去，推拉自如。） 2.教师巡视学生的制作情况，与学生一起设计不同式样，共同商议制作的好方法。 3、组装。 （设计理念：通过学生的自学和观察，接下来让学生进行尝试性操作，让学生在操作实践中发现问题。在尝试操作中学生会出现常见的错误，让学生“尝试错误”能使他们加深印象，进一步激发学习、探究的积极性。这是一个初步体验、尝试的过程，为更高层次的操作实践作铺垫。通过前面一系列的准备，接下来的操作实践较为有方向性，教师同样要进行细致的辅导，协调学生小组合作，增加了学生动脑
5、创新的成分，有利于学生养成独立思考、团结协作的能力及创新精神的培养。最后达到学生制作完成更高层次的作品。） 四、学生测试评价 1、喷水枪做好了吗？测试一下：喷孔对着水，拉动手柄，把水吸入枪管，再举起枪管，推动手柄把水射出去。成功了吗？ 2、比比谁的喷水枪做的精致，喷水的效果好，水喷的远，而且密封的好，（ 展示评价是教学中必不可少的环节。展示评议学生的作品、对本节课上表现突出、操作练习效果好的学生进行表扬和鼓励。）五、活动收获 思考与实践 1、 请你想一想？喷水枪为什么能喷水？ （通过学生的亲身实践，在教师的正确引导下，交流他们的真情实感，使教学达到生动的思想教育目的。）2、 你做的喷水枪能把水
6、喷得很远吗？如果不能，自己想办法改进一 下。 3你还能用竹子做其他好玩的东西吗？ （设计理念：本课是在学生掌握了制作喷水枪的基本方法后进行创新制作，更加有利于学生养成独立思考、团结协作的能力及创新精神的培养，更能让学生充分展示自己的才华和潜能，把课内所学的知识、技能转为能力就必须把学习同实际活动有机结合起来。在教学中，要努力寻找课内知识和课外活动的结合点，引导学生把所学的知识在实际活动中加以运用，让学生把课堂内学到的操作技能应用到课外。实现了教学效果达到了教育目的。）附板书设计 喷水枪 1.做枪管。 2、做活塞。 3、组装。（设计理念：劳动技术学科还是一门新兴的学科，在教学中不能将眼光仅仅局限于课本，要不断发掘教育资源，认真实践，及时总结。只有在教学过程中采用多种教学方式，不断创新，才能提高学生的兴趣。通过多种教学方式和手段，多为学生提供实现自主学习的条件，创造实现自我的价值，品尝成功体验的机会，劳动技术课堂会更加充满生机和活力。）
