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1、xxxx/。提高受教育看法，全面普及九年义务教育关于农村教育现状的调研目录一、卷解析48（一）九年教育的知度和认识度的数据解析4-5（二）九年教育能否造成上的担的数据解析5（三）村家孩子的希望的数据解析5-6（四）于孩子没有的原由的数据解析6（五）于家自己的文化水平与家庭今的状况的系的数据解析6-7（六）于村校校的教课施和力量的数据解析7（七）关于村家学校教育的重要性的数据解析7-8（八）于村家眼中的目的的数据解析8（九）假如消除金要素，村家能否愿意孩子的数据解析8二、与沟通的笔解析9-10（一）与村教的解析9（二）与村孩子沟通的解析9-10（三）与教育局工作人的解析10三、及建10-11四、
2、研领悟12一三附（一）（二）14-16前言国家的展，根究竟是人材的争，而人材靠教育，所以我国愈来愈重教育。多年来，村教育事阻滞不前，村校校学率高，村孩子因为各样原由无法完成九年教育。此，我国近几年来采纳了一系列措施，保村孩子与城市孩子享有相同的受教育利，并予必定的惠政策，以保证九年教育的全面施。同，于国家政策的行，更需要家与孩子的受教育念的提高，那么，村的家、孩子以及人士是如何对待九年教育的呢？他又是如何国家的条政策的呢？我的研就是从他的各样点看法下手，去研究村教育的状。一、检查问卷解析（一）九年教育的知度和认识度的数据解析714知道并且十分认识27知道但不过略有认识知道但完好不认识不知道52
3、表一由表一的数据解析可得，在农村家长中，只有14%的人知道有九年义务教育并对它十分认识，而其余52%的人知道但不过略有认识，27%的人知道却完好不认识，别的，还有7%的人完好不知道有九年义务教育。经过对数据的整理时发现，14%的人中大多数家长自己拥有高中或中专学历，所以，我们可以得出，家长自己的文化水平在必定程度上会影响他们对时势的认知度及认识度。（二）对九年义务教育能否造成经济上的负担的数据解析否是43570102030405060表二由表二的数据解析知道，农村家长中57%的人以为九年义务教育的确造成了他们家庭的经济负担。因而可知，农村家庭中超出一半的人广泛把教育与金钱联系在一起，从而在某种
4、程度上并无完好支持与拥戴九年义务教育。（三）农村家长对孩子的希望的数据解析5040初中31高中或中专3024大专2120大学本科12研究生9能读多高就多高1030表三由表三可得，31%的农村家长希望孩子能高中或中专毕业，21%希望能大专毕业，只有12%和3%的家长分别希望孩子能大学本科和研究生毕业。所以，可以看出农村家长关于孩子的受教育观相对以前有所提高，但还是广泛不高，只处于中低等水平。但相对可观的是，24%的家长还是比较支持孩子念书的，以为孩子能读多高就读多高，尽自己努力。（四）关于孩子没有连续念书的原由的数据解析8%10%经济原由孩子成绩不好15%孩子自己不肯意念书67%所受教育已经足够
5、表四由表易得，农村中67%孩子没有连续念书大多数还是因为经济问题，农村经济的相对落后与农民收入较低，是造成教育没有在农村真正获取普及与重视的主要原由。（五）关于家长自己的文化水平与家庭当今的经济状况的联系的数据解析100806040200有很大关系有一点关系完好没关系表五由表五得，78%的家长以为自己家此刻的经济状况与自己的文化水平有很大关系，而一八%的人以为只有一点关系。别的还有4%的人以为完好没关系，明显这部分人关于此刻文化知识的重要性的认知尚且不强，由此可看出他们的受教育观也必定不高。（六）关于农村校校的教课设施和师资力量的数据解析1005059210119设施好,师资不好设施不好,师资
6、好二者都不好二者都好表六依据上表，我们可以看到，超出多数的农村家长以为农村校校的教课设施和师资力量都不好，相对城市的学校来说比较落后，孩子在那无法遇到较好的教育。并且19%和21%的人分别以为二者只有一个较好，由此我们可以以为农村校校的确需要较大较好地改进教课设施和增强师资力量。同时，国家也应该不停增强这方面的资本投入。（七）关于农村家长对学校教育的重要性的数据解析7060615040302820101010特别重要有一点重要不重要不清楚二者联系表七由表七可知，61%的家长能充分认识到学校教育关于孩子的未来的重要性。但是还有10%的人以为不重要，1%的人到现在尚不清楚二者的联系。跟着国家逐渐普
7、及教育，愈来愈多的人认识到了教育的重要性，但因为农村交通相对闭塞，接收外面信息不完好，相当一小部分的农村家长还没完好清楚教育的重要性。（八）关于农村家长眼中的念书目的的数据解析其余1走出农村大门18增加知识11赚钱70020406080表八观察表八数据，我们知道在农村家长中70%的人以为念书主若是为了赚钱，在他们看来，这是最实在最现实的目的。别的一八%的人让孩子念书则是为了让孩子走开农村，走出农村大门。而只有11%的家长真切感觉念书是为了丰富自己，增加知识与看法。这些都说明，在21 世纪的今日，人们还是比较侧重物质金钱的充裕，而常常忽视了精神的自我充分。（九）假如消除金钱要素，农村家长能否愿意
8、让孩子连续念书的数据解析5%18%特别愿意不牵强没有必需77%表九由上表我们知道，假如消除金钱要素，有77%的家长特别愿意让孩子连续念书，只有5%的人感觉没必需。由此我们考据了经济问题的确是影响农村孩子教育问题的最重要原由。二、访谈与沟通的笔录解析（一）与农村教师的访谈解析经过与农村教师的访谈，我认识到，大多数农村教师的学历是大专，只有少量是高中或中专毕业，所以农村校校的师资力量还是比较乐观的，他们对国家实行的九年义务教育也是相当认识的。农村自古以来重男轻女现象特别严重，关于某些只好供一两个孩子念书的农村家庭，父亲母亲大多会选择让男孩子念书，而让女孩子留在家里帮忙也许出外打工，所以以致学校男女
9、学生比率失调。经教师介绍，学生辍学回家大多数是因为家里的经济问题，只有少部分是因为孩子自己不想念书了。农村校校都比较简陋，因此教课设施也相对落后，学校一般没有太多的资本可以投入使用，所以教师们都一律呼吁政府要加大对农村校校的资本投入与设施的装备。有老师这样说，农村里有些家长受教育观较强，左拼右凑地把孩子送到城里念书，但是学费却压得他们喘但是气来。但自从我过实行九年义务教育，加上这两年我市撤消了农村孩子的学费，大大减少了他们的经济负担。（二）与农村孩子沟通的解析在与我沟通的十个孩子中，无论成绩如何，全都很喜爱念书，都以为念书实用，有的说念书可以赚很多很多钱，有的说念书可以出去外面，有的说去念书可
10、以不用整天在家干活等等，孩子们谈论纷繁。此中，那些念书不好的孩子说，他们的父亲母亲已经告诉他读到初中或高中就别读了，没必需浪花销，不如早些出来赚钱。经过认识，我发现农村家庭中一般孩子比许多，并且极罕有家庭所有孩子都在念书的，所以我感觉农村教育存在着或多或少的功利主义，有前程的就连续读，没前程的就辍学去赚钱。其实，孩子自己都是希望能念书的，不过太多的客观条件不一样意他们的率性，而只好从家庭的最后利益出发，来决定自己的人生，我感觉这也是一种悲痛。（三）与教育局工作人员的访谈解析经过专业人士的介绍，我认识到从1986年我国宣布了中华人民共和国义务教育法开始，我国实行九年义务教育。但是实行该政策需要政
11、府投入一大笔资本，我市经济不算发达，经济水平相对来说比较低下，所以多年来我市政府对中小学都不过实行半免费政策，直至近两年，我市才对农村孩子实行全免政策，此刻年也开始对城市孩子实行相同待遇。但是，我市某些农村校校还存在必定的辍学率，以致这现象的原因主要还是农村经济的相对落后，农民收入不高等。加上农村校校设施相对落后，师资力量比较单薄，更阻拦了农村教育事业的改革进度。专业人士建议，无论是学校还是政府，都应该准时地宣传国家九年义务教育，重申教育的重要性，提高家长们和孩子们的受教育观，同时政府应该采纳必定措施，帮助困难的农村家庭，减少他们因孩子念书而背负的经济负担。三、结论及建议1、由上边检查问卷和访
12、谈沟通的解析来看，近几年来，因为政府部门的重视，农村教育状况有很大改进，但还是存在着很多问题：1）因为农村经济发展落后，农村义务教育环境与城市之间存在较大的差距。2）师资力量单薄，教师待遇差，教育质量无法获取保障。3）农村义务教育经费的严重欠缺。4）农村校校义务教育课程设置的不合理性和滞后性。5）农村中学生辍学许多，流传着念书无用论之说。6）家长孩子的正确的受教育看法不强，直接把教育与金钱挂钩。2、造成以上各样问题的原由有：（1）农村经济发展的落后是最根本的原由。（2）农村教育目标错位，存在或多或少的功利主义。（3）财政系统和教育系统的改革，在必定程度上也以致了农村教课经费的不足。（4）社会、家庭、家长和其余要素的影响。3、农村教育问题是我国教育事业中的重要问题，只有较好地解决农村的教育问题，才能真切改革我国的教育，才能更好地培育人材。对此，我提出了以下建议：（1）第一，一定全力促进农村的经济发展，这是解决问题的要点。（2）其次，一定深入农村教育系统改革，这是农村教育事业发展的强盛动力。（3）再次，要增强周边城市与农村的教育联系，做到城市增援农村。（4）最后，要加大对教育的宣传力度，提高全民的受教育观，预防农村辍学率的上升。四、调研领悟此次寒假专业调研活动，使我得益匪浅。一开始
