《关于教师面试备课准备和面试技巧》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于教师面试备课准备和面试技巧（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、关于教师面试备课准备和面试技巧各区教师面试正在进行中，给大家分享一下面试方面的问题噢!在教师招聘面试中,备课应如何准备,以及教师面试有哪些技巧呢先聊备课的问题1、备课时间细分化 如果给你30分钟的时间，让你写一篇文章,你肯定也是犹豫很久才会下笔,所以说对于备课的时间,我们要合理的安排,更要具体到每一个点上面,我们就以分钟为例，安排时间为0、1、5,前分钟要准备好教案设计的部分，主要难度在于了解教案内容的知识点上面；中间15分钟为设计教案的过程，并对重难点进行一个解析，对于导入和活动设计安排在后面；后面5分钟尽可能把所有的内容串接起来，组织好语言,当然这只是参考时间，但是这种做法可以提高备课进度
2、，以便更好的控制时间。2、做检查并灵活处理 在对备课的时间做了一个规划之后,其次是要预留出一些时间做一个检查,检查所用的时间比较短，但有几件事是必须要完成的，首先是教学内容的重难点有没有体现出来,最好做个标注,有的考生没有话说,是因为没有围绕着重难点展开,所以我们大部分的时间要围绕着重难点来讲,对于时间一定要有所控制,对于后面的要求布置作业和总结小结的时候,如果时间不够的情况下，可以简单带过。、在练习中把握时间节点做提醒 在面试前,我们也要对时间有一个控制，因为在实际考试中，考官往往会在最后一分钟才会题型考生，所以考生之所以讲不完是因为不知道自己讲到了哪里,所以在练习的过程中一定要把握好时间,
3、这样才不至于到最后没有把知识点给讲完。 面试技巧(一）巧妙展示语言亮点 语言表达能力是教师面试的重要测评要素，面试中语言技巧使用的优劣,直接反映了面试者的知识和修养。良好的语言表达技巧,会推动面试的顺利进行，协调应试者与考官的沟通,使考官能够全面了解应试者的能力和素质。绝大多数的应试者往往会忽略对语言表达能力的训练,也很难学习到语言规范方面的知识，我们介绍一些面试实战中的语言技巧,来巧妙展示语言的亮点。 1.我字使用要巧妙 （1）减少我字的使用频率。心理学家告诉我们，多数人既有展示自我的欲望又有不愿意做别人的观众的心态,因此在应试者痛快地使用我字的时候,考官可能已经厌烦了。 ()变单指的我为泛
4、指的我们。 (3）使用我们的替代语，如大家等，以转移我们的语义积累作用。 (4)在符合语法的情况下省略主语我,如将我认为这是一次成功的运作省略主语变为这是一次成功的运作。总之,除了在明确主体、承担责任的语义环境下,应慎用和巧用我字。 2 发表意见的技巧教师公开招聘面试中,针对某一教育问题，应试者能否发表合理的、深刻的、有建设性的观点,是面试中的一项常规的而且是重要的测评项目。为了争取考官的认可，应试者除了要具备真才实学以发表真知灼见外，也要掌握表达自己观点的技巧,以此来促进考官对自己观点的理解和接受。 ()考官提问时请应试者注意听，抓住考官提问的要点,同时合理组织自己的语言,考官未说完，绝不能
5、打断其话头,静待考官说完后再从容不迫地发言。 ()保持与考官的及时沟通。发言时，一定要密切观察考官的反应；考官未听清楚,要及时重复；考官表示困惑,要加以解释或补充说明;如果考官流露出不耐烦的情绪，自己要主动结束话题,而不要等到被打断。 (3）不要固执己见,应该允许考官提出相反意见,并且虚心倾听,真诚请教。若经过讨论仍坚持自己的观点,也要记住不要明确否定考官的意见(尽管实质上已经这样做了),同时尊重考官的意见。（4)当问题属于中性或不易引起争论时，可直接坦率地提出自己的观点。 (5）当自己的观点不易被接受时，可以使用层层递推法和反证法。前者指先从考官易接受的但离你的真实主题较远的观点谈起,逐步接
6、近你的真实观点在考官们有充分的思想准备的前提下,以清晰的逻辑去推销你的观点。后者是指用相反的方法提出观点,然后逐步去证明这种观点是错误的,最终阐明你真正的观点。人们反对错误的观点往往比接受正确的观点更容易。提供确切的信息支持自己的观点,当你提供了确切翔实的论据,而不是仅提自己的主张时,你的观点就容易被接受。3. 做恰当的解释 在教师面试中解释是常用的表达方式。解释的目的是将考官不明白或不了解的事实、观点说清楚，或者是阐释某件事的原因,或者是将考官的误解及时澄清。解释本身并不难，但要使自己的解释达到预期效果,这就需要一定的原则和技巧了。 (1)解释的态度应端正。应试者在做解释时，不能因为考官要求
7、你解释的问题太简单而表现得不耐烦或自傲，很多时候，考官并不是真的不懂或没听清，他们也不是想搞清楚你到底懂多少。考官要求应试者解释某一问题，往往考查的就是应试者会不会解释。应试者也不能因为自己被误解或自己的回答被怀疑，需要自己做出解释而感到委屈和不满。应试者在做解释时必须态度诚挚，用富有情感的语言来说明问题。 (2）应适时收尾。当解释实在难以奏效时,应试者不必着急，话不投机半句多。如果考官已经做了某个判断，应试者往往很难改变他的观点，这时转移话题是最好的解决办法。而应试者若抓住这个问题不放,非要让考官明白，那样就可能将应试者与考官的关系弄僵。 （3)有理有据。解释其实就是阐明应试者的论点和论据。
8、在你确凿的证据和一定的逻辑推理的支持下，考官将很容易接受应试者的解释。 （4)实事求是。解释时若真实情况难以直言，请应试者不要寻找借口，强词夺理，更不能巧言令色，凭空编造。该解释的,就讲明客观原因，表明自己态度;不该解释的，不要乱加说明。应试者若有不便直说的或应试者不愿在考场表露的，可以如实向考官说明并请求他们的谅解。 (5)承担责任。当应试者被要求解释自己过去工作学习中的失误或某些不足时,若仅仅说明事情的经过而回避自己的责任,就不明智了。欲通过自己的解释获得考官的信任和谅解,应试者最好勇于承担责任。请放心,对此考官不会只注意错误是谁造成的，他们真正感兴趣的是谁承担的责任并做了怎样的解释。在自己承担责任时，要就事论事，将责任严格限定于所解释的事情上，不要随意扩大。有的应试者误以为自己承担的责任越大，就表明自己的态度越诚恳，这种误解后果会很严重。有的问题甚至只需自己承认自己的失误或不懂，不用解释。例如应试者迟到五分钟，除非有确实的理由,否则不要解释,诚恳地向考官道歉就可以了。
