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1、滴水穿石的启示南通市八一小学 成建萍一、教学要求： 1、引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今中外凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。 2、用联系上下文的方法理解课文的重点词句，并初步了解本文的写作方法。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 二、教学重难点：抓住课文的重点词句理解课文，领悟滴水穿石的精神内涵，以及课文所蕴含的道理教学，以文化人。 三、教学时间：两课时第二课时一、复习导入。 1、同学们，我们已经通读了课文，知道了课文第一部分写的是“滴水穿石”这一奇观。我们再来读一读描写奇观形成的句子。 教师引导学
2、生注意语气：我们要读出小水滴穿石的艰难，同时又要读出它穿石的不容易；同时又要为它的成功而读出敬佩、欣喜之情。 出示句子：原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴落在一个地方。几百年过去了，几千年，几万年过去了水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。 2、过渡：看起来特别柔弱的水滴，却把坚硬无比的石头给滴穿了，这究竟是什么原因造成的呢？（作者是怎么写的？） 二、初步感悟“滴水穿石”的精神 1、学生回答后出示： 水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。 2、朗读,讨论交流你是怎样理解这句话的。（板书：目标专一 持
3、之以恒） 3、过渡：自然界中，滴水可以穿石，那么，如果我们在生活中也能像水滴那样，用这种精神去做事情，结果是怎样呢？ 三、反复体验“滴水穿石”的精神 （一）从正面体验“滴水穿石”的精神（第3自然段，社会中） 1、教师：为了能说清楚这个观点，课文列举了哪些人物的例子？ 三个人中，有中国的，有外国的，有现代的，有古代的，用一个词说就叫（古今中外）。 2、请选择自己最感兴趣的一位名人事例（体会“滴水穿石”的精神）学习： 边读边思考：他获得了哪些成就？你从哪些词句中体会到了他的“目标专一”“持之以恒”？用直线与曲线标出来。 交流讨论 引导学生从事例1、事例2、事例3中，体会他们遇到的困难和挫折，为初步
4、体会“顽石”作铺垫。 引导学生读好三个事例（带上赞叹之情）。 3、出示句子：古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块“顽石”，最终取得成功的吗？ 齐读。 这是一句什么句？ 谁能用反问句的语气来读一读？齐读。 谁能把它改说成陈述句？ 联系上下文理解句子： “滴水穿石”的精神指什么？（目标专一，持之以恒） “滴穿”的意思可理解为什么？（攻克、克服） “顽石”的意思可理解为什么？（遇到的困难和挫折） 我们理解了三个词的意思，谁再来说说这句话的意思？ （二）拓展加深体验“滴水穿石”的精神（学生搜集资料及交流） 1、作者看到太极洞内“滴水穿石”的奇观，于是
5、联想到了这三位名人。其实，从古到今，具有这种精神的人还有很多。 课前老师布置大家去搜集了事例。现在，我们来开一个“小小交流会”，好不好？ 2、（出示）要求： 仿照课文介绍一位名人事例，不超过100字，用上学过的词语更好。 用举事例、搜集名人名言也可以。 3、教师向学生明确： A、 修改自己搜集的原始资料。 B、 小组交流，汇合多方面信息。 c、 上台交流自己搜集和处理信息的结果。 4、学生充分交流（用实物投影），师生评价。 （交流时注意：1、是否仿照第3节写；交流的学生之间也可比较一下；2、扣住“顽石”；3、注意学生交流材料的正确与否；4、奖励：写得好，说得好，老师奖励你一幅老师写的字，你觉得
6、怎样？） 5、过渡：通过刚才的“小小交流会”，我们再次发现：古往今来，许多人就是因为具有了“滴水穿石”的精神，那就是：一要目标专一，二要持之以恒，才取得了非凡的成就。 （三）从反面体验“滴水穿石”的精神（第4自然段，自然中） 1、那么雨水为什么不能把石头滴穿？（以读代讲第4节） 2、“滴水穿石”这一奇观，在作者眼里已经不仅仅是意义的理解，作者由这一奇观得到了启示，让我们来看课文最后一段。 四、巩固对“滴水穿石”精神的感悟 1、学生齐读第5自然段 2、出示句子：只要目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。 3、要实现美好的理想，作者提出了二点启示，就是。 4、引
7、导学生朗读好这段话。 五、深化主题，内化“启示” 1、学习了这篇课文，你最想说的是什么？ 只要目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。 2、你有什么理想？你准备怎样实现自己的理想？ 分组讨论，小组代表上台发言，评价小结。 3、结课：只要每个同学铭记它，并化作你的行动，那么你将来一定能够成为一个有出息的人。 六、课外拓展，丰富内涵 1、滴水穿石的启示告诉我们：做任何事情都要目标专一，持之以恒。积累下面的成语，你能说说它告诉了我们什么？ 绳锯木断 聚沙成塔 三天打鱼，两天晒网 愚公移山 日积月累 虎头蛇尾，有始无终 锲而不舍 金石可镂 半途而废，三心二意 2、同学们，今天我们学习了这篇文章，其实在我们身边具有这种滴水穿石精神的人还有很多，课后你可以采访他们，写成材料，我们下节课讨论。七、板书设计： 目标专一 李时珍 滴水穿石的启示 爱迪生 持之以恒 齐白石 1
