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1、山里的孩子心爱山教案教学目标： 1、指导学生有感情的演唱歌曲山里的孩子心爱山。 2、认识高音。 重点：通过歌曲学习，激发学生对家乡，对祖国的热爱之情。 难点：注意一字多音与切分音的唱法。 教具 准备电子琴、录音机、磁带、图片 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 一、情境导入 师：同学们老师想问你们一个问题，那就是你们平时除了学习以外，还有其他什么爱好吗？（抽生答） 师：同学们的爱好可真多！大家想知道老师的爱好是什么吗？生：想。 师：我的爱好呀也有很多，我喜欢唱歌弹琴打乒乓球、还有爱好旅游摄影。想欣赏老师的摄影作品吗？（想）请看大屏幕。（播放图片） 师：同学们老师的摄影技术怎
2、么样？生：评价。（谢谢同学们的夸奖） 师：同学们谁能说说刚才的画面体现的是什么地方的景色？生：山里。 师：真聪明！你们觉得山里风景怎么样？（美）说说你觉得那些地方美？生：奇形怪状的山石，密密的树林，潺潺的溪流，浪漫的嬉戏。 师：同学们的观察能力真棒！山村里的孩子们生活在这么美的地方真幸福！ 师：这么美的画面好象还缺点什么？给它配上点什么好呢？生：音乐。 师：配上音乐，这个主意不错。这样吧，我来试试给它配上一首歌，同学们在老师的乐曲中继续去感受山村的美丽吧！（播放山里的孩子心爱山伴奏音乐） 师：同学们配上音乐以后你们觉得怎么样？好听吗？是不是更美了？师小结：这是一首具有浓郁的民歌风格的歌曲。美丽
3、的山村里生活着幸福的山里孩子，他们在歌唱自己的家乡，歌曲正是描述了这些生活在山村里的孩子们赞美家乡热爱家乡的喜悦之情。 师：那，大家想不想学唱这首歌曲呀？下面我们就来共同学唱这首歌曲吧！（出示课题及山里的孩子心爱山曲谱） 【设计意图】：引导了解歌曲旋律，感受歌曲情绪，激发学习兴趣。 二、寓教于乐 1、导入 我们来听听孩子们的家乡在哪里？ 2、欣赏歌曲 3、复听歌曲 设问：为什么山里的孩子心爱山？ 歌曲的情绪怎么样？ 4、朗读歌曲 恩，你们回答的真好。山里可真美啊，山里的孩子向我们展示他们美丽的家乡，我们一起来看看山里的美景吧。 5、学习新知识 山里的孩子想邀请你们一起去玩，但是小朋友要能通过老
4、师的音乐楼梯才能到，我们一起来走一走吧。 音符的书写在简谱中我们已学过哪几个音? 高音的音符“do”用“”来表示，同样方法，高音的“re、mi”也是在音符上面加上高音点即可：“”。它的手势也是“re、mi”的高一层的位置(教师示范，学生模仿)。 结合歌曲曲调山里的孩子心爱山，认识高音“”，顺带进行。复习巩固“-”十三个低、中、高音符。 6、跟录音演唱歌曲 7、跟琴哼唱歌曲 8、跟琴演唱 9、解决难点（可以根据学生的学习情况进行调整） 10、完整演唱 【设计意图】引导学生初步整体演唱歌曲，在聆听与演唱实践的过程中发现问题（本课的知识点、难点：一字多音）、解决问题，并感受音乐的美。 三、创造表现 1、师：通过刚才的学习和表演，大家深切地感受到了山里的孩子们对家乡的热爱。那么我们能不能用我们学过的不同的歌曲演唱形式更好的表现对山村的热爱，对山村美景的赞颂呢？ 2、学生自由发言后教师总结：齐唱、独唱、一人领众人和、对唱是民歌常见的演唱形式，下面就让我们分别来体验一下吧。 【设计意图】引导学生设计不同的演唱形式，进一步表现歌曲、赋予歌曲新的艺术魅力。 四完美结果 我们每个人都有自己的故乡，我们都热爱这片生我养我的土地，请同学们回去了解一下我们的家乡，并找一首能赞美我们家乡的歌曲，我们下节课一起来唱一唱。
