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1、让细节描写在作文中闪光陕西省宁强县代家坝中学 张秉伦教学目标：A知识技能目标：明确细节描写的内涵，学习细节描写的方法，初步学会运用细节描写。B思想情感目标：养成良好的观察习惯，积累对百态人生的体验，做一个生活的有心人。教学重点、难点：细节描写的方法及运用教学方法：体验法、启发式（教学过程中可以讨论法和演练法为主，充分发挥学生学习的主动性，培养学生的探究能力。）课前准备：收集素材，制作课件课时：2课时教学过程：一、 评议文段导入：1、将以下两文（用幻灯片打出）对比一下，你觉得哪个片断写得更好一些？A爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里， 非常害怕，这种害怕是文章所写不出来的。啊！晚上看家，太害怕了
2、。B（用幻灯片打出）爸妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外闪过的黑影，或是听到厨房里传来“砰砰”的声音，我便以为小偷来了，吓得大气也不敢出一口。心想小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾塞住我的嘴，我喊不声来，他就去偷我家的钱，搬走我家的电视机。一想到这我心里就打起鼓来，便使劲碰上门锁，冲进卧室，钻进被窝，用被子捂住头，躲在被窝里，双手合一，不停地祈祷：爸、妈，赶快回来吧！（学生讨论后，教师激情引导：是呀文章细节写得好，故事才会动人，人物才会丰满。让人觉得文章的磁力无边、精彩无限。读来才会津津有味，令人痴迷，富有情趣。今天我们也来学习这一招细节描写。）2、明确细节描写的概念，说说对细节描
3、写理解。细节描写就是指写作时对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观，场面气氛等细微而又具体的典型情节加以细致生动的描写。细节是文章的生命，细节是文章的血肉，细节是最生动、最有表现力的手法。正如作家李准说的那样：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”一个瞬间的念头，一个凝固的姿势仍旧是细节，空中的一只飞鸟，地上的一片落叶还是细节，甚至是那指甲里未洗干净的污垢也是细节细节真是无处不在，无时不在，它包罗万象。二、教你写细节细节描写A（景物1放幻灯片）阳春三月，绵绵细雨从天而降，那雨点就似晶莹的露珠落在了松树上，落在了草地上，滋润着它们，抚摸着它们。松
4、树们贪婪的吮吸着春天的甘露，枝干上便悄悄地吐出了窜窜绿竹般的小芽儿，鲜亮亮，嫩生生，使人一见就生爱慕之心。它们欣喜若狂地在春雨中一次次沐浴着，沐浴得一尘不染，雨住了，它们个个都披上了绿光闪闪的“礼服”，显得精神极了。偶尔一阵微风吹过，松树们借此摆摆身子、摇摇头，也许想运动运动吧！可就在这样一摇一摆中，身上那残余的雨珠就向下顺势滚落，顿时成了一串串晶莹莹、明亮亮的珍珠帘。（观察、想象）细节描写A（景物2放幻灯片）竹林里的石头，像憨态可掬的娃娃，由于贪婪风景，忘了回家。竹叶将天空分成许多不规则小块，朝阳趁机从缝隙中去追逐竹叶的倩影，一不留神滑落到林底的草地上。五彩缤纷的花儿顶着露珠，带着沁人清香，
5、喜迎上来。这一团，那一簇，他们仿佛窃窃私语着，要在那绿色的缎子上，如何给竹林绣成一条美丽的地毯，创造出更惬意的环境。（动情、妙用修辞）细节描写B（动作1放幻灯片）说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。评：这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞”等10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿势描写得准确而逼真。用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发的状态。细节描写B（动作2放幻灯片）我们扑向河边，急三火四地脱光衣服，便一个接一个纵身跳进
6、河滩里。你看，我们刚把人分成“红” “蓝”两队，“战幕”就拉开了，一双双小手竖起手掌，便把水往对方拼命推去，刹时便铸起了两道水花的屏障，迎上去的人，瞬间被浇的晕头转向，两眼模糊，我们便各自退到一边，用手拭去脸上晶莹水珠，然后再次猛攻。整个小河立时一片喧哗，叫喊声，欢笑声此伏彼起，汇成了快活的交响曲。水仗打累了，就在河里追逐嬉戏。一个追，一个跑，在水里穿来钻去，小身子像条泥鳅一样滑，怎么也抓不到。河面上的欢歌笑语，在河两岸远远的荡开了。 评：（用词准确、描写逼真）细节描写B（动作3放幻灯片）我从爸爸手里接过针，开始犹豫起来：怎么挑才好呢？用劲儿太大了，怕妈妈叫疼；用劲儿太小了吧，又怕刺挑不出来。
7、要是不挑的话，妈妈的手指就会发炎化脓，那样她会更痛苦！于是，让妈妈紧紧捏住手指两侧的同时，我看准刺的部位，沿着刺的周围拨开皮层，使藏在里面的刺儿露出来。我小心翼翼地一针一针地挑着，拨着，刺儿终于露出了头，我用针尖朝上拨一次，妈妈便咬一次牙，眉头拧成了疙瘩经过一阵忙活，该死的刺儿总算被我给挑了出来，最后我又用手在妈妈的手指上摸了摸，捏了捏。评：此段细致地展示了我为妈妈挑刺的全过程，把日常生活中的细微的动作、行为进行“放大”，心理活动真实、自然，挑刺儿的动作细腻、具体，给人以清新、鲜明的印象。细节描写C（场面1放幻灯片）我坐在游戏机前，挨了一下电钮，荧光屏上立刻出现了一辆红色小汽车，我驾驶着它飞速
8、向前行驶。忽然迎面冲来一辆绿色小汽车，辛亏我眼明手快，急忙躲开，不然就出“车祸”了，我刚舒了一口气，不料后面又来了一辆黑色小汽车，他开的飞快向我追来。我连忙开足马力向前疾驰，谁知一不小心与前面的车子撞了个正着，“完了！”我大喊了一声，发生车祸的方立刻升起一团烈（心理活动自然、动作描写细腻，有幽默感）细节描写C（场面2放幻灯片）教室里打闹成一团，一片乌烟瘴气。陈老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。他那双似乎就要冒火的眼睛，目光如炬的扫视着教室，像一个无畏的炮手透过硝烟欣赏命中目标一样，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影
9、中的“定格”。我们几个“肇事者”也都像木桩一样，被钉在了那里，双脚不动，两腿直打颤。评：人物的动作和生气时的面部表情相结合，使得画面更加生动而逼真，也表露出人物的内心世界。细节描写C（场面3放幻灯片）晚饭后，我们一家三口坐在电视机前。爸爸拿着报纸，妈妈织着毛衣，我托着腮帮，心理盘算着怎样来完成老师布置的作业，他要求我们回到家里对自己的父母说一句：“我爱你们！”看看它们有什么反应。我磨蹭了半天，好不容易喊出了口。没想到刹那间爸爸妈妈都楞了一下。爸爸将报纸举高，遮住了那双噙着泪水的眼睛，报纸在微微的颤抖着妈妈顿时扔下手中的毛线，一把搂住了我两窜滚烫的泪珠，滴到我的衣领里。评：我为完成老师的作业而回
10、家“演戏”，没想到奇迹发生，逼真呈现人物的性格特点和内心世界。要点归纳：一写人，要有突出特点的外貌描写，要有具体可感的动作描写，要有充满个性的语言描写。二写动作，要选用好动词，并加以修饰；要能写出人物的特点；要能体现人物的性格和内心世界；要用上比喻等修辞手法；要和其它人物描写的方法相结合 三细节选择，首先细致的观察，其次要注意合理地想象，尤其要把握你观察时自己的内心感受，找“动情处”， 抓“触发点”然后把这感受写出来。总结起来就是两句话：敏锐捕捉住有用的；合理放大该放大的。三、学会改文章改写 A（放幻灯片）原文：从小学上学起，母亲就用自行车早晚来接送我，转弯时，会放慢速度，路不平时，会绕道而行
11、，我感到旋 转 的 温 馨。偶尔也会坐上父亲的自行车，那感觉当然不一样了：耳畔呼呼生风，转眼就到，有一种疾驰的快感。改文：（放幻灯片）从上小学起，母亲就用自行车早晚来接送我。在阳光明媚的夏天，我在缓慢的前行中寻觅野花清香的气息；在黄叶飘零的秋天，我也会在转弯的瞬间聆听落叶被压碎的声音。偶尔遇上下雨日子，我就躲到母亲的雨披里，在黑暗中猜想着：自己到哪里了？偶尔也会坐上父亲的自行车，那感觉当然不一样了：坐在车上，只感到耳畔伴着呼呼的风声，转眼之间就到了。用时之短让我感到了疾驰的快感。但与母亲相比我总感觉少了些什么？一次又一次的体验中我顿悟了：原来是母亲在转弯时，会放慢速度是防止我甩出去。在道路不平
12、时，会浪费自己的时间绕道而行，以增添我的舒适感。点点温馨从车把传向车轮，又在一次又一次的旋转中，不断的浇灌给我，流入我的心田（评析：借细节对比，突出旋转的温馨这个主题） 改写B原文（放幻灯片）（我忘记和妈妈说今晚会晚些回家了），我飞快地向家奔去我突然看见妈妈正站在楼上的窗口看我，好像很着急地样子。我被妈妈感动了，不禁加快了脚步。改文:（放幻灯片）我忘记和妈妈说今晚会晚些回家了），我飞快地向家去我透过树枝与树叶间的缝隙向家里的窗口望去，啊，一个人影！那是妈妈！她伸长了脖子,正向我回家的路上眺望着，随即又向我平时不常走的小巷子张望了几眼。我不禁心头一热，加快了脚步 （评析：改写出我望的方式和妈着急
13、的具体动作）改写 C 试卷发下来后 原文：（放幻灯片） 拿着那张试卷走出了校门，我又犯难了，回家怎么说呢？终于到家了。 我走到了妈妈跟前。静静地等待着妈妈的“判决”，她放下试卷之后，从写字台上拿起钢笔，在试卷上签了字。接着什么也没说，就做饭去了。一切都那么平静，仿佛没有发生过什么一般。改文：（放幻灯片）拿着那张考得惨不忍睹的试卷走出了校门，我又犯难了，回家怎么说呢？“这次题目太难了，好多人都没考好，我下次会努力的。”“有好几道题没学，老师说了，考不好不怪我们。”有一大堆理由，又好像一个都用不上，因为连我自己都不信。树上的鸟儿叽叽喳喳地尖叫着，像我们班那几个烦死人的女生一样，今天下课时，她们拿着
14、试卷在我面前的那个模样，真是让人热血沸腾，有一股想揍扁她们的冲动。可我顾忌到我的淑女形象，忍了半天才把这口恶气咽了下去。 终于到家了。现在就进去吗？心里真的好害怕。 算了，豁出去吧，大不了扣掉一个月奖金-零花钱，再赏赐一顿臭骂。我拖着沉重的步子挪到了妈妈跟前。妈妈接过试卷，足足看了我半分钟。怎么还不向我“开炮”呢？不会是暴风雨前的平静吧？早知会这么惨，我多么情愿少看几部电视剧，少K几本小说，少玩几次电脑啊！我静静地等待着妈妈的“判决”，她却出奇的冷静，放下试卷的瞬间，她皱着眉头，一言不发，突然从写字台上抓起钢笔，擦擦几下在试卷上签了字，转身奔厨房去了，她的高跟鞋噔、噔只响，擦过的每一寸地板，都
15、仿佛哧哧冒起一团团火星。一切都那么平静，仿佛没有发生过什么一般。我想，她是对我心灰意冷了吧？天知道，我多想妈妈能骂我几句，你可知道，这种沉默要比挨骂更难受得多啊！ （评析：该写出我细腻的心里活动和妈妈对我不满的神情和动作）改写 D原文：（放幻灯片）考卷发下来，我的语文超过了90分，我非常高兴。可是有几个同学认为我是抄的，在我面前说了不少的讽刺的话。这些话对我刺激很大，更增添了我发愤学习的信心。（提示：这段话叙述空洞。我到底怎样高兴？同学们又是怎么讽刺的？对我造成了怎样的刺激？）改文：（放幻灯片）成绩公布了。哈，92分，万岁！我想唱想叫，想蹦想跳，想让所有我认识或者不认识我的人分享我的喜悦。这时，几个同学走过来，我笑着迎上去，正准备接受他们的祝贺。谁知钻进耳朵的却是一串嘲讽“瞧那得意劲，麻雀变凤了！”“哼，抄的分也值得炫耀！”“嘻嘻嘻”“哈哈哈”轰 ，我头皮一炸，眼前暖烘烘的阳光一下了变得冷嗖嗖的。我想哭，痛痛快快地哭！不，我不能哭！我要用更多的90分向他们证明：我这只麻雀一定要变成凤凰! (评析：有语言，有动作，还有环境的烘托。) 四、猜猜他是谁他身材不高也不矮，满头的黑发梳得整整齐齐，脸上弯弯的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有有一个高高的鼻子，身上穿着一套漂亮的运动服，
