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1、发现物体的特征教学设计【教材简析】本课是一年级下册我们周围的物体单元的起始课，是小学物质科学领域学习的开篇。本课的学习主要分为两个活动：1观察一个物体；2对比观察两个物体。通过这两个活动，一方面使学生认识物体具有颜色、形状、气味、粗糙程度、轻重等特征，另一方面使学生初步学习科学的观察、描述、记录方法，为后面学习物体的特征奠定基础。教材中观察的这些物体都是学生生活中熟悉的物体，这一课将引导学生利用眼、鼻、手等感官和两两对比观察的方法来发现物体更多的特征，学习如何用科学词汇更全面、更准确地描述物体的特征。【学生分析】学生每天都会和各种各样的物体打交道，所以，对这些物体他们已经积累了许多感性认识。同
2、时，他们也能够用一些简单的词汇或短语描述这些物体的特征，如颜色、气味、轻重、形状等。但是，学生在全面地描述物体、科学地运用词汇方面，仍存在很多困难。比如，怎样比较不同物体的轻重、如何描述形状、什么是粗糙或光滑在对物质世界进行科学认识的初始阶段，学生出现的困难和产生的问题，就需要科学课堂提供一些研究方法来帮助他们克服和解决。另外，一年级小学生在行为能力上比较弱，课堂上不能较长时间集中注意力；在学习中自我意识较强，团体合作意识较弱。因此，他们的观察能力、表达能力，倾听习惯等都还需要进一步培养。【教学目标】科学知识概念目标1我们周围存在着许多不同的物体，这些物体都具有一定的特征。2可以用一些科学词汇
3、来描述物体的特征。科学探究目标1用各种感官观察和描述不同的物体。2用两两对比的方法对物体进行观察。科学态度目标发展进一步研究物体的兴趣和愿望。科学技术、社会与环境目标感受到生活中有各种各样的物体，它们具有一定的特征，可以满足不同的需要。【教学重难点】重点：用观察和比较的方法对物体的特征进行描述。难点：学会用两两对比的方法进行观察，学会用科学词汇描述物体特征。【器材准备】篮球、纸箱、玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯、学生活动手册、班级记录单、课件等。【教学过程】一、聚焦出示篮球，让学生说一说它是什么样子的？学生用零散的语言来描述篮球的特征。（学生从篮球的颜色、形状等来
4、表述）学生描述过篮球的样子后，继而揭示课题发现物体的特征。二、 探索1、 从篮球是圆形的，橙色的从而发现可以用眼睛来观察物体的特征。（板书：颜色、形状）2、 说一说：我们周围都有哪些物体？怎样去描述它？教师出示要观察的物体，逐个认识8种物体：玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯。3、 猜一猜：纸箱里放的是什么物体？讨论交流，通过用手摸的方法，发现物体的光滑特征。（板书：光滑）描述泡沫块、纸张、橡皮等物体，引导学生用科学词汇来描述物体的特征。（板书粗糙、轻重、软硬、气味）4、 出示活动手册，指导学生填写木块的特征并交流。5、 两两比较法：利用其中的两种物体，组织学生进行对比。6、 小组内讨论交流;选一种自己感兴趣的物体，进行观察，完成记录表，交流、展示、汇报。三、 研讨1谁来说说我们怎样才能发现物体更多的特征？2要想更全面、更准确地描述物体，应该怎么做？板书设计：发现物体的特征 看：较厚、较薄，有颜色、无色闻：有气味、无味摸：粗糙、光滑掂：较重、较轻
