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1、小学数学教材中综合实践活动课程教法研究小学数学教材中综合实践课程教法研究 个人研究计划兴义市向阳路小学 彭泽文为了提高自身教育教学能力及科研能力，积极参加课题组研究，根据黔教办科2013440号文件精神，使得课题研究有序进行，确实掌握小学数学教材中综合实践课程的教学方法，故拟定如下个人课题研究计划：一、本课题研究目标是：1. 以人教版小学数学教材为载体，探索开展小学数学“综合与实践”的有效教学途径与方法。2.以人的发展为目标，通过小学数学“实践与综合应用”的教学，促进小学生综合素质得到协调发展。3.初步探究具有我校特色的数学“实践与综合应用”基本教学模式，努力形成具有一定特色的研究经验、成果，
2、提炼数学实践与综合应用的基本理念。4.通过课题研究提高教师对“实践与综合应用”领域教学的认识和实践能力，提升教师的综合素质，积累研究经验，转变学生学习方式、教师教学方式。5培养学生的创新意识、实践意识、主体意识、合作意识，促进学生正确地分析问题和解决问题能力的和谐发展。二、研究内容：高年级有关实践与综合运用的教学方法，如何形成在小学数学教材中实施综合实践课程教学的有效教学方法。具体内容五年级上册量一量 找规律、铺一铺的教法研究；五年级下册粉刷围墙、打电话的教法研究；六年级上册确定起跑线、合理存款的教法研究；六年级下册自行车里的数学、节约用水的教法研究；三、研究重点小学数学教材中综合实践课程教法
3、研究，如何使数学综合实践活动教学更加有效。四、研究方法：1.文献研究法：检索与课题相关的近年来国内外的各种原始文献及学校的相关档案，了解关于教学策略研究已做的工作，吸取对本课题研究有用的研究思路和方法。2调查研究法：通过运用问卷、访谈、测量、研究等科学方式，有目的、有计划、系统的收集有关问题或现状的资料，从而获得关于课题研究的相关事实，并形成关于课题研究的科学认识。3行动研究法：在一定的理论指导下，创造条件，对实验对象施加影响。有目的的观察记录实验对象的变化，从而深入开展课题研究。并请我校的专家担任本课题研究的指导顾问，提高课题研究的计划性和效益性，以使课题规范、正常的运作，从而达到既解决问题
4、又增长认识的双重目的。 4.案例研究法：选取所有参与研究的骨干教师所在班级，以他们在教学实践中开展有效课堂教学策略的探索为研究案例，以便从实践中积累研究成果，形成经验总结和实验研究报告。本课题研究采用多种研究方法，根据课题实施过程的需要灵活选择一或几种方法配合运用。以期使课题研究更接近于实际，更具有科学性，取得好的效果。在六年级选择一个课题进行公开课教学，反复打磨，形成数学综合实践独特的教学风格以及能够全校推广的简易教学方法。五、研究步骤：1.准备阶段（2013.82013.9）（1）学习课题组课题研究计划，写个人课题研究计划，按计划开展工作。（3）学习有关研究性学习、校本课程、综合实践活动课
5、程等理论，做好读书笔记，为研究作好思想及知识上的准备。2.实施阶段（2013.102014.7）（1）开展调查、座谈等形式，对校外教育、社区服务、学生群体、学校条件、教学现状等外部和内部环境进行分析。（2）确定小学数学教材中综合实践课程教法研究的目标及按目标选择六年级数学综合实践开展开展研究。写教学计划前对假设一定的方法，然后论证。（3）初步写好五年级上册量一量 找规律、铺一铺的教法研究；五年级下册粉刷围墙、打电话的教法研究；六年级上册确定起跑线、合理存款的教法研究；六年级下册自行车里的数学、节约用水的教案供课题组讨论研究。（4）按课题组研究方案初步实施研究，根据课题组意见，做好修正工作。（5）根据课题组意见对教案进行修改，为教学提供条件。（6）根据课题组讨论后的要求及修改的教案选择一个课题进行公开课教学，根据课题组提出的意见反复修改并录制教学视频参加全国比赛。（7）按课题组提出的完善措施进一步修正，撰写相关论文，形成理论。3.评价总结阶段（2014.82014.9）（1）对本次研究作详细个人总结。（2）进行评价，汇编研究个人材料，上交课题组。
