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1、第三节 科学探究：物质的密度教学目标：（一）知识与技能1、理解密度的物理意义2、能用密度知识解决简单的实际问题（二）过程与方法1、学会用列表和绘制图象来处理实验数据，提高处理信息的能力。2、接触用比值定义物理量的科学思维方法（三）情感、态度与价值观通过实验探究，使学生对物质属性的认识有新的拓展教学重点：密度的概念教学难点：理解密度是物质的一种特性教学用具：天平、刻度尺、大小不同的肥皂块、橡皮块（3个一组）、酒精、水、烧杯、奖牌；表格与坐标纸，多媒体与实物投影仪教学过程：（一）引入新课师：（出示肥皂块和泡沫）怎样区别？生：看出来的。师：（再出示两杯同体积的水和酒精）如何区别？生：闻气味。师：（展
2、示一个奖牌）大家看这是什么？它是什么材料的？怎么知道？请大家传看。师：我们有时可以从外观来直接辨别物质，有时却很难分辨，甚至单从外观根本无法区别，所以我们想知道能不能有一个更科学的方法来区分呢？ （二）新课教学1、探究物质的质量与体积的关系提出问题：出示大小不同的两铁块（实心），问：哪个质量大？追问：大铁块的体积是小铁块体积的2倍，大铁块的质量也是小铁块质量的2倍吗？同种物质，质量与体积成正比吗？（科学表述问题，以利于探究顺利进行）设计实验请同学们讨论设计出实验的方案，并请学生代表陈述其实验方案，教师点评确定实验方案。根据需测量的量选择器材。实验数据的收集与记录，例（下表）：质量m(g)体积V
3、（cm3）进行实验不同小组进行不同物质的实验，包括铝块、铁块和酒精分析与论证请各小组代表上台分析，得出结论。第一、体积增大几倍，质量也增大几倍，说明质量与体积成正比。（学生可得出）第二、每种物质质量和体积的比值相等。（最好由学生发现）介绍用图像处理数据的方法，描点、连线。指导学生用图像处理实验数据，画出铝块、铁块和酒精图像第三、同种物质质量和体积的比值相等，不同物质的比值又不同。（这反映了不同物质的不同属性）2、密度在物理学中用密度来表示这种特性。用希腊字母表示。公式：=mV学生阅读教材，密度的单位，密度表后，师生共同总结。（三）课堂小结 学生自己总结本节课所学内容并与同学交流。（四）布置作业1、想办法知道各种硬币是什么材料做成的。2、阅读教材“常见物质的密度”3、完成课后练习1、2、3、4
