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1、二年级“小足球”单元教材计划年级二年级学期第一学期课次15执教古红林学习目标1、孩子们掌握基本的控停球方法。90%的孩子能运用正确的部位带、停、传、射，60%的孩子能比较正确的完成多种组合技术。2、通过各种练习发展孩子们速度、灵敏、协调、耐力等身体素质。3、在学习和游戏中培养孩子们对足球运动的兴趣；教师适时对孩子们进行安全教育；活动中引导孩子们克服困难，引导他们参与小组合作和团队活动，在此基础上体验运动的乐趣，从而使他们更好的参与到足球运动中来。教学重难点能运用正确的部位带、停、传、射。合理的运用各种足球技术。学习内容1、多种方式的带球。2、小足球运球（单脚扣拨）。3、单脚扣拨接脚背内侧传接球
2、。4、单脚扣拨接多种方式的射门5、小足球比赛。游戏：运球接力，运球追逐接力，运球射门比准，小足球比赛等。安全预案安全预计：在练习中易出现：学生碰撞、不合理的动作而摔倒、绊倒、射门踢到人等安全事故。调控措施预防措施：加强安全教育，规范拿球、用球、方球、方向、间距等的调控，并发挥骨干作用，协助教师加强安全调控。处理办法：扭伤：1当场检查立即冷敷处理；2送校医务室检查孩子情况；3在不确定的情况下立即送医并联系家长。骨折：1当场检查协助校医（校医如不在由任课教师）固定包扎； 3通知家长并及时送医 4向学校汇报情况并做好孩子休养期的随访工作。5其他处理略。课次教学内容学习目标重点、难点教与学的主要方法、
3、手段1-31、 多种方式的带球2、足球盘带单脚（右脚）扣拨3、正脚背带球1、孩子们初步学会单脚扣拨盘带足球，掌握基本的控停球方法。90%的孩子能运用正确的部位带球，90%的孩子能比较准确的完成扣拨带球。2、通过各种练习发展孩子们速度、灵敏、协调、耐力等身体素质。3、在学习和游戏中培养孩子们对足球运动的兴趣；教师适时对孩子们进行安全教育；活动中引导孩子们克服困难，积极参与到小组合作学习和团队游戏中来。重点：触球的部位与发力难点：有效的控制球与重心跟随1、教师示范原地单脚扣拨。引导孩子们说出触球部位，（脚背内侧和脚背外侧）、重心的跟随、手臂的姿势。2、教师引导孩子2人一组固球练习。教师在孩子们练习
4、时提示孩子们重心、部位、力量。3、教师示范行进间单脚扣拨与停球方法，4、教师对孩子们进行安全教育，分散单人体会练习。5、教师巡视指导子。6、教师或孩子在足球上示范单脚扣拨，停球方法，进行正误对比和集体纠正。7、孩子们生追逐练习，教师评价指导。8、教师引导孩子小结。4-61、脚背内侧传停球2、单脚扣拨接脚背内侧传停球游戏1、孩子们能在运球、传接球练习与游戏中运用适合自己的脚法。70%的孩子能较好的完成单脚扣拨接脚背内侧传停球技术。20%的孩子能基本完成该技术。10%的孩子能在教师的帮助配合下完成该技术动作。2、发展孩子们速度、灵敏、协调、耐力等身体素质。3、学会与他人合作，在相互配合中争取胜利，
5、体验成功的快乐。重点：扣拨与脚背内侧传停球的衔接动作（左脚支撑位置，右脚内侧触球部位）。难点：1、传球的准确性与预判2、和他人的合作1、复习单脚扣拨球技术动作。2、教师示范引导脚背内侧传接球动作。3、分组复习脚内侧传停球动作。个别纠正与集体纠正4、教师示范脚内侧运球接传球动作，重点强调左脚支撑位置和右脚内侧触球部位，力量应适当。5、2人一组试做脚内侧运球35次接传球动作。教师集体纠正与个别指导。6、孩子们相距l 5米做迎面运球、传球练习，教师巡视指导7、行进间慢速斜传推进练习教师提示：力量、角度、预判、跟进、2人距离与配合。8、单脚扣拨接脚背内侧传停球游戏。7-91、足球：运、传、停、射组合练
6、习2、游戏：不同距离运球射门比准。1、初步体验选择适合自己的脚法快速运、传、停、射。60%的孩子能较好的完成运、传、停、射的组合练习，20%的孩子能基本完成该组合练习，20%的孩子能在教师的帮助与配合下完成该组合练习。2、发展孩子们速度、灵敏、协调、耐力等身体素质。3、加强孩子之间的配合意识，通过游戏等激发孩子们的团队意识。重点：运、传、停、射的组合技术难点：1、 传球的准确性2、 射门时能踢到球。（1）复习已学脚法外侧、脚内侧运球。（2）复习慢速运接球射门动作。（3）教师示范运球接射门动作。（4）孩子在未充满气的小足球上做慢速体验练习。教师根据孩子掌握情况安排较好的孩子分组对墙练习体会。教师
7、个别指导并帮助和主动与学困生一起配合辅助其练习掌握技术动作。（5）分组推荐较好的学生演示，教师集体纠正。（6）进行运球射门比准比赛。教师可用标志物把球门摆放大一些降低射门难度。（7）相邻2组互相交换2名同学后进行比赛。（8）按学习水平分组比赛，提出不同的比赛要求。如 射不同大小的球门或不同距离射门等。10-121、足球：运、传、停、射组合练习2、教学比赛。1、基本掌握选择适合自己的脚法快速运、传、停、射。80%的孩子能完成运、传、停、射的组合练习，20%的孩子能基本完成该组合练习。2、发展孩子们速度、灵敏、协调、耐力等身体素质。3、通过比赛使孩子们明白足球是靠团队发挥作用的一项特殊的体育活动。
8、并了解到一些常用的足球规则。加强孩子之间的配合意识，规则意识。重点：运、传、停、射衔接的合理性。难点：运、传、停、射技术的巧妙运用。一、集中练习：（1）迎面运球、传球练习（2）分组做运球接射门练习二、分组轮换练习：第一组：（1）教师讲解简单的小足球比赛规则（2）分成5人一组，轮流上场比赛，教师根据场上出现的情况及时对比赛孩子讲解和巩固足球教学比赛的规则。第二组：有小组长带领做运球接射门练习。13-151、小场地：5人制足球教学比赛1、 能与同伴合理分工，参与小足球比赛与游戏，不怕强手敢于参加比赛。2、 发展孩子身体素质。3、 增强孩子们的集体主义精神和顽强拼搏将神。重点：团队合理分工并愉悦的体验团队生活。难点：体育骨干的培养。1、 预计课上可能出现的一些问题，课前对骨干进行培训，提出要求并教会一些处理办法。2、 教师强调比赛规则与安全教育。3、 在骨干的带领下参加分组比赛。4、 教师随机到各组担任裁判并指导骨干工作和对学生进行集体主义、规则等方面的引导教育。
