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1、 2020 最新小学一年级语文下册全册教案第一单元1 本单元的专题为“识字”，安排了四课识字：春夏秋冬姓氏歌小青蛙和猜字谜。目的是要求学生知道识字可以通过多种途径。“口语交际”是听故事，讲故事，训练学生学会倾听、学会怎样做到说话时既连贯又完整。语文园地是对本单元内容的综合考查，要求学生在主动识字的基础上，喜欢积累优美词语，爱上阅读。本单元的“语文园地一”，包括“口语交际”和“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”“快乐读书吧”。课题内容简说本课为看图学词识字，让学生在了解四季特点的基秋冬 础上，学会四组词语，认识 8 个生字，会写 7 个生字。本课为有关中国姓氏的拼
2、音儿歌，儿歌通过有趣的问答游戏，让学生了解中国传统的姓氏文化。要求会认歌12 个生字，会写 7 个生字。这一篇拼音韵文，文章将汉字“青”加上不同偏旁组成的五个形声字，巧妙地穿插在韵文中，读起来生动蛙有趣，琅琅上口，大大激发了学生识字的兴趣。这一课安排了两则字谜，不仅要让学生学会欣赏谜面优美的语言，还要让学生学会动脑筋，会观察，抓特谜征，猜出谜底生字，学会识字。2 1.会认 51 个生字，会写 28 个生字。2.正确、流利、有感情地朗读识字韵文，并能背诵部分韵文。3.通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。4.培养学生的观察能力和阅读能力，收集有关春天的词语，引导学生用自己
3、喜欢的方式来表现春天。1.会认 51 个生字，会写 28 个生字。2.通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。3.能正确、流利、有感情地朗读识字韵文，积累词语。1. 春 夏 秋 冬 23 课时2.歌23 课时3.蛙23 课时4.谜12 课时姓氏小青猜字语文园地3 一23 课时在教学过程中，要注重引导学生养成自主识字、主动阅读的习惯，培养学生乐于观察、善于欣赏、勤于动手、善于发现的能力。1.春夏秋冬课题春夏秋冬课型新授课语文课程标准指出：“诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”在这一理念的指导下，本导学案设计重在激发学生的学习兴趣，引
4、导学生进行读文识字，认识四季的不同特点。在识字教学中，引导学生发挥主动性，鼓励学生使用多种方法识字，激发学生学习生字的兴趣。教学过程第一课时学习 1.认识 8 个生字。会写 7 个生字。目标 2.正确、流利、有感情地朗读课文。学习 学习生字词，初步了解课文内容。4 重点1.制作字词卡片。（教师）2.制作多媒体课件。（教师）3.预习课文，自学字词。（学生）1.感受四季，说说四季最大的特点是什么？春：流四季最显著 _的特点。 夏：2.齐读课 _课。（用_2.给生字按要求分类。霜 吹 落 降 飘前鼻韵母：（ 用（1）分 课文，不认识 _5一23 课时在教学过程中，要注重引导学生养成自主识字、主动阅读
5、的习惯，培养学生乐于观察、善于欣赏、勤于动手、善于发现的能力。1.春夏秋冬课题春夏秋冬课型新授课语文课程标准指出：“诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”在这一理念的指导下，本导学案设计重在激发学生的学习兴趣，引导学生进行读文识字，认识四季的不同特点。在识字教学中，引导学生发挥主动性，鼓励学生使用多种方法识字，激发学生学习生字的兴趣。教学过程第一课时学习 1.认识 8 个生字。会写 7 个生字。目标 2.正确、流利、有感情地朗读课文。学习 学习生字词，初步了解课文内容。4 重点1.制作字词卡片。（教师）2.制作多媒体课件。（教师）3.预习课文，自学字词。
6、（学生）1.感受四季，说说四季最大的特点是什么？春：流四季最显著 _的特点。 夏：2.齐读课 _课。（用_2.给生字按要求分类。霜 吹 落 降 飘前鼻韵母：（ 用（1）分 课文，不认识 _5一23 课时在教学过程中，要注重引导学生养成自主识字、主动阅读的习惯，培养学生乐于观察、善于欣赏、勤于动手、善于发现的能力。1.春夏秋冬课题春夏秋冬课型新授课语文课程标准指出：“诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”在这一理念的指导下，本导学案设计重在激发学生的学习兴趣，引导学生进行读文识字，认识四季的不同特点。在识字教学中，引导学生发挥主动性，鼓励学生使用多种方法识
7、字，激发学生学习生字的兴趣。教学过程第一课时学习 1.认识 8 个生字。会写 7 个生字。目标 2.正确、流利、有感情地朗读课文。学习 学习生字词，初步了解课文内容。4 重点1.制作字词卡片。（教师）2.制作多媒体课件。（教师）3.预习课文，自学字词。（学生）1.感受四季，说说四季最大的特点是什么？春：流四季最显著 _的特点。 夏：2.齐读课 _课。（用_2.给生字按要求分类。霜 吹 落 降 飘前鼻韵母：（ 用（1）分 课文，不认识 _5一23 课时在教学过程中，要注重引导学生养成自主识字、主动阅读的习惯，培养学生乐于观察、善于欣赏、勤于动手、善于发现的能力。1.春夏秋冬课题春夏秋冬课型新授课
8、语文课程标准指出：“诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”在这一理念的指导下，本导学案设计重在激发学生的学习兴趣，引导学生进行读文识字，认识四季的不同特点。在识字教学中，引导学生发挥主动性，鼓励学生使用多种方法识字，激发学生学习生字的兴趣。教学过程第一课时学习 1.认识 8 个生字。会写 7 个生字。目标 2.正确、流利、有感情地朗读课文。学习 学习生字词，初步了解课文内容。4 重点1.制作字词卡片。（教师）2.制作多媒体课件。（教师）3.预习课文，自学字词。（学生）1.感受四季，说说四季最大的特点是什么？春：流四季最显著 _的特点。 夏：2.齐读课 _课。（用_2.给生字按要求分类。霜 吹 落 降 飘前鼻韵母：（ 用（1）分 课文，不认识 _5
