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1、Pep小学英语 Unit 3 Lets spell 教学设计通化市东昌区第一实验小学 唐磊一、教材分析： 本课内容是PEP小学英语三年级下第三单元Part A Lets spell .的内容，是一节单纯的语音课型。三年级上册已经学习了26个字母的发音，学生可以初步了解其中的21个辅音字母在单词中的发音。本节课的重点是启发学生通过读单词，自己总结出元音字母Ii的发音规律，让学生获得成功感，进而提升自主学习的能力。二、教学目标：知识目标：1. 学生能够听说、拼读字母Ii在单词中的发音。2. 学生能听说、拼读单词pig ,big six , milk , gift .3.学生能依据所学字母的发音，举
2、一反三学习符合发音规律的新例词，并能拼读和灵活运用。4.学生能熟练掌握含有字母Ii的韵律诗。能力目标：1.学生能够自己发现发音规律，并根据发音规律用直呼式拼读法拼读单词。2.学生能学会读单词和背单词的规律和方法，为今后的英语学习打基础。3.培养学生仔细观察、分析、总结的能力。情感目标：学生能够在教师的引导下自己找到答案，培养学生的探究意识。三、教学重、难点：教学重点：能听懂、会说、会读音标/I/能听懂、会拼读单词：pig , big , six , milk , gift . 能够学会用直呼式的拼读方式，并能够初步掌握稍复杂的拼词方法。教学难点：学生能在教师的引导下归纳字母的发音规律。解决教学
3、重难点的策略通过直呼式英语教学法，指导学生按字母或字母组合的方式发音规律拼读、拼写单词：采用Phonics教学法，引导学生学习并训练他们自主拼读，听音能写的程度。教具、学具及媒体的使用 教师用书，学生用书，练习册，PPT课件，教材配套动画。四、教学过程（一）课前热身1 . 师生问候2 . 唱英语歌曲：ABC歌（歌曲教学法，设计意图：轻松的歌曲可以减缓学生课前的紧张情绪，营造和谐的英语学习氛围，同时为新课做铺垫。）（二）复习1. 复习26个字母的发音。（1） 教师准备26个字母卡片，并问：How many letters are there in English ? How many vowel
4、 letters are there in English ? What are they ?（2）读字母，并复习字母在单词中的发音如：A a Aa / / / / / /Bb Bb / b / / b / / b /2复习字母A 、E在单词中的发音：（1）复习字母的发音：A a Aa / / / / / / 大口/ / / / / / 梅花/ / / / / /；Ee Ee /e/ /e/ /e/，小口/e/ /e/ /e/（2）出示课文中的动画，让学生读含有这二个字母的音标、单词和韵律小诗。（用TPR和唱歌谣教学法，设计意图：激发学生的兴趣，为新课的学习做铺垫。）3练习题巩固：判断下列单词
5、发音是否相同，相同的打“”，不同的打“”。( )apple father ( )hat cake ( )dad cap ( ) bed he ( )egg we（练习巩固法，设计意图：区分字母在不同单词中的发音。引导学生总结和思考。）（三）新授1. 导入：引导学生试着读出句子：This is a big pink pig .2. 读单词，圈出你听到的单词： this ，is ，big ，pink ，pig 。（提示教学法，设计意图：强化语音知识的记忆）3. 找出这些单词的共同点：都含有字母I。（直观教学法，设计意图：通过让学生观察、感知、体验，自己发现和总结字母Ii在单词中的发音规律。）4.
6、操练字母Ii 的发音/i/ /i/ /i/（朗读教学法，设计意图：让学生对本节课所学内容有个清楚的认识。）5. 书写音标，并操练拼读单词，试着写出书中例词的音标（根据学生的实际情况进行要求：程度高的学生可以进行写，程度不高的可以简单拼读即可）6. 拼读单词： six pig gift milk big it is .以开火车方式检查学生读单词。游戏：“找家人”。教师把全班分成四个小组，准备单词卡片和七个画有不同音标的房子，要求学生帮七个音标找到他们的家人并贴在相应的房子上。最先完成的为优胜。（采用拼读和游戏教学法，设计意图：通过学生亲自参与体验、游戏和合作的方式激发学生学习的兴趣，考察学生的分
7、析与记忆能力。形成积极地学习态度。5. 拓展练习：试着读课文中的歌谣。（课文中的动画）读句子：Give me a kiss . Give me a big kiss . It is a pig . It is big pig .It is a big pink pig . Good ,better ,best ,never let it rest Im a fat black cat in a hat .（韵律诗教学法。设计意图：韵律诗的教学使知识变得简单、生动、印象深刻，而且通过这样的训练，真正将音标教学和语音教学落到实处。）（四）巩固练习1. 书中习题。Listen and read 先小
8、组自己练读，然后汇报： 齐读。（拼读法，设计意图：采用拼读的方式培养学生的拼读能力，让学生更好地读准词音，帮助学生感知音形对应的规则。）2. 判断下列单词发音是否相同。练习巩固检测学生是否学会本课内容并进行适当拓展：开音节的讲解。( )five nice ( )fish hi ( )pig big 3. 根据音标选单词。提高难度让学生把所学知识运用到实际中。/pink/ pink pig /it / it is /iz/ it is /gift / gift lift /siks/ six sick .（习题巩固，设计意图：练习题设计要由易到难，适合学生认知和学习规律，有梯度。以检测学生本节课的学习情况。）（五）总结教师引导学生总结本节课的重、难点。并加以补充。（启发式教学法。设计意图：通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工、储存，从而明确教学目标、重、难点；对学生的表现进行总结评价，以评价促发展，培养小组团队精神，激励学生大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉。）（六）作业回家寻找所有含有字母 Ii的单词，并试着拼读。看谁找得多，读得准。（七）板书设计 Part A Lets spell I i /i/big pig six milk
