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1、大班语言教案：春天 孔燕 大阳镇中心幼儿园教材分析： 写春天的诗歌成千上万，而把春天写成一本“书”，却是非常难得，诗歌用比喻的方法描绘了春天的万物复苏，绚丽多姿，生机盎然，它是一首孩子们眼里的春天之歌。这首诗歌以它优美的节奏和朴素的语言，赞美着春天的美丽，大自然的神气，字里行间充满着对大自然的挚爱，对美好生活的向往。 活动目标：1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。2、了解春天的美景，感受春天的美好。活动准备：1、录音春天是一本书,轻音乐雨的印记、春天在哪里。2、教师制作的三本大书活动过程：一、说说对春天的初步印象小朋友，现在是什么季节呀？美丽的春天到了，那谁能来说说你心目中的春天是什么
2、样的呢?小结：小朋友心中的春天有那么多美丽的景色，各种各样的花都开了，冬眠的小动物也醒来了，到处都很温暖，给人一种舒服的感觉。二、学习诗歌春天是一本书师：你们知道老师心中的春天是什么吗?老师心中的春天是一本书，为什么是一本书？想知道答案吗？(想)答案就藏在书里面，让我们一起来看看吧！1.出示第一本书，这是一本什么样的书？（彩色的书）猜猜书里有什么？引出春天是一本彩色的书，黄的迎春花，红的桃花，绿的柳叶，白的梨花。2. 出示第二本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）谁在书里笑了？引出春天是一本会笑的书，小池塘笑了，小朋友笑了。 3. 出示第三本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）是谁在唱歌，
3、它是怎么唱的？引出春天是一本会唱歌的书，春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱。三、听录音，完整的欣赏诗歌。老师把这三本书写了一首好听的诗歌，我们一起听听。1. 听录音春天是一本书，完整的欣赏诗歌。提问：诗歌的名字是什么？诗歌中什么地方和小朋友读的不一样？ 2.教师重点讲解小池塘笑了，酒窝圆又大，小朋友笑了，咧开小嘴巴。四、感受诗歌的语言美、韵律美。1.幼儿集体朗读诗歌。师：我们把这首诗歌连起来读一读，好吗？2.配乐朗读诗歌。师：读了这首诗你心里有怎样的感觉？师：那我们一起用温柔的、感动的声音再来把这首诗歌完整地读一读，老师还给小朋友们准备了音乐伴奏呢！五、结束部分小朋友，美丽的春天已经来到了我们的身边，让我们一起去外面找一找，画一画，也来做一本春天的书吧！
