《21、第十五课：《最苦与最乐》.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《21、第十五课：《最苦与最乐》.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、15、最苦与最乐授课时间：教学目标：知识与能力目标：1、在掌握有关议论文知识的基础上理解文章内容。 2、学习文章流畅而又凝练的语言。过程与方法目标：1、领会作者对人生价值的思考。2、学习课文在论述过程中展现中心论点的写法。情感、态度与价值观目标：树立对家庭、社会、国家、自己的责任感。教学重难点：1、学习文章流畅而又凝练的语言。2、学习课文在论述过程中展现中心论点的写法。教学方法：1、自主、合作、探究。2、讨论法。3、质疑法。课 型：新授课教具准备：多媒体白板教学资源：梁启超有关资料及课文相关录音和多媒体课件；学生收集有关梁启超创作背景的资料。课时安排：两课时教学设计：第一课时一、导入新课小时候
2、，大人们告诉我：黄连最苦。现在，我告诉你们：出去旅游最乐。同学们，你们也来说说，什么最苦，什么最乐。（学生畅所欲言）刚才，我们谈了对“最苦”和“最乐”的看法，那么，还有一个人没有发言，它就是饮冰室主人梁启超，今天，我们就来学习他的文章最苦与最乐，听听他认为什么是“最苦”，什么是“最乐”。二、作者简介梁启超，字卓如，号任公，近代改良主义思想家、教育家。广东新会人。早年求学于广州学海堂。1889年中举人。1891年至1894年从康有为受学于广州万木草堂。1895年赴北京参加会试，随康有为发起“公车上书”。次年在上海主编时务报，发表变法通议等，主张“变法”“育人才”“开学校”“变科举”等。1897年
3、任长沙时务学堂中学总教习，宣传民权平等学说和变法主张。1898年参与戊戌变法，以六品衔办京师大学堂、译书局。变法失败流亡日本，先后办清议报和新民丛报，坚持立宪保皇，介绍西方社会、政治、经济、文化学说，在当时有较大影响。晚年任清华学校研究院导师。著有饮冰室全集。三、整体感知1、学生朗读课文2、注音 契约()揽(l)悲天悯人()3、解释词语莫若：不如。达观：对不如意的事情看得开。契约：证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。任重道远：任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。死而后已：死了以后才停止。指奋斗到死为止。仁人志士：有仁爱之心的人，品德高尚有志向有抱负的人。4、理清文章结构第一步：先由学生进行小
4、组讨论，填写以下空格：_是人生最大的痛苦。_是人生最大的快乐。人生当_，而不能_。第二步：根据答案再次讨论，理清课文结构，文章可以分为三个部分：第一部分(1、2自然段)论述“负责任是人生最大的痛苦”。第二部分(3自然段)论述“尽责任是人生最大的快乐”。第三部分(4、5自然段)论述“人生当勇于负责任，而不能逃避责任”。三、合作探究1、作者认为人生最大的痛苦是什么？2、作者认为人生最大的快乐是什么？3、作者是如何提出人生最苦的事是责任未了的？4、到底什么叫责任？它的范围有多大？作者是怎样层层深入阐述的？5、作者是怎样论述苦乐与责任之间的关系的？结论是什么？学生讨论后明确：（第1题：最大的痛苦是应尽
5、的责任未尽。（第2题：最大的快乐是完成了责任。（第3题：作者通过与贫穷、失意、意志、死亡进行对比，说明这些痛苦都有办法排除，而独有责任未了的苦是像千斤重担压在肩头，无处可逃，从而说明了人生最大的痛苦是责任未了。（第4题：显而易见，欠钱没还，受恩没报，得罪人没赔礼，这都是我没责任的表现。由此推之，对家庭、对社会、对国家，乃至于对自己，都是有责任的。接下去，作者用了三个“凡属”，概括了所有的责任。（第5题：）本课小结：作者认为：人因有责任而苦，尽大责则大快乐，尽小责得小快乐。你想解脱痛苦，就要尽责，想谢却责任将永远痛苦，快乐之权操在你手，苦中有乐，苦乐循环，人间趣味。结论：要在尽责中寻找快乐。作业
6、布置：1、朗读课文，找出一个引用的内容，体会其作用。2、复习议论文相关内容。板书设计：15、最苦与最乐良心受责备：有苦才有乐最苦：未尽责任苦乐的关系最乐：尽了责任苦乐的关系课后反思：缺点： 优点： 措施： 15、最苦与最乐授课时间：教学目标：知识与能力目标：1、在掌握有关议论文知识的基础上理解文章内容。 2、学习文章流畅而又凝练的语言。过程与方法目标：1、领会作者对人生价值的思考。2、学习课文在论述过程中展现中心论点的写法。情感、态度与价值观目标：树立对家庭、社会、国家、自己的责任感。教学重难点：1、学习文章流畅而又凝练的语言。2、学习课文在论述过程中展现中心论点的写法。教学方法：1、自主、合
7、作、探究。2、讨论法。3、质疑法。课 型：新授课教具准备：多媒体白板教学资源：梁启超有关资料及课文相关录音和多媒体课件；学生收集有关梁启超创作背景的资料。课时安排：两课时教学设计：第二课时一、复习导入二、精段阅读（一）讨论第1自然段1、作者使用设问，“人生什么事最苦呢”，提到了哪些事?它们是最苦吗?点拨：贫知足；失意安分；老死达观。作者认为它们可以从心态上、观念上去排解。2、接着作者顺势提出自己的见解，人生什么事最苦呢?请用原文回答。明确：我说人生最苦的事，莫苦身上背着一种未了的责任。3、为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢?（二）讨论第2自然段1、一篇好的议论文，为了增加可信度和说服力，必
8、须适时适度地举例，请找出有关事例。2、学生讨论在文中找出有关句子。3、找出“不尽责任最苦”的原因。（三）讨论第3自然段1、什么事最快乐呢?2、作者引用了哪些古语、俗语，由学生找出，并讲讲它们的含义。3、找出论说的句子，总结这一段的内容。（四）讨论第4、5自然段1、找出作者引用的名言佳句，并想一想这些话要说明什么?学生小组讨论后总结：要说明“人生当勇于负责”。2、为什么说仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人是乐而不是苦呢?3、最后一段说明了什么内容呢?为什么这样说?找出文中句子加以说明。明确：说明了“人生不应当逃避责任”。4、文章的题目叫做最苦与最乐，学生讨论后回答，最后一段哪些句子分别呼应了
9、“最苦”和“最乐”?（五）本文的中心论点：未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。三、拓展延伸1、了解语言特色，锻炼思维能力：第一步：小组分析讨论本文的语言，看看文中运用了哪些不同的句式、哪些论证方法?有什么好处?第二步：找找本文有哪些修辞手法，看看它们对本文的语言由那些帮助?第三步：积累2、教师准备好一些关于责任的名言佳句，要求小组讨论其字面意义(可查资料)，并举例说明(可引用历史人物、生活实例或词语)，然后进行小组交流。3、学生座谈，发表自己的意见：（1）名人名言居里夫人说：“世上最快乐的事，莫过于为理想奋斗。”梁启超说：“责任完了，算是人生第一件乐事。”（2）漫谈人生：阅读下面
10、几则材料，谈谈对人生的看法。四、结束语记得在毕淑敏的孝心无价一文中读到这样一句话：“我不喜欢一个苦孩子求学的故事，家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血”，是啊，常常听到孩子抱怨父母，常常听到有人埋怨社会，但他们可曾想过自己对长辈、对集体、对社会尽了多少责任呢？同学们，你们想过这个问题吗？今天，读了这片课文后，我想大家都应该好好想一想：“未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐”，这是本文的中心论点，也是学习本文后我们最大的收获。本课小结：虽然本文谈的是严肃的话题，但由于句式、论证方法的变化，使得文章的语言凝重却不呆滞，有一股灵动之气。论证方法引证、例证、道理论证、对比论证等。修辞手法排比、设问、反问等。作业布置：1、体验“最苦”与“最乐”的感受，写一篇小作文。2、完成本课的小练习册。板书设计：15、最苦与最乐分说：最苦、最乐总说：承担责任获得快乐课后反思：缺点： 优点： 措施：
