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1、英语基础模块1unit10教学设计(导入+听闻)授课方案Unit10HowcanIimprovemyEnglish（ListeningandSpeaking）一、背景信息课题：Unit10HowcanIimprovemyEnglish（ListeningandSpeaking）种类：听闻课教具：PPT、黑板、信封、学材等教师：时间：2015年10月27日二、授课解析1. 授课内容本课时系教材英语1（基础模块高教版）第十单元HowcanIimprovemyEnglish的Listeningandspeaking部分。详尽内容为：相关谈论英语学习中的各种困难及学习建议的词汇、句型，以及相关的对话。
2、这本单元的话题是如何提升英语学习。关于学生来说，英语学习特别重要，所以学生们会比较感兴趣，能积极参加商议英语学习中存在的问题，如何解决这些问题，从而获得更好的促进英语提升的方法。2. 授课重点、难点：（ 1）授课重点听懂并掌握相关谈论英语学习中的各种困难及建议的词汇、句型。（ 2）授课难点运用相关谈论英语学习中的各种困难及建议的词汇、句型。三、授课目的1/7英语基础模块1unit10教学设计(导入+听闻)1. 知识目标（ 1）掌握与英语学习相关的词汇：forget;understand;difficult;shy;pronunciation;remember;memorize;bepoorat
3、;notgoodat;asksb.to;etc.（2）掌握表达英语学习困难和提出建议的句型：ProblemsIcantunderstand/read/rememberIfinditdifficulttoIfeeltootoImpooratIoftenforgetImnotgoodatAskforadviceWhatcanIdo2. 能力目标：Canyougivemesomeadvice（ 1）学生能听懂相关英语学习中的各种困难及建议的对话。Advice（ 2）可以运用相关词汇和句式谈论英语学习中的各种困难，并提出建议。Youmay/can3. 感情目标：Youshould/needto可以反思
4、自己的英语学习情况，培养学生在提升英语上有积极主动的学习态度，并积极探究适合自己的学习方法，从而促成英语学习上的提升；可以淡然面对英语学习中的困难，并主动追求解决方法，享受英语学习。四、授课步骤StepOneLead-in1.GreetingGreetstudentsandgetthemreadyforlearning.2/7英语基础模块1unit10教学设计(导入+听闻)2. 1)ListenandthinkAreyoufamiliarwiththebroadcast2)LookandthinkDidyoumakeamistake3. ThinkWhatcanwelearn(设计妄图：利用学
5、生熟悉的自动扶梯安全提示和公交车广播以及不认识英语闹出的笑话，引出英语在生活中的宽泛性和重要性，贴近学生生活，激发学生学习兴趣。)StepTwoPre-listening1.PresenttheresultofasurveyaboutstudentssituationinEnglishlearning.（设计妄图：表现关于学生英语学习现状检查的结果，引起学生共鸣，为下一步找出学生英语学习中存在的六个主要困难做铺垫。)2.GuidestudentstofindoutthesixproblemsinEnglishlearning.（设计妄图：经过图片的提示引导学生发现英语学习中的困难，有助于活跃学
6、生思想，激发学生的参加热情，集中学生精力。)3. PracticeWhatsyourproblem（设计妄图：经过教读、屡次读让学生熟悉、掌握英语学习的困难，为学生能听懂听力中英语学习的困难做铺垫；再经过咨询学生的困难，让学生发现自己的困难，也让学生练习这六个主要困难。)4.Discussingroupsandgiveadvicetotheproblems.（设计妄图：小组谈论英语学习的困难的解决方法，利于培养学生的小组合作能力；教师以信封的形式供应一些建议，增加学生的奇异感；也为学生能听懂听力中的建议做铺垫。)StepThreeWhile-listening3/7英语基础模块1unit10教
7、学设计(导入+听闻)1.Listen,tickandmatchListentothedialogueandtickthecaller,andthensproblemmatchtheproblemwithProfLearningsadvice.2.ListenandcheckListenagainandchecktheanswer.3.Listen,tickandmatchListentoanotherdialogueandtickthecaller,andsproblemthenatchtheproblemwithProfLearningsadvice.4.ListenandcheckList
8、enagainandchecktheanswer.（设计妄图：将原对话分成两个对话练习，降低难度，训练学生在听力过程中抓重点句的能力；听后为学生表现听力原文，解决学生听力过程中的遇到的问题，并核对答案，再次展现重要句型。）5.ListenandunderlineListentothedialogueandunderlinethewordsandsentencestalkingaboutproblemsandadvice.（设计妄图:边听边选出重点句型，再次牢固英语学习的困难和建议的句型，为后边的练习做铺垫。）StepFourPost-listening1.Repeat.1) Readthedi
9、alogueaftertheteacher.2) Readthedialoguebyyourselves.3) Roleplay.GroupOneandTworeadwhatProfLearningsaysandGroupThreeandGroupFourreadwhatthecallersays.（设计妄图:跟读让学生注意自己的发音；自己读让学生熟悉关于咨询英语学习困难及提出建议的句型；角色扮演阅读对话丰富课堂授课，为后边的语言输出做铺垫。）4/7英语基础模块1unit10教学设计(导入+听闻)2. Practiceandact1) Workinpairstopracticethefollo
10、wingdialogue.A:Hi!WhatsyourproblemB:ImpoorIat/cantCa.nyougiveme_/WhatcanIdoA: Youshould/needto/may/can_.B: OK.Illtry.Thanksalot.A: Yourewelcome.2) Actitout.（设计妄图:要修业生利用教材供应的词汇和句型进行对话练习，帮助学生牢固所学的语言知识，掌握相关谈论英语学习中的各种困难及建议的词汇、句型。）5/7英语基础模块1unit10教学设计(导入+听闻)StepFiveSummaryMakeashortsummaryofwhatwevelearnedtoday.KeySentences:ProblemsKeyvocabularyandphrases:forget;understand;difficult;shy;pronunciation;remember;memorize;bepoorat;notgoodat;asksb.to;etc.
