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1、小学数学备课组工作参考计划范文5篇小学数学备课组工作打算(1)一、指导思想本学期我们四年级数学组以学校和教诲处工作要点为指导，以数学课程标准为依照，紧紧围绕学校工作打算、和数学教研组打算，认真组织老师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去，求真务实地开展集体备课活动研究，确保备课质量的稳步提高，并依此促进课堂教学效率的提高，获得良好的教学效果，促进整个年级的数学教学质量的提高。二、工作内容1、搞好备课组的建立工作，加强对平时教学工作的交流、研讨，充分发挥备课组成员的潜能，提高组内数学老师的教学效率，实在提高学生的学习兴趣、思维才能、学习成绩。2、加强学习数学课程标准所倡导的教学
2、理念和教学策略，积极投身于课程改革之中、认真领会第七册教学参考书的精神，充分运用到教学课堂中。3、用效率和活动提升教学质量，保证教学成绩在虎门镇处于地位。4、注重“培优补差”工作，充分发挥优生的专长，接着抓好优生辅导工作，激发中、后进生的学习兴趣与积极性，落实辅差工作，提升学习成绩。5、组织好市镇统发试卷的测评工作，把每次单元测评作为检测教学效果的重要手段，调动学生积极性，做好相应的鼓舞措施，考后要有详细的学情分析和相应的教学策略。6、配合学部组织参加的数学学科方面的竞赛和活动。三、工作要点和相关措施1、结合课程改革，以“理念、实践与反思“为课堂教学研究主题，及时进展教学反思，深化开展课改研究
3、，努力提高课堂教学效率。2、及时落实常规教学工作，认真做好备课、上课、反思、作业修正的常规检查。做好考后的质量分析工作、及时进展考后针对性的训练，发觉咨询题，处理咨询题。3、抓好第二课堂和“数独”、“口算”技能的培训与验收工作，提高学生的数学质量3、及时理解教学的最新信息，上网阅读相关的教育论坛。认真分析教材，精心设计教学过程，因材施教，优化课堂教学构造，充分让学生在理解中、思维的内化和实践操作中学习数学。4、进一步加强备课组建立。要发扬务实精神、协作精神，认真落实，加强教学常规工作的要求。坚持集体备课，争取每次交流都有新的收获，并施行到教学中去。备课会要从教学实践中来，各司其职，以主人翁的态
4、度去对待工作。(附部分工作分工如下)FTP备课组文件夹：1打算。2课件。3练习。4试卷。5、认真开展“培优补差”活动，加强对优生的培养，提高后进生的学习的自决心，激发其学习数学的兴趣，做到辅导内容与教学根本同步，内容要切合学生实际情况。做到教的有底，成绩稳步提升。小学数学备课组工作打算(2)一、指导思想：本学期，我们五年级数学组进一步深化“先学后教，当堂训练”的 课堂教学方式，认真贯彻国家根底教育工作会议的精神，以根底教育课程改革为契机，更新教育教学观念，深化教育教学改革，全面推进素养教育。立足课堂教学，积极开展教学研究活动，不断提高课堂教学效率，改变老师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生
5、的创新认识和实践才能为重点，深化课堂教学改革， 接着以全面施行素养教育为目的，加强课程改革理念的学习、研讨，为新学期新课程的全面施行做好预备，结合我们五年级数学科组的课题教学研究，通过开展扎实有效的小学数学教研活动，接着进一步加大教研的力度，促进我们数学科组老师成员整体素养的不断提高，大面积提高我们的数学教学质量。二、工作要点 ：1、依照学校制定的各项工作，制定本组的教学打算、教研打算、教学进度，并按照打算开展活动。2、认真作好研讨课安排工作，依照每个人的研究课题，把开展研讨课与新课程改革结合起来，以逐步习惯新课程改革的要求。争取提高精品课的质量，通过活动，提高每一位老师参与课程改革的积极性。
6、3、认真开展好每周集体备课工作，把集体备课当作提高老师业务水平的一个途径，通过集体备课的方式，集中集体的智慧，对教材进展科学探究、分析，尽可能把现代教育新思想融入到教学当中去。真正表达出集体备课的价值所在。集体备课要紧紧围绕着研究专题进展，从学生的角度去考虑咨询题。组内成员作好讨论记录。4、认真学习与教育教学相关的理论，使各位老师真正从思想上转变观念，能理解并认同新课程的根本理论，树立新的观念，并将其转化为本人的教育、教学、研究和治理行为。主动的习惯新课程的要求，制造性地做好施行新课程的各项工作。5、老师要经常看数学教学杂志，把有推行价值的材料推荐给大家，使老师在自觉地学习中提高理论涵养，扩大
7、知识面，提高理论水平。6、接着做好老师结对子活动，使新老师尽快融入教学当中去，向老老师学习教学经历，老老师从年轻老师那儿学习新思想新方法，互相学习，共同进步。7、抓好“两头生”的辅导。认真抓好学困生的补缺补差工作，使他们能跟上大队伍的步伐，防止他们产生自卑心理，在抓好学习的同时，更要在身心上给予更多的关心，使每个学生的身心健康成长。三、详细措施：1、加强新根底理论学习，领悟教育教学最新动态。2、加强常规治理和检查，教研组内互相听课，互相检查作业，发觉咨询题及时处理。3、严格按教诲处的规定，认真研究教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。精心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。4、备课
8、讨论时，用心听，多提出修正意见，着重提出值得讨论的咨询题，“不客气”地表达本人的观点。倡导多写课堂教学随笔、反思或案例。5、倡导教学相长，平时多开展个人间的合作研讨，交流教学经历，讨论教学咨询题，努力提高备课质量。6、认真完成教学随笔，及时总结教学中的得失，不断进取，努力提高组内成员的教育教学水平。7、认真做好期中、期末的质量分析，不断反思，提高教学才能。8、注重掌握知识的同时又要注重学习习惯的培养，努力提高学生学习的效率。小学数学备课组工作打算(3)一、指导思想以新课程改革的精神为指导，通过开展集体备课活动，加强老师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，
9、与校本培训的高度交融，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为老师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高老师的业务素养和理论水平，全面提高教学质量。二、重点工作1、制订打算。学期初，由备课组长提早确定每次集体备课的时间、中心发言人及研讨主题，提早通知。组内成员明确分工、内容后，研究教材，进展备课预备，撰写备课发言稿及教学设计思路，以备集体议课时发言。2、磨课实践。首先集体研讨，由主备人写出教案，并执教。参与听课的老师评课，指出课堂教学中的亮点和缺乏，互相学习，共同改良。对教案进展二度修正。个人执教可依照本班的学情，对集体备课的教案进展修补，写出个性的教学设计方案并付诸教学实践，同时
10、老师还可依照老师本人和班级的实际，随时调整教学设计，以求最正确效果。3、反思提炼。在教学完毕后，备课组老师依照交流教学情况，反应教学效果，对教学实践中出现的新咨询题进展讨论，提出改良措施。在反应的根底上，各位老师要依照本人教学的实际情况，认真撰写教后札记，分析成与败，总结得与失，从感性经历上升到理性认识，提升本身的理论水平和教学水平。4、精心设计作业方式，合理安排作业时间。倡导布置选择性、层次性、实践性、兴趣性作业，把作业的主动权交给学生。老师的修正、评讲应做到细而勤。认真开展“培优补缺”活动，对后进生要多鼓舞多表扬，加强其学习的自决心，激发其学习数学的兴趣。三、详细安排第一周：制定教学打算和
11、进度第二周：确定本学期教学重点第三周：学习教育杂志第四周：重温本年段教学目的第六周：交流讨论教学中的困惑第七周：研讨“找规律”一课第八周：评“找规律”一课得失第九周：期中试卷命题第十一周：期中考试分析第十二周：研讨“处理咨询题的策略”一课”第十三周：研讨“公顷和千米”一课第十四周：上教研课第十五周：评“公顷和千米”一课得失第十六周：交流讨论教学中的困惑第十七周：讨论期末复习打算小学数学备课组工作打算(4)一、工作目的。高段数学备课组本学期将紧紧围绕学校工作打算、教诲处工作打算、教科研工作打算和数学教学打算，认真组织老师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去;树立科学开展观，转变
12、教学行为，求真务实地开展集体备课活动研究，实践新课程的理念，确保备课质量的稳步提高，并依此促进课堂教学效率的提高，获得良好的教学效果。二、工作思路。1、组织全组老师认真学习学校工作打算、教诲处工作打算、教科研工作打算和数学教学打算的相关内容，制定本组活动打算，明确目的，落实任务。2、按教诲处要求，本学期活动4次。原则上3、4、5、6每月1次。三、工作措施。1、严格按照学校工作打算、教诲处工作打算、教科研工作打算、数学教学打算和备课组工作打算开展本组的备课研究，并做好相关备课材料的积累。2、严格按教诲处的规定，认真研究教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。精心写好备课材料，尽力做到高
13、质量地备课。3、备课讨论时，用心听，多提出修正意见，着重提出值得讨论的咨询题，“不客气”地表达本人的观点。倡导多写课堂教学随笔、反思或案例。4、集体备课的教案，只是作为参考样本，每一位老师要依照本人理解、班级学生实际，本校教学条件，作出相应的修正，防止两种情况：把集体备课的教案“冷”在抽屉，凭“经历”上课。“死记硬背”，全盘照搬。5、倡导教学相长，平时多开展个人间的合作研讨，交流教学经历，讨论教学咨询题，努力提高备课质量。6、倡导多阅读各类教育教学报刊材料，努力汲取先进的教育思想、高效率的教学设计，用以指导本人的教学备课。7、开展必要的数学“开展辅导”研讨，每位老师出好10题“开展题”。狠抓学
14、困生的补习工作，要求每位老师以本人班级里出现的普遍性错误习题为主要内容，出好一份单元纠错卷。详细分工按照集体备课分工执行。小学数学备课组工作打算(5)一、指导思想认真学习数学新课程标准，进一步确立课程标准的根本理念，围绕教学工作意见，以课程改革为中心，突出有效主题。通过开展集体备课活动，加强老师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度交融，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为老师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高老师的业务素养和理论水平，全面提高教学质量。二、根本情况介绍本年级有8个班，备课组的四位老师有2位长期担任低段数
15、学教学，有较丰富的教学经历，还有2位刚接触低年级数学教学，固要加强同事间的互相学习，取长补短，让备课组工作有一定特色，数学教学质量有一定提高。三、重点工作1.制订打算。学期初，由备课组长提早确定每次集体备课的时间、中心发言人及研讨主题，提早通知。组内成员明确分工、内容后，研究教材，进展备课预备，撰写备课发言稿及教学设计思路，以备集体议课时发言。2.磨课实践。首先集体研讨，由主备人写出教案，并执教。参与听课的老师评课，指出课堂教学中的亮点和缺乏，互相学习，共同改良。对教案进展二度修正。个人执教可依照本班的学情，对集体备课的教案进展修补，写出个性的教学设计方案并付诸教学实践，同时老师还可依照老师本人和班级的实际，随时调整教学设计，以求效果。3.反思提炼。在教学完毕后，备课组老师依照交流教学情况，反应教学效果，对教学实践中出现的新咨询题进展讨论，提出改良措施。在反应的根底上，各位老师要依照本人教学的实际情况，认真撰写教后札记，分析成与败，总结得与失，从感性经历上升到理性认识，提升本身的理论水平和教
