《应用信息技术优化课堂教学转变教学方式-《认识钟表》案例.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《应用信息技术优化课堂教学转变教学方式-《认识钟表》案例.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、应用信息技术优化课堂教学转变教学方式认识整时案例教学目标1通过多媒体创设的生活情境，让学生学会认识整时。2知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。3帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。4培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net的观察能力。教学内容教科书第91页练习十六的第1、2、3题。教具、学具准备多媒体课件、大钟面、小钟面、钟面头饰。教学设计导入1小朋友们，今天老师给大家介绍一位新朋友。瞧，他来了！（课件演示，教师描述：天亮了，太阳公公早早就起来了）2这就是今天我想给大家介绍的新朋友嘟嘟。3嘟嘟的床头放着什么呀（课件展示闹钟）？4今天我们和嘟嘟一起认识钟表（教师出示课题，学
2、生读课题）。认识钟面。a（课件中闹钟放大，展示出钟面）多漂亮的钟面呀！b（教师出示大钟面）谁来说一说钟面上有些什么？又短又粗的针叫时针，又细又长的针叫分针。还有12个数，我们来数一数。数字的旁边还有什么？再来数一数有多少格？（课件中时针、分针、12个数、12个大格分别闪动。）说钟面。a.四人一组，拿着你们做好的小闹钟，互相说一说钟面上都有些什么。b（教师小结）时针、分针、12个数、12大格，它们组成了一个漂亮的钟面。c哪一组同学认为你们做的钟面最漂亮？举起你们的钟面给老师欣赏一下。认识整时1认识。a嘟嘟的小闹钟响了很长时间了，你能说说现在是几时吗？你是怎么知道的？长长的分针指着几？短短的时针指
3、着几？教师小结：分针长长指12，时针指7就7时（学生跟着说，教师在黑板上贴7时的钟面）b7时了，嘟嘟还在睡懒觉，再睡下去，他会迟到的！快告诉他现在几时了。c（课件演示嘟嘟起床上学，上课迟到，学校教学楼上大钟是8时。）唉！嘟嘟迟到了，他是什么时候到学校的？你是怎么看出来的？d（课件演示嘟嘟迟到，老师皱眉）嘟嘟因为睡懒觉迟到了，老师批评了他。我们可不能学习嘟嘟，我们要做一个遵守时间的好孩子。2巩固。a我们已经认识了整时，老师要考考大家。（课件出示10时、6时、2时。）b教师拨钟，学生说几时（5时、12时）。c教师说几时，学生拨钟（1时、11时）。d学生说几时，学生拨钟。e四人一组，说几时，拨钟。3
4、总结。a认识了这么多时间，你能说说怎样认识整时吗？b教师小结：分针长长指12，时针指几就几时。4认识电子钟a嘟嘟现在改掉了不遵守时间的坏习惯，我们再去嘟嘟家看看，好吗？b（课件演示早晨，嘟嘟的房间）看，桌子上放着什么？你在哪儿见过这样的钟？c电子钟是几时，你是怎么知道的？（教师在黑板上贴7:00）d小结：小圆点后面是两个零，前面是几就是几时。e嘟嘟去哪儿了？（课件演示嘟嘟背着书包上学去）嘟嘟确实改正了缺点，我们也要向他学习，做一个知错就改的好孩子。练习1练习一：找朋友。a嘟嘟想邀请我们小朋友一起去游乐场玩，大家快去瞧瞧吧！（课件演示嘟嘟来到游乐场）b我们在游乐场的大草坪上做一个找朋友的游戏，好
5、不好？（教师发钟面头饰，课件演示嘟嘟带着1时的头饰。）c头饰上时间相同的才是好朋友，可千万不要找错呀。（教师带学生唱“找朋友”）d时间相同的小朋友，握握手做个好朋友吧。e问：“1:00”，你的好朋友呢？f同学们真聪明，去海洋馆看表演吧。（课件演示海狮顶球）2练习二：老爷爷出难题。a这儿是游乐场的聪明屋，也有精彩的表演，可是老爷爷不让嘟嘟进去，他给嘟嘟出了道难题。b（课件演示：过一小时是几时）请大家举起小手，用手势告诉老师。3老爷爷让我们进去看表演了。（课件演示动物表演：小狗做算术）总结1互相说一说今天你学会了什么。2我们今天认识了钟面，知道了分针长长指12，时针指几就是几时。开放题1（教师出示缺少时针的钟面，分针指向6）这是几时？少了根针，你能看出是几时吗？2（教师在1和2间贴上时针）现在是几时？我们下节课再来和嘟嘟一起认识它。
