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1、我用短信和学生沟通 社会的进步，使孩子的发展更加个性化、多元化，使教育的环境更加立体化、复杂化。为了加强学生的教育、交流的要求也因此更加迫切。手机短信是人们沟通信息、交流思想、表达问候、既经济又简便的一种交往方式它已深入到了每个人的生活，被众多的人所接受所使用。在这样的背景下，短信沟通应运而生。通过网络等技术手段，在学校（教师）、家长（学生）之间进行快捷的信息交流，弥补了传统的师生沟通方面的不足，促进了教师与学生的密切合作。短信沟通就是一种全新的信息沟通平台，能受到社会各界人士的青睐和广泛欢迎。 在当今数字化时代，手机短信成了人与人沟通的重要途径。教师与学生发送短信也正成为许多教师追逐的时尚，
2、与普通的沟通相比，短信沟通显得更“温和”.“随便”，也正是这种“温和”. “随便”，让很多学生更喜欢；平等的倾心交谈，有利于形成教育合力，提高教育效果。自从我有了手机，班里的学生与我的沟通又多了一条途径，他们似乎对这种短信沟通特别偏爱，除了诉说烦恼、委屈之外，有时也冷不丁地发给我一条搞笑短信，使我在工作疲劳之际，常常展颜一笑。说实话，我也较喜欢这种远隔一方，似又在倾心交谈的沟通，因为我可以畅所欲言，毫不掩饰我的感情。“教师，为什么撤掉我的小队长？”星期五刚到家，手机响了，打开短信：“老师，为什么把我的小队长撤了，是不是哪天把我的班长也撤了，为什么？请回信？您的学生姚钊。”是他，他终于来了，我如
3、释重负。从言辞来看，姚钊的情绪很不稳定，是啊，整整一周了，今天才找我诉说，可见思想斗争了好长时间了。说实在的，我对班长姚钊是有看法的，责任心有余，魄力不足，你委派他工作，他可以很好的完成，但常常是在大队长王贝贝的协助下完成的。针对他的这种现状，我决定晾晾他，于是在上报大队的中队名单中，我“拿下”了姚钊，看他是不是很无所谓在班中的职务，如果真是这样，就采用中队意见彻底拿掉他班长和小队长的职务，如果不是这样，给他机会，继续保留他的班长职务。整整一周，姚钊毫无动静，我很失望，他没有为自己争取，我只有挥泪斩马谡，一个连一声“痛”都不喊的人，一个在工作上莫名其妙被“革职”，却连原因都不追究的人，在工作上
4、还指望他有什么魄力？现在，他来了，他喊了，而且是很痛的喊声，我早成竹在胸，迅速把短信发给了姚钊:“在学校你怎么不去问我？我对你的好，你不知道？你知道我今年比较忙，我不想把两个班长都放出去，（王贝贝是我班的班长，也是学校的大队长），班里需要你，我需要你。”怎么样，短信既谴责了他的不争取，又表达了我的感情，还慎重的言明了原因，相信姚钊会给我一个满意的答复。果然，“老师，我明白了，我一定会把您交付给我的工作做好。”毕竟是我的学生，他明白我的心，我宽慰之际也不忘揶揄姚钊，“祝你过一个快乐的周末，班长大人!”这是我在班内时常对他的称呼。手机再响，打开，“同样的祝福送给您，我亲爱的老师。”我的心里盛满了幸
5、福，作为老师，夫复何求。反思：教师尽可能地利用短信这一有利的沟通方式，就学生感到困惑的、不想当面表达的问题交换意见，可避免面对面沟通过程中因某种原因而引起的尴尬或情感距离，另一方面，可以有充分的时间来考虑和阐述自己的思想或观点，使沟通更为深入、有效。“您用自己的方式帮助我”“老师，你是睿智的，你用自己的方式帮助了我，消除了我的难堪，我要成为你那样的人。”看到学生给我发来的短信，我的思绪又飞回到了那天带学生出去劳动的下午。那天，我领着学生在玉米地里勤工俭学，大家都干得特别起劲，男生和女生边干边对起了歌，我的情绪也被调到了最高点，大个的玉米棒子被我甩在了地下。“老师，你分给马茹的那一行，现在没人掰
6、。”班长王贝贝气喘吁吁地站在我的面前。“那马茹呢？”“有人看见马茹在那边的大坝上玩呢。”我一听，火一下子窜上了头，这个懒家伙，一点集体观念都没有。“走！”我杀气腾腾地爬上了大坝，王贝贝气喘吁吁地跟在我的身后。果然，马茹在不远处站得笔直，看到我爬上来，竟然动都没动。看到我快走近了，她又半弯着腰，双手在腿前交叉着。不对，如果是在这玩，瞄见我早都跑了，再说马茹平时劳动都挺积极，看来有事。想到这儿，我压下了心头的火，调整好我的情绪。不等我走到跟前，马茹抬起了胀得通红的脸，一双含泪的怯生生的眼睛看着我，继续保持着奇怪的姿势。“怎么了？”我的语气透着关切，同时双手搭在了她的背上。“老师，我的裤子破了。”我
7、这才注意到她的裤裆从前扯到了后，怪不得她一直保持着这种奇怪的姿势，我很庆幸，我没有发火。“没关系，我给你想办法。”话虽这样说，但这荒滩野地，到哪里去找裤子呢？怎么办？怎么办？我的目光落在了马茹的上衣上，有了，我迅速解下马茹带拉链的校服，把两只袖子系在她的腰间，拉上拉链：“这样就行了，你穿里面的秋衣就可以了。”马茹含泪笑了，可看看我们，她的神情又有些犹豫了。我明白了，我把自己的运动服解下来系在了腰间，看见我这样做，王贝贝明白了我的心思，也把自己的校服解下来系在了腰间。当我们从大坝上下来时，谁都没感觉到我们有什么异常。相反，看到我把衣服系在腰间，所有的同学在我们回家的时候，无一例外竟然把衣服都系在
8、了腰间，他们是无意识的，只是效仿，而我是有意识的。我抬起头来，马茹正和许多同学说说笑笑的走在一起，不时回过头来朝我会心的笑一笑。小小举动，温暖了孩子的心，据此短信来看，它收到的效果是不言而喻的。“老师，我愿意做你的女儿”班长王贝贝很瘦弱，头发稀黄，可在我的精心栽培下，她成了我的得力干将，把班里一帮半大小子整得服服帖帖。可是时不时的，我总能从她眼中看到莫名的伤感和怯怯，我试图走进孩子的心里，她却往往把自己保护地很好。无意中我从另外一个孩子口中得知，王贝贝父亲一心想要个男孩，可母亲一连生了三个女孩，这对于一心想要男孩的父亲着实是个打击，于是父母言辞间就对几个女孩颇有不满，尤其对王贝贝最甚，因为母亲
9、怀她的时候，认定她一定是个男孩，结果希望越大，失望越大，于是把不满都撒到了孩子身上。知道了原因所在，于是在一个秋日的午后，班里学生都围在我身边的时候，我对王贝贝说：“贝贝，回去跟你妈商量一下，把你这么好的孩子给我做女儿吧？”孩子愣了一下，继而脸上绽放出灿烂的笑容，其它学生都跟着起哄。“行不行？”我追问了一句，孩子脸红了：“我回去问问我妈。”当天晚上我收到了孩子发来的短信：“老师，你真愿意我做您的女儿”。“怎么，你妈同意了？”孩子没回答我的问题，却再次固执地问我“老师，你真的愿意让我做您的女儿”，“那当然，有你这么优秀的孩子做我的女儿，我是求之不得”。发完这个短信，王贝贝那边就没了音信，好久过来
10、一个短信：老师，我愿意做您的女儿。随后看到日渐活泼的王贝贝，我想我的目的达到了。而这个短信的巨大效果却是在许多年之后感受到的，那已经是四年后了，孩子马上就要参加中考了，就要永远离开学校了。有一天，她告诉我：“老师，我永远记得你曾经对我说过的那句话。”“哪句话？我对你说过的话太多了。”“就是有你这么优秀的孩子做我的女儿，我是求之不得，老师，你知不知道，为了你这句话，我一直努力让自己优秀，我要配做你的女儿。”我的心猛然间涌上一股热流，眼睛也有点湿润：“孩子，这么多年的优秀，一直不懈的努力，每次成功的笑容，偶尔失败的眼泪，却都是为了我啊！”中考时，王贝贝以全县第三的成绩顺利进了重点高中的重点班，给了
11、我最大的回报，我原本只想收获一朵浪花，你却给了我整个海洋，孩子，谢谢你，。反思：与学生进行沟通时，态度一定要诚恳，让学生感觉你是真挚的，这样才能打开学生的心界，学生也才会向你敞开心扉。尤其是学困生，他们往往都有一种自卑心理和自暴自弃的心理，他们不敢和教师面对面交谈只能用短信，与这些学生沟通，要发现他们的闪亮点，鼓励他们抬起头来走路，树立自信心。切忌反语讽刺，挖苦中伤。短信要用温柔的语言暖化学生。一个好教师就应该对学生晓之以理，动之以情，使学生如沐春风。用温柔的语言去感化学生，打动学生这两个短信小故事只是我和学生沟通的一点一滴，这样的事情几乎每天都有，每次看到他们发来的短信，我都感到满足，在学校
12、里，我是严师，在另一个时空，我是他们的姐姐、朋友，在这个时空里，他们不讳言，不必恭敬，他们会称赞我的新发型，也会告诉我今天发火的样子有多难看。无论什么样的短信，每次都让我从心里涌起一种感动，我爱我的学生，就如同他们在短信中说的：老师，我们爱你，就象老鼠爱大米一位教师说得好：爱是阳光，能融化冰雪；爱是雨露，能滋润万物；爱是桥梁，能使师生间的心灵沟通；爱是动力，能将学生推向成功的彼岸。我用短信和学生沟通崇岗九年制学校赵平安作为班主任不仅要运用语言艺术，还需要运用行为艺术，做到言行一致，在行动中塑造形象，要形象中产生魅力。孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”因此，班主任必须以严谨治学、
13、严于律己的师范行为去感化学生。否则，班主任道理讲得再动听，也不会起到任何教育的效果一、重视教师与学生沟通的意义。苏霍姆林斯基说过：“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育总归都是可笑的，任何教育都是不可能有的。”由此可见，沟通是人与人相互取得联系的一个最主要渠道，没有沟通，人与人就不能建立联系。沟通也是一种艺术，也是一种有效的教育方式。更要的是要教会学生如何与人沟通。教师在和学生沟通是不能居高临下，如果教师在感情上先站在了学生的对立面上，势必会造成师生对立的局面，自然不可能取得良好的效果了。所以，语言一定要诚恳要让学生感受到你和他在交心，这样才能得到学
14、生的尊重和信任，学生才愿意与我们沟通。 教师要努力给学生树立良好的榜样，同时运用周围人的榜样力量教育学生。榜样的力量是无穷的，教师良好的言行，都会潜移默化地影响学生，使他们在不知不觉中养成良好的习惯。 微笑是一种有效的沟通方式，是人与人之间的润滑剂。教师在与学生交往中，脸上常常微笑，学生会感到教师对自己的尊重并愿意接受教师的教育引导。在教育活动中，教师不要吝啬自己的微笑和赞美的话语，哪怕是一个鼓励的眼神、一个会意的微笑，都会让学生感到你的亲近，会收到理想的教育效果。运用现代技术与学生沟通交流。如今社会已进入网络时代，我们可以用电脑发送E-mail或用手机发短信的方式与学生沟通交流。也可以直接打
15、电话加深沟通，许多学生对此种方法情有独钟。 三、调整教师与学生沟通的语言。一、重视教师与学生沟通的意义。苏霍姆林斯基说过：“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育总归都是可笑的，任何教育都是不可能有的。”由此可见，沟通是人与人相互取得联系的一个最主要渠道，没有沟通，人与人就不能建立联系。沟通也是一种艺术，也是一种有效的教育方式。更要的是要教会学生如何与人沟通。二、选择教师与学生沟通的方法。教师在教育学生时不能居高临下，如果教师在感情上先站在了学生的对立面上，势必会造成师生对立的局面，自然不可能取得良好的效果了。所以，一定要俯下身，与学生平等相处，这样才
16、能得到学生的尊重和信任，学生才愿意与我们沟通。 教师要努力给学生树立良好的榜样，同时运用周围人的榜样力量教育学生。多年的班主任工作中，我时刻注意自己的言行对学生的影响，我不但要求学生做事认真，而且对自己的要求更是严格。我从来不随便乱扔杂物，而且要求学生见到纸屑等杂物随手捡起丢进垃圾箱内。我每时每刻也都是这样做的，学生也渐渐地养成了好习惯。想要学生养成良好的习惯，老师首先要给学生树立良好的榜样。榜样的力量是无穷的，教师良好的言行，都会潜移默化地影响学生，使他们在不知不觉中养成良好的习惯。学生都有崇拜优秀人物的心理，他们总是喜欢拿自己与优秀的人相比，希望自己能够像优秀的人一样。可见，每个学生天生喜欢向自己喜欢的榜样学习。我经常抓住学生的这种崇拜心理，帮学生选择一个优秀的榜样，由此让学生树立远大的志向。
