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1、PEP小学英语 六年级（下册） Unit 3 LAST WEEKEND第一课时教学设计一、教材分析 教学内容： part A topiccontentslets learnwatched TV, washed clothes, cleaned the room, played football, visited grandparentsa: what did you do last weekend?b: I visited my grandparents.lets find outWhat did zoom do last weekend？What did youdo？ 本单元的教学重点是使学
2、生学会表达在过去时间内所做的事情。而本课时又是本单元的第一课时，是一个承前启后的过渡性教学课，学生能否接受和理解“过去时态”的含义，对于本课时来说是至关重要的任务。同时，本课时的另一个学习重点是规则动词的过去式变化及读音规则。 二、学生分析 本课时的教学对象是小学六年级的学生，他们通过前面几册的学习，已经接触并掌握了一般现在时、现在进行时和一般将来时等时态的用法。对于时态与时间的紧密关系，他们有了初步的理解，因此本课时过去时态的含义对于他们来说不难理解，关键是他们应如何运用与表达，如何使这一时态在实际生活中得到广泛运用。因六年级学生在生理和心理上都有了进一步的发展，在心理上存在一定的荣辱与害羞
3、感，所以课堂上应多以激励评价为主。 三、设计思路 遵循小学英语新课程标准的要求，强调创设真实情境、组织有意义的任务或活动来展开“一般过去时”的兴趣教学，让学生通过一定的任务活动主动有效地参与学习过程。 四、教学目标 根据教材的内容和要求,我确定了以下教学目标. 【知识目标】(1) 能够听、 说 、认读Lets learn 中动词短语的过去式，初步了解一般动词过去式的 变化规则及其发音规则。(2) 能在实际情景中灵活运用以下句子进行问答练习。如： What did you do last weekend? I visited my grandparents.【能力目标】 培养学生听说读写等综合运
4、用知识的能力【情感目标】（1）在实际的对话练习中培养学生的学习兴趣以及团结合作意识。.（2）教育学生要合理安排好自己的生活三、 教学重难点 重点：使学生掌握lets learn部分动词短语的过去式以及运用所学的动词过去式询问和回答人们在过去时间内所做的事情。 难点：掌握本课的五个动词过去式的发音。六、教学准备： 多媒体的运用（教学课件等）。七、教学过程：(以下文中的“t”指代teacher, “s”指代student, “ss”指代students)1. warm-up1、师生听五年级下册第一单元lets chant 部分的歌谣，回答问题“what do you usually do on t
5、he weekend”复习与周末活动相关的动词短语。歌谣内容如下：what do you do on the weekend?I usually go swimming.sometimes i climb mountains.sometimes i go shopping.what do you do on the weekend?I usually play the piano.sometimes I visit grandparents.sometimes I watch videos.2 看图片，读出单词并且利用图片与学生展开以下对话：T:what do you usually do o
6、n the weekend ?S1:I usually watch TV.S2:I usually wash the clothes .S3:I usually clean the room.S4I usually play football.S5:I usually visit grandparents.Step2: presentationLets Learn1教师出示上周末的日历，说：It was Saturday and Sunday.同时指着saturday 和sunday 说：It was last weekend ,板书last weekend ，学生跟读。2、 出示本节课的新句
7、型：What did you do last weekend? 并且与之前学过的句型What do you usually do on the weekend?进行区别。3、教师出示第一幅图片，让学生猜意思。然后出示单词“watched TV.着重强调单词watched的发音。然后提问What did you do last weekend? 帮助学生回答并板书句子教读，如：I watched TV last weekend。教师用不同颜色的粉笔标出动词的过去式的后缀-ed.4、如上法学习单词“washed the clothes , cleaned the room, played foot
8、ball,Visited grandparents5教师总结动词过去式的发音规则6、学生两人一组用学过的单词展开以下对话：S1:What did you do last weekend？S2：I cleaned the room。What about you?S1:I played football。.7 教师领读lets learn部分的单词和句子8、学生五人一组，利用课本上的图片进行问答练习，如：S1:I watched TV last weekend。What did you do last weekend？S2:I washed the clothes last weekend。Wha
9、t about you？S3：I cleaned the room last weekend。What about you？S4：I played football last weekend。What about you？S5：I visited grandparents.Lets find out1、 让学生看图片猜单词，教师予以帮助。2、学生两人一组，完成Lets find out 中的活动，一人扮演zoom，一人扮演记者进行调查。如：S1：What did you do last weekend？Zoom：I watched TV ，watered flowers and did hom
10、ework。Step 3 practice1、 填入所缺单词，注意时态。2、 总结规则动词的过去式的构成及发音3、 听chant 结束本课。Step4：homework1、 背诵并抄写本课时的四会单词2、 写写自己上周末的活动。板书设计：Unit3 Last weekendWatched TVWashed the clothesCleaned the roomPlayed footballVisited grandparentsWhat did you do last weekend？I visited my grandparents。课后反思： 本课时教学设计采用多媒体引入，从学生的兴趣学习入手，由歌谣的欢快形式进行复习、过渡，进而引入到本课时的学习主题中来，这样不会使已学的知识与将要学的知识脱节。在学习新知的过程中，以呈现日历的方式来引导学生学习新知识。学生通过看日历、看图片来了解一般过去时的用法，通过朗读和大量的练习，使学生达到举一反三的目的。
