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1、如何提高农村学生数学作业的书写质量肥西农兴中学 杨勇【内容摘要】 在平时的教学中，我时常发现学生书面作业出现了很多问题。书写脏、乱、差。有时候，不是抄错了题目，就是写错了符号。为了快，该笔算的不用笔算，即使笔算，也不认真，连自己看去都眼花缭乱，辨认不清。有时即使是演算对了，往作业本上抄时反倒抄错了。给学生布置一定的作业，是教学环节之一，是巩固学生当天所学新内容的主要方法之一，也是学校、家庭共同教育孩子的主要途径之一。因此，数学作业质量的好坏直接影响到学生的学习成绩，影响到他今后的行为习惯。作为数学老师应把好学生作业这一关，为学生以后的道路打下良好的基础。【关键词】 农村学生作业质量 习惯我校是
2、一所农村中学，学生绝大多数来自农村，很多是农民工子女。在平时的教学中，我时常发现学生书面作业出现了很多问题。如只求速度、不讲质量、粗心大意、敷衍了事，书写脏、乱、差，错的地方不少。有时候，不是抄错了题目，就是写错了符号。为了快，该笔算的不用笔算，即使笔算，也是随便抓一片纸，或干脆在书或作业本的封面上，甚至在桌子上、手上胡乱算一通，连自己看去都眼花缭乱，辨认不清。有时即使是演算对了，往作业本上抄时反倒抄错了。给学生布置一定的作业，是教学环节之一，是巩固学生当天所学新内容的主要方法之一，也是学校、家庭共同教育孩子的主要途径之一。因此，数学作业质量的好坏直接影响到学生的学习成绩，影响到他今后的行为习
3、惯。作为数学老师应把好学生作业这一关，为学生以后的道路打下良好的基础。一、农村学生数学作业情况的分析数学作业不好的主要原因是：1、学生从小的行为习惯较差；2、家长能抽时间辅导孩子作业，共同探讨作业较少。于是，学生的作业质量自然而然就不尽如人意。大部分学生的作业达不到老师的要求，敷衍了事，能不做就不做，能拖就拖，质量往往是出人意料的差。这主要是学生长期懒散，对作业头痛、厌烦等现象引起的，加之作业家长从不检查，最多疾言厉色地要求一声“做作业”，就算是完成了做一个家长的任务。于是便出现学生家里欺骗家长“做好了”，学校里受批评，过后不了了之的现象。3、除了部分由于对所学知识不理解因而完成作业有困难的学
4、生外，许多成绩不错的学生对待作业的态度也不积极，他们虽然大多情况下能按时完成作业，但对作业的认识只停留在作业只是任务这一层次。经常抱怨作业量繁重，难以承受，对作业中的题目，简单的不愿做，认为自己会做，何必浪费时间；而稍难的就缺乏信心和毅力，懒得动脑，等待老师讲解。作业迟交、不交现象严重。如何使学生抛弃不好的旧习惯，使学生喜欢做作业，去钻研作业，已成了一些农村学校数学教师值得反思的问题。二、提高农村学生的数学作业质量的策略（一）、重视学生在草稿本上的书写质量数学学科中,应用到的计算比较多,而很多却又不需要写在作业本或试卷上,只有在草稿本上算。如果一个学生平时都能在草稿本上认真书写,那么在正式的作
5、业上他也会认真书写。因此,要提高学生数学作业的书写质量,首先必须从草稿本抓起。在平时的计算中,有很多学生错误的认为反正草稿本不上交给老师批改,便随心所欲,任意写画,更不注意格式,这儿一道,那儿一道,书写混乱。有的字写的很大,有的字迹潦草,影响了计算的正确性。更还有一部分同学习惯更差,没有一个专门的草稿本,那儿方便就在那儿计算等等。这些现象,如果教师在课堂上视而不见,见而不讲,任其自由发展下去,就会使这些学生在不知不觉中养成一种不认真书写的习惯。因此,作为教师应把学生的草稿本上的计算看作正式作业的一部分,并作好指导,应该怎样书写。这样就为学生能认真、准确地完成作业打不了良好的基础。（二）、重视学
6、生在作业本上的书写质量中高年级的学生，反而有一部分学生书写的数字和符号是似而非,大小各异,反而不如小学生。因此,教师要把培养学生认真书写数字和符号作为数学教学工作的一个重要组成部分。为了保证每个学生在正式作业中认真书写数字和符号,我采取了这样的措施：在批改作业时,如发现学生有个别数字或符号写得不好,就用红笔把它圈出来,让其重新书写；如果整个书写都不认真,不规范,就令其重做。只要教师对书写质量长抓不懈,学生才会认真书写。（三）、重视学生在辅导书上的书写质量辅导书上每道题下面都留给了学生解答的地方,但都是有限的,教师必须要经常指导和督促学生根据每道题所给地方的大小,进行合理分配。有些学生在练习本上
7、不注意作业格式,造成作业混乱,有的同学作业安排不合适,看起来就不美观。有的同学不注意计算的质量,初次计算错误,纠正时就会把先做的全部划掉,在练习册上画出一个大黑疤,影响作业的美观。对于这些问题,教师应因人而异,及时给予指导,使每个学生练习册上的作业做到书写认真,布局合理,格式规范,整体效果好。同时还要加强学生爱护书本、练习册的意识,做到封面干净、整洁,不要让书本出现卷角。（四）、重视学生在试卷上的书写质量为了提高在试卷上的书写质量,我每次在平时的测试卷上,采用了答题分和格式分两种评分方式。每次测验,答题全对只能给98分,格式规范以及书写认真给2分。这样做了多次以后,学生也明白了格式书写的重要性
8、,明白了要得满分,仅答题全对是不够的,还必须要认真书写和注意答题的格式。每次考完后评讲试卷时,先表扬在试卷上认真书写,格式规范的同学。经过长期的训练,使我班全班学生基本上形成了认真书写的习惯。（五）、重视培养学生检查习惯培养学生检查的习惯，是每一个数学老师都应该做的事，可也是一个令人头疼的事。有些题目规定检验的，学生或许会形式上应付一下，可没要求的，就根本不知道学生有没有检验了。如何培养学生的检查习惯呢？我觉得应从以下几方面着手：1、教给检查的方法。第一步，再读题目与要求，看所选用的方法是否符合题意；第二步，检查数字、运算符号有没抄错，有无遗漏；第三步，检查计算顺序是否有误，计算结果是否正确。
9、2、每次做作业前都不厌其烦地提醒学生一定要检查，久而久之，就会形成一种习惯。3、作业尽量面批。经常抽查学生，让他们说出检查的方法与步骤，“逼”着学生批改前先把作业检查一遍。4、作业批改后，要学生将做错的题目重新做一遍，强化所学知识。 （六）、重视培养学生在规定的时间内完成作业习惯常听到父母抱怨说：“我的孩子做事效率低，做作业动作慢，一边写一边玩。”父母要注意培养孩子在规定的时间内做好一件事的能力。对于家庭作业父母可以帮他们安排一下，做完一门功课可以允许休息一会儿，不要让孩子太疲劳。有些父母觉得孩子动作慢，不允许孩子休息，还唠叨没完，使他们产生抵触心理，效果反而不好。孩子学习的最大“敌人”就是注意力涣散。有的孩子在做作业时，脑海里想到的却是与学习无关的东西。有的孩子做作业时，无意识地东张西望，摆摆这，动动那。有的孩子甚至一边看电视，一边做作业。因此，父母要引导孩子养成良好的学习习惯，不要让孩子一边学习一边做其他事情。总之，提高学生的数学作业质量并不是一件容易的事，需要我们每个数学教师花时间，费精力，抓细节，付出更多的辛勤汗水，让学生的数学作业质量能跟上新课程改革的步伐！参考文献1、唐绍友.数学作业中渗透素质教育.中学数学19992、唐伟红 崔华芳 影响孩子一生的36种好习惯 北京工业大学出版社 2007
