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1、做一片美的叶子执笔：陈瑜教学要求：1、 能正确、流利、有感情地读课文。2、 学会本课九个生字，两条绿线内的只识不写。理解由生字组成的词语。3、 通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做立足本职，无私奉献的人一、 谈话导入，揭示文题1、小朋友，在我们身边，校园里，马路旁，小河边，到处都有大树，你看到的大树什么样儿的？a) 大树非常的高。b) 大树像一把绿色的伞。2、平时，我们往往只注意大树，有没有注意到树上的叶子呢？有一位叫金波的作家爷爷，他就留心观察了叶子，还写了一篇优美的散文呢！做一片美的叶子板书课题：做一片美的叶子齐读课题二、 初步感知课文听老师来读一读课文。（教师配乐范读
2、课文）三、 感受远处大树的美1、金波爷爷的散文真美呀，让我们一起来欣赏。他先远远地望大树，那大树是什么样儿的呢？出示：远远望去，那棵大树很美。树像一朵绿色的云，从大地上升起。谁来读一读？（指名读）2、小朋友都见过云，你见的云是怎样的？是啊，这棵大树就像一朵绿色的云从大地上升起，多美啊！谁来美美地读一读？指名读。指导朗读。四、 感受叶子外在美1、大树这么美，金波爷爷情不自禁地向大树走去。看，今天，老师也给大家带来一棵树，我们也走近这棵树，仔细观察观察，好吗？2、仔细看看，你们发现了什么？ 树上的叶子绿绿的。 树上的叶子很茂盛。3、是啊，树上的叶子可真多！你还能用哪些词来形容树上的叶子很多呢？词语
3、积累：无数 数不清 不计其数 数不胜数 挨挨挤挤 层层叠叠小朋友说了这么多形容数目多的词，我们来读一读。4、这么多的树叶，它们的形状都一样吗？我请几个同学上来看一看。（请几个学生上台观察）小朋友再仔细地看一看。（颜色，大小，姿态）5、能不能派个代表向大家汇报汇报，这么多的树叶，能不能找到两片完全相同的树叶呢？ 这些叶子的颜色有些深浅不一。 它们的姿态也不相同。6、这些树叶形状、姿态各式各样，就叫“形态各异”。出示：形态各异“异”就是不同的意思；那“各异”呢？ 各不相同 形状、姿态各不相同，就叫形态各异。7、刚才，小朋友仔细观察了这棵树，发现了树叶有很多很多，这是树叶茂盛的美；树叶绿油油的，这是
4、它色彩的美；我们还发现了树叶形态各异的美。走近树的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。每一片叶子形态各异你找不到两片相同的叶子。出示：你能读好这段话吗？指名读、齐读8、这些树叶，它们在不同的季节也表现出不同的美：小朋友有没有发现，春天的时候，树叶是什么样儿的？ 嫩嫩的，绿绿的夏天呢？秋天呢？ 夏天：树叶肥美，长得很茂盛（茂密、繁茂） 秋天：树叶变黄了，像黄蝴蝶一样飘落下来。五、 感受叶子内在美1、 这么多，这么美的叶子在干什么呢？小朋友看，（师画简笔画：大树、太阳；讲光合作用）这是一棵大树，树上长满了叶子，树叶很茂盛，大树的根接受了水分，再把水分输送给每一片叶子，其实，叶子就是一个加工厂，阳
5、光照在树叶上，树叶就能把水分和二氧化碳合成大树生长所需要的养料。2、老师还给大家补充了一段小品文，自己先读一读。3、读懂了吗？原来这些不同的叶子，都做着相同的工作（齐读）无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。绿叶为大树而生。春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零回归大树地下的根。出示句子：4、叶子把生命的乳汁给了大树，这就叫“奉献”(红笔板书：奉献)，小朋友知道，还有谁奉献着什么？比如说，蜜蜂奉献着什么？ 蜜蜂奉献着蜂蜜； 鲜花奉献着芳香； 路灯奉献着光明； 春蚕奉献着精心编制的蚕丝5、我们人也有奉献，为了集体，为了他人，把自己的智慧、心血都奉
6、献出来了。我们一起再来读好这句话。6、绿叶为大树而活着，为大树而生（引读）7、描述：春天、夏天，绿叶为大树制造、输送营养；秋天，叶子枯黄、飘落，也是为了大树减少水分的蒸发；到了冬天，叶子又化为大树的养料，回归大树地下的根。绿叶为大树奉献了自己的一生。让我们再来把这两小节读好。评价：从小朋友的朗读中，老师感受到大家被树叶的精神打动了，老师也被你们感动了。8、听（教师指树）风吹着大树沙沙响，我们仿佛听到了树叶宝宝和大树公公的对话，它们在说些什么呢？请同桌小朋友一个做叶子宝宝，一个做树公公，先在下面练习练习。（表演汇报）六、 理解“一个整体”1、 从刚才大树公公和叶子宝宝的对话中，我们知道了，大树离
7、不开叶子，叶子也离不开大树。大树把无数的叶子结为一个整体。无数的叶子在树上找到了自己的位置。出示：小朋友自己读一读。2、你读懂了吗？谁来说一说？3、说得真好！一个整体就是在同一个根上，它们是同生的，离开了大树的根，叶子就没有了生命。你们能用这样的句式来说一说吗？语言训练：因为有了大树，所以叶子_。因为有了叶子，所以大树_。出示：假如没有大树，叶子_。假如没有叶子，大树_。 4、小朋友说得真好，所以（引读）大树把无数的叶子结为一个整体。无数的叶子在树上找到了自己的位置。5、其实，树是一个整体，我们的家也是一个整体，爸爸妈妈和我们不能分离；祖国也是一个整体，祖国妈妈和她的每一个儿女都不能分离。七、
8、 人和树1、金波爷爷站在大树下，看着叶子，他不由自主地想到了我们人，想到我们每个人都是一片叶子，请同学们自己来读一读下面这段课文，想一想，你有什么问题吗？学生提问： 什么是生活的大树？ 为什么我们每个人都像叶子？2、师归纳：刚才，不少小朋友都想知道什么是生活的大树，比如说家就是生活的大树，那谁是这树上的叶子？ 家里的每个成员都是树上的一片叶子，对呀，我们每个成员都为这个家的和睦、幸福做着努力。小朋友，想一想，还有什么也是生活的大树？谁是叶子？引导点拨：班级也是一棵大树，老师、小朋友都是树上的叶子，每个人一起努力，这个班集体就茁壮、团结；我们的家乡也是一棵大树，我们的每一个市民都是叶子，如果大家
9、都能够为“五城同创”做出自己的贡献，那么这座城市就会更加繁盛。我们的祖国也是一棵大树，我们每个人都要为祖国的繁荣富强而奉献。台湾同胞虽然现在还没有回到祖国的怀抱，但很多台湾同胞都回到祖国的怀抱寻找他的根。（边说边画树、贴“家庭”“班级”“家乡”“祖国”）3、这些都是生活的大树，我们小朋友都是一片小小的、嫩嫩的叶芽，将来我们都要为我们的大树做出一份贡献，就让我们来做一片美的叶子吧！让我们读好这段课文。4、小朋友，你准备怎样做一片美的叶子，为生活的大树作奉献呢？比如说，为你的家，为你的班级，为你的家乡，长大为我们的祖国，做些什么呢？把你的想法用一句话写出来，就写在老师送给你们的美丽的叶子上。放音乐写（学生汇报、贴叶子）八、 总结（指黑板）多么繁茂的大树，多么美丽的叶子！这一片片美丽的叶子上，表达了我们美好的心愿，从现在开始，为了我们生活大树的茁壮、葱翠，让我们（指题）做一片美的叶子！（齐读课题）今天，我们一起读了金波爷爷写的这篇文章，随着我们慢慢地长大，老师相信，同学们对这篇文章的理解会更加深入。九、 作业1、 背诵你喜欢的课文片段2、 读美文叶
