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1、立项编号2023B215福泉市2023年教育科学规划课题研 究 报 告课题名称：农村留守儿童教育问题研究 课题负责人： 孟 信 炎 联系电话： 所属单位： 福泉市第四中学 研究起止时间： 2023年04月2023年10月 最终成果形式：课题研究报告及与课题相关的论文 福泉市教育科学规划课题领导小组2023年3月修订农村留守儿童教育问题研究课题研究报告 以福泉四中高中留守少年为例课题负责人：孟信炎执笔【摘要】留守儿童是新农村建设的新生力量，然而目前留守儿童的成长环境不容乐观。普遍存在监护人对留守儿童学习介入过少导致的学习问题，缺少温暖家庭带来的心理问题以及缺少亲情交流带来的思想行为偏差问题。本文
2、通过问卷调查和个别谈话等方式，对农村留守儿童成长中出现的学习教育和心理等问题的成因做了简要的分析，并提出了解决问题的对策，加大教育法律宣传、建立“寄宿制”学校，发挥农村社区对留守儿童的教育作用。【关键词】留守儿童；福泉四中；教育问题。引言在我国快速的社会转型和城市化过程中，人口迁移流动日益频繁。最近30年来流动人口不断增长，到2023年人口普查时，全国流动人口规模已超过1亿。流动人口重要是从农村到城市流动的青壮年劳动力，青壮年劳动力占所有流动人口的70%左右。由此在很多流动人口比较集中的地区，普遍出现了人口结构的“386199”现象，也就是“留守儿童”问题。目前，在与留守家庭有关的诸多问题中，
3、“留守儿童”问题引起了社会的广泛关注。所谓“留守儿童”是指父母双方或一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的儿童。儿童时期是人身体发育、性格养成、知识积累的关键时期，由于生活环境不稳定，缺少父母亲的关爱，部分留守儿童成长发展受到一定影响，出现了一些值得关注的问题。随着我国城市化、工业化进程的加快以及农村青壮年人口外出数量的继续攀升，农村留守儿童的数量尚有连续增长的趋势。总体来看，影响农村留守儿童生存发展的深层矛盾和突出问题还没有得到主线解决。这些儿童在缺少父母的关爱、引导和教育的情况下，面临着许多学习、家庭、社会和心理问题，这些问题假如不能得到很好的解决，不仅
4、会影响到他们将来的生活，还会让中国未来的社会面临着很大的不安定因素。一、福泉四中农村留守儿童教育现状为了更加进一步地开展农村教育工作，我们课题组通过走访、个别谈话、调查问卷等形式，对福泉四中农村“留守儿童”的生活和教育状况进行了专题调查。调查采用问卷调查和个边谈话相结合的形式。本次问卷调查的调核对象为1416周岁的青少年，共发出调查表100份，回收有效表格90份。本次个别谈话对象为生活相对贫困的留守儿童10人。 福泉四中农村留守儿童教育现状调查登记表（单位：人）表1留守儿童生活情况表 项目内容初中高中合计占总体比例和父母一方生活3255.5和爷爷奶奶一起生活35286370.0寄宿亲友1210
5、2225.5表2留守儿童学习情况表 项目内容初中高中合计占总体比例学习成绩好4266.6学习成绩中档5388.9学习成绩差55217684.5表3留守儿童行为习惯情况表 项目内容初中高中合计占总体比例经常小偷小摸5388.9偶尔小偷小摸741112.2从不小偷小摸53287178.9表4留守儿童与父母沟通情况表 项目内容初中高中合计占总体比例积极和父母打电话1892730.0很少和父母打电话42196370.0大量留守儿童的出现是我国社会发展过程中所涌现的特有的现象之一，产生这种现象的因素重要有以下几个方面：1.农村生产力低，人均收入少，导致农村劳动力大规模向城市流动。我国进行改革开放，开发沿
6、海地区及各大城市，这使得东南沿海地区及各大城市经济相对发达，工厂林立。根据我们本地的调查结果，在家务农的农民一年下来的收入在5000元以内，除去开支所剩无几。而在外务工的农民一年的收入可以达成10000元到30000元之间，所以最终的结果就导致大量农民流向城市，成为农民工中的一员。2.二元的城乡户籍管理体制，限制了农民家庭的整体迁移。我国户口管理体制不允许居民的户籍随意迁移，而各种福利分派又以户籍为基础，农民工子女由于是外来人口，不能享受本地的教育资源，往往要向农民工所在地的学校交大量的借读费等各种费用才干在城市学校就读，就算想就读也要办一系列的户口证明，这就使得外来打工者难以将自己的子女带在
7、身边。3.城市里的生活费水平面高，农民工工资低，难以承担孩子的各项费用。据各地记录部门的数据，我国城乡人口的居民家庭人均可支配收入大部分在10000元到20230元之间。而农民工的人均收入才在10000元到20230元之间，可支配收入就不用说了，除了一些平常消费几乎没什么钱。难以承担孩子在教育方面的费用。以上是农村留守儿童的产生的因素，那么他们的现状又如何呢？二、农村留守儿童重要存在的教育问题规模庞大的“留守儿童”队伍中的很多孩子，由于家庭生活和教育的缺陷，无法享受同龄孩子的“花季”、“雨季”，生理和心理的成长都面临着问题。2023年春季新学期开学之际，人民日报、光明日报、中国青年报等多家全国
8、性报刊更是大规模地报道了留守儿童在学业、生活及性格培养等方面面临的困难和问题。随着我国社会政治经济的快速发展，越来越多的农村富余劳动力离开故土到城市务工，使得大批的孩子脱离父母亲的直接监护，成为“留守儿童”。而随着“留守儿童”成为“问题儿童”现象的日益凸显，这一特殊的未成年人群体也越来越多地受到社会的关注。由于父母的无暇顾及、监护人的监管不力以及学校教育缺位、社会不良因素影响等方面的因素，使得“留守儿童”问题多多。重要表现在：1.情感教育问题有70%的留守儿童是和祖父母或者外祖父母住在一起的，由母亲或父亲照顾的只有5%。由于留守农村的老人有大量繁重的劳务，同时又和孩子有代沟，所以农村留守儿童有
9、了情感方面的问题很难找届时倾诉的对象。另一方面，他们又很少和在外的父母联系，从表中可见积极打电话帮父母联系的儿童仅占30%，敢于把真实想法告诉父母的也仅占40%，所以留守儿童存在严重的情感教育问题。在孩子的成长过程中，家庭教育对人格的发展起着重要作用，由于家庭教育的忽然断裂或缺位，许多“留守儿童”出现了内向、孤僻、自卑、不合群、不善与人交流、顽皮任性、冲动易怒、神通过敏等问题。由于亲情、情感和心理关怀的缺少，缺少倾诉和寻求帮助的对象，又很少与外界接触，所以感情比较冷漠，有些性格也比较孤辟、偏激，并且又无人约束，因此时常与人打架斗殴，有时甚至酿成惨剧。2.学习教育问题。大多数留守儿童在学习上缺少
10、积极性、自觉性，心不在焉，应付了事。据调查，留守儿童的学习成绩普遍不好。其中有70%的留守儿童的学习成绩在班级中排在比较后的位置。由于父母在外务工的影响，有的同学认为读书不如打工，随着现代社会的发展，各种娱乐场合也逐渐增多，特别是网吧在农村的日益普及，使得留守儿童沉溺其中不能自拔。这也影响了留守儿童学习的热情，据调查，有80%有留守儿童不乐意读书，但是喜欢在网吧上网，而农村地区对网吧的管理也难以做到那么严格，据我们走访调查及暗中观测的结果，乡镇网吧中的客源90%是那些在学校读书的中小学生。3.道德教育问题。父母是孩子的第一任老师，由此可见父母教育特别是道德教育对孩子的重要性。在孩子成长过程中，
11、做很多事情的时候都就会看父母，父母怎么做，他们便会怎么做。父母的行为方式往往是孩子一生的坐标，“留守儿童”大多跟祖辈一起生活，而祖辈们往往文化层次较低，对孩子比较纵容溺爱，通常是在物质生活上给予满足多，而在精神和道德上管束引导少，容易导致“留守儿童”在思想道德上放任自流。而上辈亲戚和邻居对寄养在自家的“留守儿童”通常也只求孩子平安无事，在物质上不亏待孩子就行了，对孩子精神上的需要、道德习惯的养成少有关注，那些留守儿童由于不能和父母在一起，缺少及时的指点和帮助，很多事情都要自己做决定，但是小孩子是非观念又不强，一些错误行为和做法不能及时得到纠正，容易养成一些不好的习惯和道德品行。由调查数据可知，
12、偷偷拿别人东西的占到违反学校纪律的21%，可是事实上，小偷小摸远远不是这个数目。4.家庭生理教育问题。虽然国家在大力推行素质教育，但是在农村由于基础条件和师资力量的限制，很多课程都是只发书不上课的。现在农村性成熟的时间一般是14岁左右，而这个年纪的学生基本上在上初中。虽然他们知道自己正处在青春发育期，但是他们经常会由于一些发育带来的问题而烦恼，这不仅影响了正常的学习，也会产生其他的一些不良影响。这个年纪对很多事情都很好奇，都想试，所以就交男女朋支。但是他们又不知道性行为也许带来的后果，所以现在少女怀孕的问题正在逐渐严重起来。儿童性行为也成为一个不容易忽视的问题，此外一个方面，很多猥亵未成年少女
13、的悲剧一再的发生就是由于农村儿童缺少性保护意识。不懂得用各种法律武器保护自己，发生了性行为以后又不知道避孕，一直到了没办法隐瞒的时候才告诉家人。农村留守儿童最大的问题就是，没有人能管的了孩子。爷爷奶奶由于上了年纪，家中又有几亩田地要种，同时又不懂孩子的生理和心理状况，所以难以很好的教育。而那些寄居在邻居亲戚朋友家的，由于是别人的孩子，不太方便管，所以也不能对孩子进行很好的教育。那些开学后寄居在学校的则由于没人监护人，更是逍遥自在。至于那些与单亲生活在一起的虽然情况能有所改观，但是仍然有诸多问题。三、分析问题产生的因素形成留守儿童教育问题的因素是多方面的，例如家庭生活氛围的残缺、父母亲情和教育的
14、缺失、学校教师与同学的轻视，校外环境的影响等等，但重要表现在以下方面： 1.家庭亲情和家庭氛围的缺失通常留学儿童一年只有寒暑假和过年的时候才干有父母陪同身边。然而，对孩子来说，长时间的分离会是他们对父母产生陌生感和距离感。甚至在内心深处，是对父母离开自己没有照顾自己是有些抱怨的，因此，往往孩子回到家里，孩子对家长持冷漠态度。而在随后的相处中，由于血浓于水的天然亲情，父母和孩子在相处中会慢慢融洽和密切起来，儿童终于慢慢感受到了久违的亲情，心理也会慢慢健康和积极起来。这时候，父母又要外出打工了，这样的反复落差，使得许多留守儿童对父母既是期待又是失望的，这样一来，许多儿童的心理使儿童的心理失衡，容易变得情绪反复无常，容易失控。她们往往认为父母是不在乎自己，不喜欢自己的，所以抛弃了自己。对于这个问题，我采访了14岁的张某同学。他告诉我们，每次他对很盼望过年，希望时间快点过到年终由于过年就可以见到亲爱的爸爸妈妈。在和爸爸妈妈团聚后，他又天天盼望时间过得慢一些，让父母在身边的日子多一些，他觉得这样的感觉很难受。类似这样的家庭亲情的缺失，使得很多产生儿童自我贬低，自我厌恶的悲观心理。另一方面，有不少监护人在监护留守儿童的同时，家里也有自己同龄的孩子，难免会有些许区别待遇。而这样，心里敏感的青春期儿童就会有一种寄人篱下的落魄感，感觉自己是是多余的局外人，感
