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1、 寄宿制学校开展艺术教育之我见 甘肃省庆阳市西峰区黄官寨实验学校 陈兴龙 （745000）摘要：寄宿制学校作为现代办学的一种有效模式，学生在校时间长，大多是一周才回家，这就给学校的课程教学及活动安排提出了很大的挑战。特别是在深入贯彻“减负提质”之精神、在课改中全面实施素质教育的今天，重申并大力开展素质教育就显得格外重要。本文将以寄宿制学校为着眼点，从“减负提质”背景下实施艺术教育的点滴实践经验出发，就寄宿制学校如何开展艺术教育进行了初浅阐述。关键词：寄宿制学校艺术教育“减负提质”我校是庆阳市西峰区教育布局调整、集中办学的试点，在充分认识校点多对课改、对实施素质教育等诸多不利作用之后，在市、区委
2、政府的关心支持下，先后撤并了2所农村初中、2所单小建立的一所城区寄宿制学校，在壮大发展寄宿制学校的三年多时间里，笔者作为该校教育的参与者和管理者，深刻认识到艺术教育对于一所寄宿制学校的重要性，它是为其注入无限活力、保持学校青春向上的“中流砥柱”，为此，笔者尤为重视艺术教育，始终将艺术教育与其它教学放在同等重要的位置来抓实抓好，现结合工作实践阐述如下：一、在纲要和艺术课程标准引领下，从寄宿制学校的实际需要出发认识艺术教育的重要性。艺术课程标准指出：新的课程更加关注学生人格的健全发展，充分利用学生的生活经验和社会文化资源，鼓励学生进行体验性、探究性和反思性学习，为学生提供生动有趣、丰富多彩的内容和
3、信息，拓展艺术视野，提高整体素质，并使艺术学习更有趣、更容易，使每个学生获得成功感。由此可见，艺术教育对于学校的发展是多么重要，究其原因，笔者认为主要有以下几方面：1. 课程改革的需要。新的课程改革提倡学科的多元整合，强调学生的整体素质提高。实践强有力地说明：若不改变以前存在的“重主轻副”偏向，课改是举步为艰的。2. 实施素质教育的需要。素质教育要求学生全面发展，作为学校教育，要通过教学和活动促进学生德、智、体、美、劳等诸方面能力发展和个性发展。为此，要实施素质教育，就必须重视并开展好素质教育。3. 寄宿制学校发展的需要。寄宿制学校最大的特点在于学生在校时间长，教学及活动内容更加繁杂。只有课内
4、外有机结合，开展好艺术教育，方能使寄宿制学校彰现活力和魅力。基于以上诸多原因，艺术教育是校园文化的浓缩，是学校办学特色的呈现，是学校辐射社会的窗口，是全体师生魅力展现的平台。重视学校的艺术教育工作是落实以人为本的办学理念，大力推进素质教育，积极构建和谐校园的必然要求。对学生而言，影响最大、最长远的往往不是某一科的知识，而是在学校文化艺术影响下形成的学习态度、思想品质和行为习惯。二、迎着集中办学和“减负提质”之春风，在寄宿制学校因地制宜地开展艺术教育，鉴于寄宿制学校的诸多不同，笔者认为寄宿制学校的艺术教育应这样开展：（一）思想上重视，严格排齐课程、上足课时，课内外有机结合传统个别教学观认为，所谓
5、的音乐、美术、体育等学科是可有可无的“副科”。要提高寄宿制学校学生的综合素质，就必须更新办学观念，树立全新的教学观、学生观、教材观、课程观及评价观等，用“为了一切学生、一切为了学生、为了学生的一切”及“面向全体学生、全面提高教育教学质量”等理念为指导，为那些“副科”“平反”，大量课改实践告诉我们，这不但不是可有可无的“副科”，而且对学生的一生影响是最大的。因此，笔者认为要做到：1. 排齐课程、上足课时，为寄宿制学校开展艺术教育搭建平台在具体的课程安排上，必须严格遵循甘肃省义务教育课程设置及课时安排意见，小学音乐、美术每周应安排2个课时，体育一二年级应安排4个课时、三至六年级应安排3个课时，这些
6、课时是任何学科和任何教师不能“贪污”和“挪用”的，并且在保证课时的同时要因地制宜地确保上课质量，对于艺术教育的教学，要以各校音体美专业教师为主，号召学校全体教师积极行动起来，既为开展艺术教育营造浓郁氛围，又齐抓共管地抓好艺术教育。2. 课内为主，课外延伸，为寄宿制学校开展艺术教育保驾护航教学是学校工作的中心，对于艺术教育也是如此。在艺术教育的教学中，做好“课前设计、课中实践、课后反思”，以课堂教学为主阵地，以学生为本，在“自主、合作、探究”中通过师生互动、生生互动，强调学生艺术能力的形成和常规习惯的养成。如美术教学中，根据教材内容和要求，给学生创造的天地，培养学生发现美、表现美、创造美的能力；
7、音乐教学中，把识谱、乐器演奏、欣赏、舞蹈律动等融为一体，改善教学结构，声乐与器乐结合、手脑耳口并用，增强音乐节奏感，培养音乐的合力作用；体育教学中全身心的运动，让学生学会运动的常识和基本技能，有参加锻炼的意识，会进行基本的锻炼，能有一个健康的体魄等。以课堂教学为中心，课外通过校队让艺术教育的成果得以巩固物化，通过兴趣小组让学生可以在自己感兴趣的领域把特长发挥得淋漓尽致。发展中我校较好的校队有管乐队、舞蹈队、体训队、美术组等；在兴趣活动方面，专门把单周三、四下午最好两节课定为兴趣活动课，项目有绘画、体育训练、舞蹈排练、羽毛球、排球、篮球、管乐等；结合我校为集中办学后的寄宿制学校，应当充分利用“现
8、代农村远程教育”设备和资源，观看“爱国影片”、“校园电影”、“成语故事”、“德育故事”、“安全主题班会”等，既让学生的业余生活丰富多彩，有对艺术教育起到了很好的辅助作用。在开展艺术教育活动时，必须做到“五落实”、“六到位”即活动器材落实、活动场所落实、活动时间落实、值班领导落实、带班教师落实；领导督促到位、班主任组织到位、各方协调到位、教师指导到位、安全检查到位、学生参与到位。特别要集群体性和趣味性为一体，把德育、智育、美育和心理健康教育等融合其中，多开展一些全员参与、全员快乐、全员受益的艺术教育活动。在考核评价上，不再以考试分数为主，结合学生“成长记录册”建立，配合学生综合素质发展报告册的使
9、用，以过程形成性评价为主，每学期让学生以“我本学期的一技之长”、“我的爱好”、“我的特长”等进行专题汇报。3.教研先行，科研强化，为寄宿制学校开展艺术教育校本教研是立校之本、强校之基。要提高艺术教育质量，必须凭借它。首先是建立艺术教育教研组，它同文科教研组、理科教研组、信息教研组等是同等重要的，在建组时必须做到人员落实、组织落实、活动落实；其次是要稳步开展艺术教育教研，从备课、上课、说课、观课及评课提高艺术教育的教学质量；再者结合我校省级规划课题研究，各实验学校要“学生音体美等诸方面能力培养，促进了学生全面发展和个性培养”的子课题研究中，更坚定了我们对艺术教育的追求步伐。眼界决定境界，思路决定
10、出路。通过稳步开展艺术教育，进一步加强和改进未成年人思想道德建设，突出加强因地制宜的校园文化建设，充分发挥校园文化建设在树立和弘扬社会主义荣辱观中的重要作用，保证学生每天1小时体育活动，重视课间体育活动，在开展好“三操”（早操、大课间、眼保健操）的基础上开展丰富多彩的晚间活动，与兴趣活动有机结合有计划、有步骤地培养学生的音体美等能力，促使学生的个性发展，使学生既放松身心、增强体质，又增进对同学、对集体的情感，积极渗透 “快乐学习、健康成长” 、“健康第一、达标争先”、“强健体魄、全民健身”、“与奥运同行、走向操场”、“走进大自然、走到阳光下”、“我运动、我健康、我快乐”、“每天锻炼一小时，健康
11、工作五十年，幸福生活一辈子”等理念，确保“每日参加一项体育活动、每周会唱一首歌、每月能绘一幅画、每学期会讲一个故事”，使80%以上的学生能在自己原有特长的基础有所发展。2009-2011年参加全省中小学生创意绘画大赛分获一、二等奖。2010年9月我校组织排练参加了城区学校大课间活动展演获得“二等奖”、2010年9月参加“庆祝建党79周年万人大合唱”获得“二等奖”。在建校短短三年多时间里我校的艺术教育崭露头角，丰富了师生的课余生活，为寄宿制学校的艺术教育探索了路子。二、为提高寄宿制学校学生的综合素质，立足现在、放眼未来，对未来开展艺术教育的几点构想寄宿制学校学生综合素质的提高，艺术教育是一个重要
12、的有效凭借。但要在现有基础上，更好地开展艺术教育，笔者觉得还应从以下几方面努力：（一）搭建展示平台，巩固艺术教育成果艺术教育活动开展得如何？有何成果？学校还得创造机会、搭建平台为其展示，如要检查一个舞蹈兴趣小组一学期艺术教育开展得如何？就可以在“庆新年文艺演出”中安排其一个节目，可以在“文体艺术节”、“文体艺术周”等专门责任到相关小组，以巩固艺术教育成果，让学生在活动中体验、表现、运用所学。另外积极鼓励学生参加相关主题的竞赛也不失为一种展示的方式，这还可更大程度上激发学生进行艺术教育的兴趣和信心。（二）延伸教育手段，拓展艺术教育渠道在课堂上学习了艺术教育，就要有练习的场地。在这点上，笔者提倡回
13、归自然。大自然是进行艺术教育很好的资源，其丰富多彩、绚丽多姿且有取之不尽、用之不绝的资源，就瓦渡而言，美丽的大自然是进行艺术教育的地方课程，在今后的时间，计划组织“我爱我家乡” 绘画展、“我爱庆阳”歌舞演唱、“新庆阳，爱香包”拼贴画创作、“阳光体育大课间”展示等主题活动，将艺术教育由课内延伸到课外，让学生真实地感受到艺术就在身边，人人可以时时处处创作艺术教育。（三）扩展应用范围，物化艺术教育成效社会是广阔的课堂，而且社会是个很好的艺术教育平台。针对寄宿制学校的实际，笔者主张学生那些学有余力的学生可以走向社会，去尝试“写对联”、“写招牌”、“拟通告”、“教舞蹈”等，多形式、多渠道参与社会活动，在活动中提高艺术教育能力。总之，艺术教育是学校工作者特别是任课教师永久实践的一项课题，尤其针对寄宿制学校这个特殊群体，要把艺术教育定位于学校办学目标的重要议程，不断拓宽艺术教育的内容、提升艺术教育的层次，以此引领寄宿制学校的特色发展。 参考文献：艺术课程标准.北京：师范大学出版社，2001，18赵庆平.关于“减负”的思考. 视界，2009，5：38朱卫东.加强学校体育工作 为孩子健康人生奠基.教育科研论坛，2007，7：58-591
