《部编四下语文《三月桃花水》公开课教案教学设计二【一等奖】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编四下语文《三月桃花水》公开课教案教学设计二【一等奖】.docx（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三月桃花水本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）认识“绮”“谈”2个生字，正确认读多音字“和”。（二）有感情地朗读课文，体会语言的优美，读出作者对桃花水的喜爱和赞美。二、教学准备多媒体课件。三、教学过程（一）激趣导入，初识桃花水1.导入。通过前面几篇课文的学习，我们欣赏了美丽的田园风光，试着用抓住关键语句、想象画面等方法，读懂了课文，明白了作者所要表达的思想感情。今天，我们要继续尝试运用这些方法，学习第4课。（出示课题，齐读）2.走近作者，初识文本的情感基调。过渡：这篇课文是刘湛秋先生写的，我们先来看看他的个人简介。（出示作者简介）刘湛秋，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论
2、家，中国散文诗学会副会长。著有诗集生命的欢乐无题抒情诗，散文诗集遥远的吉他等，曾获中国新诗奖，被誉为“抒情诗之王”。提问：听了介绍，哪一个字出现的频率最高？小结：对了“诗”，他是一位诗人，所以他的文章都充满诗意，语言优美，充满想象。在读课文之前，先了解一下作者，能够帮助我们更好地走进课文。3.阅读学习提示，明确学习目标。（1）读学习提示，说说读明白了什么。（2）集体交流。预设一：桃花水就是“春水”。预设二：我们学习这篇课文的重点是“有感情地朗读课文，体会优美的语言，读出作者对桃花水的喜爱和赞美之情”。4.欣赏画面，激发阅读期待。（出示桃花盛开、落英缤纷的图片）情境铺垫：三月，是桃花盛开的季节，
3、远远望去，桃花就像一片美丽的朝霞。一阵风吹来，花瓣纷纷落下，落到草地上，飘进小河里，顺着河水漂啊漂啊这让老师想起了张志和的“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”，还想起了李白的“桃花流水窅然去，别有天地非人间”让我们走进课文吧！（二）整体感知，走进桃花水1.自由读课文，读准字音，读通句子，边读边思考课文讲了什么。2.生字词读音检测。（出示检测题）读一读，圈出正确的读音。（1）三月的桃花水，舞动着绮（q y）丽的朝霞，向前流啊。（2）那忽大忽小的水声，应和（h h）着拖拉机的鸣响；那纤（xin）细的低语，是在和（h h）刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈（tn dn）心。3.抓住关键语句，梳理文本内容。（
4、1）引导。课文主要讲了什么？请根据填空，在文中用横线画出相关信息。（出示填空题）三月桃花水，声音像（ ），光芒像（ ）。三月桃花水，是（ ），是（ ）。三月桃花水，叫人（ ）。（2）出示学生学习成果，交流完善。预设：三月桃花水，声音像（一串小铃铛），光芒像（一匹明洁的丝绸）。三月桃花水，是（春天的竖琴），是（春天的明镜）。三月桃花水，叫人（多沉醉）。4.方法回顾。小结：我们刚才画的这几个句子就在提示我们这篇课文的主要内容，像这样的句子，也是一篇课文的关键语句。抓住关键语句，可以让我们更好地体会课文表达的思想感情。（三）聚焦第三、四自然段，读懂水之声音1.默读课文第三、四自然段，画出最喜欢的优美
5、语句。2.思考并交流作者写了桃花水的哪些声音。预设：忽大忽小的水声、纤细的低语、碰着岸边石块的叮当声3.感受桃花水声音的变化，辨析这三种声音是否一样。点拨：三种声音是有区别的，忽大忽小的水声和拖拉机的鸣响，一唱一和，那是播种希望的声音；纤细的低语是桃花水滋润麦苗、滋润万物的声音；河水叩击石块发出的叮当声，是欢快流淌的声音。4.认识“竖琴”，读懂声之变化；配乐朗诵，读出喜爱之情。5.发挥想象，听懂桃花水更多的声音。（1）过渡。桃花水的声音只有这三种吗？文中的省略号，引起了我们更多的遐想，你还能听到桃花水其他的声音吗？请你接着往下说一说吧。（出示写话练习）那_，是_；那_，是_。（2）学生自由想象
6、写话，教师巡视。（3）交流作品，评价点拨。预设一：那流进山谷的叮咚声，是在和百灵鸟比赛唱歌。预设二：那轻柔的声音，是在呼唤草芽儿快快醒来。6.齐读第三、四自然段。7.学法提炼。小结：我们通过抓住关键语句，发挥合理想象，体会思想感情，有感情地朗读课文，读懂了桃花水声音之美。（四）运用学法，自学第五、六自然段，读懂水之明净1.过渡。请你用上这样的方法，自学课文第五、六自然段。2.自主学习。3.交流反馈，读懂水之明净。（1）说说这两个自然段在写什么。（预设：桃花水里的景象）（2）交流桃花水里的景象。（3）评价水中的景象。（预设：水中的景象很多；水中的景象很美）（4）圈画出写水中景象、颜色的词，聚焦颜
7、色，读明白水之明净。点拨：对啊，燕子是黑色的，天空是蓝色的，云朵是白色的，垂柳是绿色的，小姑娘们的脸蛋是红色的。水中的景象这么绚丽多彩，怪不得作者说“三月的桃花水，是春天的明镜”。（5）朗读段落。（6）展开想象，说说三月的桃花水里还有什么景象。预设一：它看见迎春花绽开笑脸，在风中舞蹈。预设二：它看见风筝冲上蓝天，去和小鸟尽情游戏。（五）总结全文，提炼写法1.朗读全文。2.师生共同回顾学法。总结：同学们，今天这节课，我们抓住关键语句，发挥合理想象，体会优美的语言，读出了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。刘湛秋的这篇文章，处处都是优美的语言，课后你还可以再去细细品读。3.发现作者写作的秘密。点拨：作者抓住了桃花水的声音和景象，把听到的、看到的，展开想象写了下来。以后我们描写景物的时候，也可以用上这样的方法，调动多种感官，展开想象，更好地吸引读者。附板书：三月桃花水声音 竖琴 听觉关键语句景象 明镜 视觉合理想象多种感官
