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1、东街小学电子教案格式编写者： 赵月华执教时间：2013年9月13日课 题丁丁冬冬识字（一）1课 时2课时教学目标1、认字8个，写字8个，认识首都的著名建筑。2、应用熟字比较识记新字的能力；夸首都、赞家乡的表达能力。3、激发爱祖国、爱首都、爱家乡之情，为我国劳动人民的高超的建筑水平而自豪。教学重点教学难点激发识字兴趣，培养学生语文实践能力教学准备生字卡片教学过程一、谈话激趣，揭示课题1、北京有许许多多著名的建筑物。你们知道有哪些建筑物吗？2、交流关于首都北京名胜古迹方面的图片，并向同学做个简短的说明。 3、出示课题：丁丁冬冬学识字（一）看图识字二、图文结合，自主学习生字词语1、看图自由读生字词语
2、，注意读准字音。2、小组合作学习。找出本课要求认识的生字，标上自己喜欢的符号。用自己喜欢的识字方法（如熟字换偏旁、看拼音、看上下文猜字、问老师或同学等）快速识字，并给生字组词、扩词、说句子。小组交流识字方法。3、汇报交流，互教互学。离开了图片，谁能读出黑板上的词语？(生读，其他学生评议。)(生齐读，要求注意前后鼻音。)词语会读了，如果老师把生字从中抽出来，单独和同学们见面，同学们还认得他们吗？(生读，其他学生评议。)请同学来当小老师，喜欢教哪个生字就教哪个生字，并说一说，你是怎么记住这个字的。生：我教雄，我是用熟字换偏旁的方法记住的，如果把厷去掉换成讠，就是谁；换成口、氵、冫、糹、扌就成了唯、
3、淮、准、推、维生：我教城，我是把字拆开记的，左边土，右边成，因为砌城墙要用泥土，所以是土旁。生：我教塔，就是搭积木的搭，去掉提手旁，换成提土旁就是塔，因为做宝塔，也是要用泥土砌成的。生；我教宫，它是由宀和吕组成，历史上有个叫吕布的人，在吕上加个宝盖头，就是宫，皇宫、故宫、宫殿、冷宫、宫女生：我教坛我教英4、读生字和词语男女合作读生字2遍。（第1遍男生读字，女生说结构；第二遍，女生读字，男生说偏旁部首。）(开火车读生字。)提问：这些生字还有没有不认识的，或者有什么疑问的？生字学会了，再把它带到词语中去读，应该是读得更流畅了。（男女生合作齐读词语。边读边打节奏、拍手。）做游戏、配对。（将图片贴到对
4、应的词语上）三、拓展活动，激发学生爱祖国爱家乡的情感1、说一说，这八幅图片中，哪些是古代建筑，哪些是现代建筑。在这些图片中，你喜欢哪一幅？为什么？用一句话说说你对它的感受。2、除了这些建筑物以外，北京还有哪些建筑物？（讨论）3、首都是美丽的，家乡是可爱的，我们生长在黄山，怎能不热爱它，让我们给丁丁冬冬介绍一下咱们黄山的名胜古迹吧。生：我们这里有著名的黄山，吸引许多中外游客。生：有花山谜窟，江总书记亲自为谜窟题名的。生：牌坊群、鲍家花园、西递、宏村、齐云山、老街四、指导写字1、观察生字，找出结构相同的。 2、重点指导：央-注意央字的一横在田字格的位置。央单独写时，注意撇要长些。雄字，注意右半部分
5、挨紧写。3、展示学生写的字，评议指导。环节调整、修改拓展活动，激发学生爱祖国爱家乡的情感1、说一说，这八幅图片中，哪些是古代建筑，哪些是现代建筑。在这些图片中，你喜欢哪一幅？为什么？用一句话说说你对它的感受。2、除了这些建筑物以外，北京还有哪些建筑物？（讨论）3、首都是美丽的，家乡是可爱的，我们生长在黄山，怎能不热爱它，让我们给丁丁冬冬介绍一下咱们黄山的名胜古迹吧。板书设计天安门人民英雄纪念碑故宫中华世纪坛长城中央电视塔北海公园（古代）（现代）英雄央宫城塔华坛(后鼻音) (前鼻音)作业设计1、 制作生字卡片；2、了解自己家乡的名胜古迹。教后反思整节课注重把握课文教育的特点，培养了学生的语文素养。在教学中，力求识用结合，在发展语言能力的同时发展识字能力，同时在识字中发展学生的言语表达能力，发散了学生创造性思维，培养了学生的创新能力。儿童的言语发展是综合能力的发展，并不是某个阶段只发展识字能力，而另一个阶段只发展阅读能力。注意把握整体，将所学内容放入一定的语言环境中去，把字词句教学有机结合起来，而且在教学中也及时为学生创设练习和运用新知识的机会。由扶到放，有意识有步骤地示范、引导，如让学生用字组词，用词造句，说一句话到一段话。这些教学手段为学生和字词提供了反复见面的机会，在发展识字能力的同时发展了全面的语言能力。
