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1、梦圆飞天（第一课时） 教学目标：1学会本课生字词，理解由生字组成的词语。2正确地朗读课文，理清课文脉络，感知课文主要内容。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一：初读课文，自学生字。1自读课文一遍，读完后画出生字词并读两遍。2把生字词读给组内伙伴听一听。3展示质疑。活动二：再读课文，理清脉络。1组内分自然段读课文，难读的句子或长句子要多读几遍呀！2独立思考后组内交流：课文描写了哪些场面？分别用两字词语概括。 3汇报展示，注意从朗读开始。活动三：三读课文，感知题意。1课文中有一句话告诉我们题目意思，默读课文，找一找。2在组内读一读所画的句子。3汇报。“梦圆飞天”的意思是： 【检测反馈】1听写5
2、个生词。 2读句子，联系课文内容填空。浩瀚的太空从此写下了中国人的名字，留下了中国人的脚印。中华民族千年的飞天梦想，今朝终于实现了。中国民族千年的飞天梦想可以追溯到神话故事 。 （时间） 飞船载着航天员 首次飞行太空，圆了 千年的飞天梦想。一、揭题导入1师深情朗读课文第一自然段并揭题。2板书课题，齐读。二、初读课文，学习生字词。1.小组汇报质疑。2.请每组六号同学朗读生词。二、初读课文，理清文脉。1.请第一小组轮读课文，用简短的话概括每小节的意思。2.思考这一课主要写了什么？3.汇报分段情况，其他组相机补充。（思考：第一自然段应该放在何处更合理？）三、再读课文，制作卡片1.再次朗读课文，你们对
3、神舟五号一定有更深的了解，请大家读读活动三的要求。2.请第三小组进行展示，其他组相机补充。【检测反馈】1、 完成检测反馈2、 课后请同学们继续搜集神舟飞船的有关资料，下一课继续学习。教学反思梦圆飞天（第二课时） 教学目标：1正确流利有感情地朗读课文。2体会“神舟”5号发射成功时人们的心情和感受。活动单导学案调整与改进 活动一：感受送行。1朗读课文1-5自然段，想想能体会到什么。2在组内朗读有关语句，并说说体会。3展示交流。活动二：聚焦飞天。1默读课文6-15自然段，哪些场面给你留下的印象最深刻？画一画，读一读，写一写你的感受。2在组内朗读有关语句，交流感受。给我留下深刻印象的场面是，我感受到
4、。3展示交流。活动三：品读问候。1朗读课文16-19自然段，画出杨利伟的话，练习读好。2在组内选择一处有感情地读一读，说说感受。3展示交流。【检测反馈】1读一读，回答问题。烈焰升腾，大漠震撼。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空，托举着“神舟”5号飞船的火箭，在地动山摇般的轰鸣中腾空而起，直指苍穹。此时此刻，我仿佛看到了 ，听到了 ，内心感受到了 。2如果有可能，我想向杨利伟叔叔发送一条信息： 。 一、复习导入，自主学习活动一1、同学们，中华民族自古就有一个梦（指板书）飞天。这节课我们就继续学习课文梦圆飞天。（学生齐读课题）2、出示：中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！齐读思考：“今朝”
5、是指哪一天？（2003年10月15日）3、通过上节课的学习，你知道课文描写了哪些场面？板书：送行发射问候梦圆二、感受 “发射”场面，聚焦飞天1、过渡：“送行”的场面热烈而隆重，那“发射”的场面又是怎样的扣人心弦，激动人心呢？现在，让我们我们来到了酒泉卫星发射中心。神五马上就要发射了，时间在一分一秒地逼近，此时，你的心情怎样？2、 让我们聚焦飞天，开始活动二。（1）指名读活动要求，说说如何开展活动。（2）导：组内首先要讨论有那几个场面，再进行小组分工。重点是紧扣课文词句，读出感受。展示时要围绕这几个场面进行。（3）发射即将开始！我们开始进行小组活动，感受一下当时的场面吧！三、品读“问候” ，展示
6、汇报。1、过渡：同学们，让我们当一回杨利伟叔叔，来读读他从太空中发来的问候。齐读活动三要求2、小组研读时注意通过多种形式展示。四、总结全文，检测反馈。1、总结：神舟5号发射成功！从此，浩瀚的太空写下了（引）中国人的名字，留下了（引）中国人的脚印。齐读中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！2、拓宽：从这一天起，我国的航天事业有了新的发展，继“神5”之后，你还知道哪些关于“神舟号”飞船的信息呢？3、神5、神6飞天已成为了现实，那祖国未来的航天事业将会怎样呢？请你来设想一下。4板书： 梦 圆 飞 天 2003年10月15日 送行发射问候梦圆送行部分内容不多，活动一可放手让同学们自主学习，读中感悟。小组活动时教师要多关注各小组不同场面的研读、展示，适时点拨。活动中教师适时给予指导，展示时要充分放手，让学生尽情展示。是啊，祖国未来的航天事业需要我们去开创，也许，未来的太空站就诞生在你们的手中。让我们抓住今天，努力不懈，共同走向辉煌的明天！教学反思
